校長自我鑑定3篇

自我鑑定是個人在一個階段的自我總結，自我鑑定可以總結以往思想，發揚成績，因此我們是時候回頭做好總結。那麼自我鑑定應該包括什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的校長自我鑑定3篇，歡迎大家分享。

校長自我鑑定 篇1

XX年3月10日前，請各鄉鎮(街道)教育辦將參加掛職鍛鍊人員名單報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。

附：1、中小學校長掛職鍛鍊安排表

2、中小學校長掛職鍛鍊申報表

3、章丘市中小學校長掛職鍛鍊考覈評估量表

4、中小學校長掛職鍛鍊考覈具體辦法

二〇一一年二月二十一日

附件1：

中小學校長掛職鍛鍊安排表（調整後）

承擔校長掛職

鍛鍊學校參加初中校長掛職鍛鍊的單位參加小學校長

掛職鍛鍊的單位備註

二 中雙山、曹範

三 中黃河、水寨、

六 中刁鎮、繡惠

實驗中學棗園、聖井、文祖

第二實驗中學相公、明水、官莊

明水繡水中學寧家埠

實驗小學 繡惠、曹範、官莊

匯泉小學 龍山、棗園

清照小學 辛寨相公、

東山小學 文祖、雙山

福泰小學 明水、寧家埠

第二實驗小學 刁鎮、黃河

說明：

1、因年齡等原因未參加掛職的初中學校：辛寨、白雲湖、普集、埠村、垛莊、龍山6個單位;小學：垛莊、埠村、聖井、普集、白雲湖、水寨、高-官寨7個單位。

2、調整同時參照《關於開展義務教育階段學校片區教研活動的意見》，力求保持一致，以便更好的開展工作。

校長自我鑑定 篇2

各鄉鎮(街道)教育辦，市屬初中、小學：

按照市教育體育局黨委《關於中小學校長掛職鍛鍊的實施意見》(章教體發[XX]17號)的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學校長掛職鍛鍊工作。現將有關事宜通知如下。

一、承擔校長掛職鍛鍊的學校

初中：二中、三中、六中、實驗中學、第二實驗中學、明水繡水中學。

小學：實驗小學、匯泉小學、清照小學、東山小學、福泰小學、第二實驗小學。

二、掛職鍛鍊的對象

參加第二批中小學校長掛職鍛鍊的對象爲鄉鎮(街道)中心中學、中心小學分管總務後勤工作的副校長(明水街道教育辦可從繡水中學、第二實驗小學之外的學校推薦人選)。每個鄉鎮(街道)教育辦各推薦1名中、小學校長掛職鍛鍊人眩推薦對象年齡一般在40週歲左右。

三、具體職責：

承擔校長掛職鍛鍊學校的職責：

1、學校有一名校級領導負責並對掛職鍛鍊校長進行具體的指導。

2、給每位掛職校長明確一個校級領導分管的工作崗位，參與學校管理。

3、吸納掛職鍛鍊校長參加學校的重大事項議事決策會和行政例會。

4、爲掛職校長提供一次在安全管理、後勤管理等方面組織一次大型活動的機會。

5、掛職鍛鍊結束後，對每位掛職鍛鍊校長進行全面的考覈並寫好鑑定。

掛職鍛鍊校長的職責：

1、要按時參加學校的行政例會等有關會議，積極發表個人意見。

2、要參與學校的安全管理，掛職期間要具體負責一次安全管理、後勤管理等方面的大型活動。

3、記好掛職鍛鍊日記，及時總結掛職鍛鍊過程的.成長經歷，反思存在的問題和不足，明確下一步學習鍛鍊的重點。

4、寫好一篇掛職鍛鍊述職報告或研究論文。

市教師進修學校的工作職責：

1、要確定專人負責初中、小學校長掛職鍛鍊的聯絡、管理工作。

2、初中、小學校長掛職鍛鍊結束時，要分別組織一次交流研討活動。

3、掛職鍛鍊結束時，結合掛職學校的考覈鑑定意見，對每位掛職校長評定等級。評定分優秀、良好、合格、不合格四個等級，對考評合格及以上的，摺合一定學時並記入《校長培訓登記手冊》。

四、工作要求

1、提高認識，精心組織實施。

承擔校長掛職鍛鍊的學校要切實提高思想認識，認真履行職責，爲參加掛職鍛鍊的校長創造一個學習鍛鍊的良好環境。各學校校長要經常與掛職鍛鍊人員談心，瞭解他們的學習需求，有針對性地提供實踐鍛鍊的機會，更好地促進他們業務素質的提高。

2、明確目標，增強學習的實效性。

派出掛職鍛鍊校長的學校，要組織專人對本學校的實際情況進行認真分析，找準這次掛職鍛鍊需要解決的問題，明確掛職鍛鍊的目標，帶着問題去學習，去實踐。要妥善安排好掛職校長本學期的工作，原則上掛職校長本學期不再參與本學校的管理，避免牽扯精力，影響掛職鍛鍊效果。參加掛職鍛鍊的校長要端正態度，認真遵守掛職學校的各項規章制度，服從掛職學校的領導和管理，積極參加學校的各項活動，在實踐中學習，在學習中實踐，保證掛職鍛鍊的效果。

3、加強管理，保證掛職鍛鍊活動順利開展。

市教育體育局中小學校長掛職鍛鍊工作領導小組要定期對掛職鍛鍊情況進行調研，發現問題及時解決。教師進修學校要充分履行好職責，保證掛職鍛鍊各項任務的落實，並在工作中進一步探索幹訓工作的有效途徑。參加初中掛職鍛鍊校長的住宿問題，由承擔掛職鍛鍊任務的學校負責解決;參加小學掛職鍛鍊校長的住宿問題，由教師進修學校負責解決。掛職鍛鍊校長掛職期間的交通費等費用，按照相關規定辦理。12

校長自我鑑定 篇3

20xx年10月19日至28日，我有幸參加了十一五第三期校長提高培訓，令我耳目一新，深受啓發，收穫很大。這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。透過認真學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，幹好本職工作，做一名現代型校長有了更加深刻的認識和體會。

做一名好校長，必須牢固樹立和堅定執行科學的辦學理念。我們常講，辦學理念是學校之魂，是立校之本。作爲一名校長，首先必須樹立科學的辦學理念，這樣才能引領學校沿着正確的辦學方向健康發展。關於科學的辦學理念，無論哪個校長都可以列舉諸如"體現素質教育要求"、"辦人民滿意教育"、"培養學生創新精神和實踐能力"等等。應該說，當前校長們確實不缺少科學的辦學理念，關鍵是牢固樹立和堅定落實的問題。對此，當前一些學校存在的"兩全、兩開"執行不到位、老師課堂教學滿堂灌、學生課業負擔沉重、體罰和變相體罰等問題，就是有力的證明。這就說明，當前一些學校對素質教育的辦學理念，還僅僅停留在口頭上，而沒有真正落實到實際工作之中。我體會，要真正樹立和落實好科學的辦學理念，必須把握好兩個方面：一方面校長必須勇於擔責。客觀地講，應該堅持什麼樣的辦學理念，反對什麼樣的辦學理念，所有的校長都非常清楚。之所以落實得不好，一個重要原因就是擔心自己實施了素質教育，別人沒有實施，真的吃虧了，對學生、對上級、對社會都沒法交待，與其冒着風險搞探索，不如中規中矩走熟道。但這恰恰是引導科學辦學理念的責任不落實的問題。對此，作爲一校發展方向的領路人，校長必須堅定正確的辦學理念和方向，勇於擔責，積極探索，大力推進素質教育發展。另一方面要使科學的辦學理念成爲學校全體教師的自覺行動。在自己牢固樹立科學辦學理念的基礎上，校長還必須透過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根於全體教師心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成爲學校的一致行動。

做一名好校長，必須不斷增強推動工作的執行力。推動一項工作，決策是前提，執行是保證。沒有強有力的執行，再好的決策也只能是一紙空文。具體到學校，校長既是決策者，又是組織推動者，必須努力提高自身的執行能力。要堅持身體力行。俗話說："喊破嗓子，不如做出樣子"。我們都有這樣的體會，對於學校開展的某一項工作，常常是學生看老師，老師看校長，校長督促得緊了，就抓一抓做一做;督促的鬆了，就得過且過，不管不顧。所以，在推動執行上，校長必須要發揮模範帶頭作用，對工作親歷親爲，以身作則，率先垂範，給師生們做出榜樣。要嚴格目標責任。責任不清，任務不明，常常是落實不力的一個重要原因。因此，確保學校各項工作的有力執行，必須實行嚴格的目標管理責任制，對每一項工作都層層細化量化，分解落實到每一名幹部教師，並做到明確目標、明確標準、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實，努力形成人人頭上有指標、件件工作有着落的責任氛圍。同時，要建立健全落實責任的工作機制，真正建立起從學校領導幹部、到中層幹部、到廣大教師自上而下的責任傳遞鏈條，實現工作責任的無縫隙傳遞。要把握工作細節。在學校工作中，常常因細節注意不夠而出現問題。這其中有教師抓落實不到位的原因，但更主要的是校長在組織推動工作之初，謀劃不細、考慮不周，對細小問題強調不夠等原因。對此，校長在謀劃和推動工作時，必須養成細心細緻、關注細節的習慣，以做任何工作都嚴謹細緻，精益求精的態度，努力把小事做細，把細事做透。

以上是自己在本次學習期間的一些心得體會，思考得還不夠深、不夠細。今後，我將結合自身工作，進一步加強對所學知識的理解和運用，積極探索，認真實踐，努力把所學理論運用到學校管理之中，爭做一名適應21世紀教育發展要求的好校長。