校長工作的鑑定
回顧這一年來的工作,在校領導、各位同事的關心、指導和幫助下,認真落實了學校的各項德育工作,校長工作鑑定。並取得一定的成績,完成了我分管的工作。我任校副校長。主抓德育、德育科研工作、工會、少先隊、教師職稱評定、年度考覈工作。現將一年來主抓的幾項工作彙報如下,請審議。
一、德育、德育科研工作:
(一)建全網絡組織,實施制度育人。
堅持在德育工作計劃中實施一把手工程,張校長負總責,我做具體實施工作,建全了學校、社會、家庭三結合的德育工作網絡。學校成立了德育量化評價組織;社會形成了警校共建、德育基地、家長委員會等組織;班級建立了家長委員會;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局,創建了德育工作的良好氛圍。每個組織有計劃,有實施,分工明確,落實到人,充分發揮了其作用,做到了管理育人。
在充分發揮德育各個組織作用下,實施制度管理,制度育人,強化學生的養成教育。先後制定了近二十多種專項制度,建設了制度管理的長效機制,學生實踐了自我約束,自我管理,自我教育,做到了自我內涵發展。
(二)創新有效途徑,打造活動育人。
1、開展七項活動,對學生進行鍼對性的教育。
一是豐富多彩的讀書教育活動。
二是開展特色教育活動。如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奧妙懷學生節糧教育、弘揚北京奧運會精神教育、改革開放三十年祖國翻天覆地變化,讓學生在活動中感化自己。
三是開展快樂健康校園行活動,對學生進行交通安全、飲食安全、人身安全、預防常見病多發病常識教育活動,讓學生身心健康成長。
四是開展班級文化牆教育,在文化牆中展示學生自己爭帶紅花、好人好事、精彩作業等風采,讓學生在活動中展示自我,創優爭先。
五是開展主題班隊會活動。
六是開展傳統節日紀念活動。在活動中進行革命傳統教育。
七是開展捐資汶川地震人民、講抗震救災故事活動,在活動中關愛災區,關心災民,受到大愛教育。
2、開展七項量化評估,強化學生養成教育。
七項量化評估的內容是:學生組織紀律量化、班級校園衛生量化、班級管理量化、兩操(國家廣播操、自編操)一隊列量化、小科課堂紀律量化、少先隊活動量化、眼操量化。量化評估由校長負總責,德育領導具體管理,值周師生、班主任、科任齊抓共管。堅持日記、周評、期累,每學期評選出25%德育量化評估先進班級。在量化評估的作用下,學生自覺遵守守則、執行規範,體現了學校無小事,處處皆育人,把學生置身於量化評比的'氛圍之中。
3、立項四個課題,對學生進行專項培養。
一是國家級傳統美德教育實驗課題,對學生進行傳美教育。
二是國家級德育整體構建實驗課題,努力提高了學生的道德素質。
三是省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題,對學生進行了誠實守信,學會做人的教育。
四是市進修德育教研部各學段德育目標的研究。每個課題堅持常年開展研究,參加課題研討會、課題競賽,積累素材,進行階段性總結。如,省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題正在準備結題。其他課題當前正在深化研究。
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