教師工作作風自查報告範文（精選10篇）

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，既存在亮點，也存在不足，是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。爲了讓您不再爲寫自查報告頭疼，下面是小編爲大家收集的教師工作作風自查報告範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師工作作風自查報告 篇1

爲紮實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求，結合本人在思想學習教育教學等方面的工作表現，對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到敬業，愛崗，奉獻的內在覈心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的資訊是到的素質教育。

5、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶着有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。爲了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行爲。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成爲德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、資訊快速發展的時代，可我卻認爲有一些業務知識就能適應了，這 是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規範。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支援，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成爲一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

教師工作作風自查報告 篇2

自從20xx年參加工作以來我就把“學高爲師，身正爲範”這八個字就銘刻在心。從教十餘年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。這幾天按照學校教育活動要求，我認真“回頭看”。認真進行回想自己的工作，深刻剖析自己，現將自查情況彙報如下：

一、存在的問題

（一）自身修養方面

1.對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認爲自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域裏要創造一片屬於自己的藍天需要付出更多的艱辛。

2.創新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。

3.滿足於過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策瞭解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

（二）教育教學方面

1.教學方法還沒大到學校的新課改要求，課堂效率有待於進一步提高。

2.雖然沒有不體罰或變相體罰學生的現象。但和學生的親和力還需加強。

3.沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)，對於培優補差的做法還有待完善，達到讓每個學生都能獲得自己最佳的發展空間。

4.與任課老師之間的溝通不夠。

與老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

5.工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、整改措施

透過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1.加強自身建設，提高素質。

在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2.強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3.開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

爲了做好今後工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。我會在一個月改掉自身的缺點，打造一個全新的自己。

教師工作作風自查報告 篇3

“十年樹木，百年樹人；學高爲師，德高爲範”。作爲新時期的人民教師，肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。因此，加強師德師風建設尤爲重要。近日，我聯校根據教育局的安排，對照新修訂的《中小學教職業道德規範》，對全聯校師德情況進行了自查，自查情況如下：

一、在依法執教方面

廣大教師都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”爲動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在學生和社會中贏得了良好的聲譽。

二、在愛崗敬業方面

廣大教師都能認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，課前精備、課上精講、課後精練作爲減輕學生負擔，提高教學質量。一直以來教師們都盡心盡力地對待自己的工作，認真地對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，注意培養學生具有良好的.思想品德，努力使自己成爲學生的良師益友。

三、在熱愛學生方面

沒有愛就沒有教育。“愛”是理智和感情的融合，它體現着對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。廣大教師對“愛”有着深刻的理解。既愛“優秀”的學生，更愛“後進生”。對學習成績優秀的學生予以更大的支援，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助。對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；對於“後進生”總是用發展的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優點和進步，力爭讓每位學生都享受到愛的陽光。

四、在爲人師表方面

廣大教師時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模範地對學生做出表率。外出學校，能注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

存在問題：

1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了一些工作原地踏步。

2、對自己的要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，安排工作缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強。在工作中安於現狀，存在着等、靠的思想，總是被動接受安排的工作，不能主動創新。

整改措施

透過學習新修訂的《教師職業道德修養》，教師們找到了產生問題的原因：一是自己放鬆了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。針對存在的問題和不足，要加強以下工作：

1、加強教師自身建設，提高素質。一是要提高教師政治理論素養，加強學習。二是在要求教師在業務上，勤練內功，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。要求廣大教師對自己的工作多用心、用腦，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進各項工作的順利開展。

3、開拓創新，提高教育教學水平。要求廣大教師在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想，急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。

教師工作作風自查報告 篇4

一、“十五”教師培訓完成情況

1、我園全體教師“十五”培訓的完成情況：全體20xx年12月31日之前在職教師參加了區十五期間的繼續教育培訓，培訓率100%。其中情況又分好多種：有1人蔘加的是幹訓一路的培訓，有3人已完成專升本學歷培訓，有6人正在參加專升本培訓，1人蔘加的是新教師培訓，餘下的其餘教師都參加了區教師進修學院組織的240培訓，都能在今年完成240培訓。

2、骨幹教師培訓情況：學校積極組織骨幹教師參加各級各類機構組織的教育及教育管理方面的培訓：市級培訓2人次，區級培訓6人次，培訓率達100%。

3、師德教育情況：全體教師參加區、校組織的師德培訓及考覈，培訓率考覈及格率達96%（其中一人沒有分數，現正在覈查之中）。

4、教育法律培訓考覈情況：全體教師參加區組織的教育法律的培訓，培訓率及考覈合格率爲100%。

5、資訊技術全員培訓情況：

全體教師27人中有26人蔘加了區資訊技術的培訓， 1人蔘加並透過了市的計算機應用水平考試，她的學分正在覈準之中。培訓率合格率是100%。

6、學歷提高培訓情況：全體教師學歷均合格，大部分教師能堅持工作，並透過夜大、電大、自考等學習來提高學歷，幼兒園本科學歷4人，本科在讀6人，學歷呈現明顯的拔高趨勢

二、實施效果

（1）教師對參加各級各類培訓的反響

A、對學歷提高培訓，青年教師參與的積極性高，並且希望辦學機構根據成人業餘進修特點，大力改革教學方法與管理方式，提高教學的效率效益，使他們能真正學到有用的東西。中年以上的教師中相當一部分人認爲，像他們這些過去工作時間長，將來工作時間短教師，學習的

內容應是改進當前教學的急需，無論是文化基礎知識、教育理論知識、還是教育技術，都應根據中年以上教師急需安排內容，沒有必要去參加系統的學歷提高培訓。這樣既有利於提高教學水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學的矛盾中力不從心。

B、對計算機、新課標等基本培訓，老師們普遍認爲很有必要。只是希望培訓的內容、方式更加貼近教學實際操作的需要，特別是本系統特需的內容

C、對教學基本功培訓，一方面認爲很有必要，一方面又感到有些培訓收效甚微，沒有幫助教師解決多少操作和實踐層面的問題。也就是說培訓具體內容的選擇並未貼緊教師需要，培訓的方式方法也不利於學到紮實有用的東西。

（2）就校本培訓而言，有待解決的主要問題。

①明確校本培訓的任務。即明確在全部繼續教育工作中，校本培訓到底分管哪些內容，如何處理與校以上各級培訓的關係。

②加強校本培訓中培訓者隊伍的建設，包括組織建設和專業建設。

③建立適當的管理機制，這種機制要有利於最大限度地發揮學校根據本校特殊需要確定培訓內容、方式、管理措施等的自主性、積極性，以保證培訓的針對性，實效性。

（3）面對新的形勢和要求，如何進一步加強繼續教育工作的想法。

①建議市教育局組織對新形勢下中小學教師繼續教育的目標、內容、形式、方法、保障機制的系統的專題研究，並在此基礎上制定下發中長期繼續教育規劃，以指導各級培訓工作。

②建議根據新形勢的要求，加強專業的師訓機構的建設，現在有些地方的繼續教育由教育行政部門在舉辦，有些地方則由教研部門在舉辦，很難適應新形勢的要求，因爲行政部門的職責是處理政務，研究的是教育行政管理，教研部門研究的是教學，不可能對繼續教育作系統全面的研究，他們舉辦繼續教育不可能是專門的而只是附帶的工作。在當前，對教師專業發展要求越來越高的形勢下，必須有高水平的專門的師訓機構作爲中堅力量來研究和實施繼續教育，才能適應加速促進教師專業發展的需要。

③建議逐步改革繼續教育經費籌措辦法。一是增加財政預算投入；二是可從教師工資按月兌現落實好，試用參訓教師自己分擔一小部分培訓費的辦法，改變政府或任職學校統包的作法。這樣不僅可拓寬師訓經費來源，而且有利於教師樹立參加培訓學習是自身需要的觀念，變規定的爲自願的，調動教師的學習積極性。

三、本園培訓工作不足之處

在這一輪培訓中，我園存在的主要問題是：在教師調出、調進的過程中產生了一些問題，有一位教師從外園調進 ，她的計算機證書送在原來的幼兒園，被遺失了，分數也沒登記上去，現正查詢中。還有一位教師從我園調出後過了兩年又回來了，外單位又給她重新登記了一個學分，而在考師德等課時她又填寫的是原先的編號，分值出現了差錯。還有兩位教師是相同的姓名，爲了便於區別，我們一般是以大王燕、小王燕稱呼的，師德考試時，分值只有一位教師的。因此我們覺得有必要把工作做得細緻點，及時些，出現了問題再比較查詢就被動了。這也是我們要吸取經驗的地方。

教師工作作風自查報告 篇5

透過領會教育局整頓工作作風動員大會精神並認真學習學校黨委相關檔案，深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想作風、工作作用和生活作風方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、思想作風

1、思想作風不足之處 思想上覺悟不高，認識不夠，總認爲一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，反正“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。

2、思想作風整改措施 強化主動學習，加強思想建設，勇於承擔自己的職責，樹立“衆人拾柴火焰高”的團隊意識，爲學校發展添磚加瓦。

二、工作作風

1、工作作風優點 ：作風踏實，積極主動，認真遵守學校各類工作紀律。始終堅持學習教育教學理論和專業知識，探討職業教育的特徵及其規律。教學認真，對每一堂課均高度負責，各班級各門課程教學效果良好，認真書寫各種授課計劃、教案等教學檔案材料。按質按量完成各項教學計劃和教學總結工作。能直接向學生承認教學內容和教學過程中的錯誤和不足，尊崇教學的神聖。積極參加學校教學質量工程建設工作。工作能力 工作積極主動，認真負責。工作中勤於計劃，力求實效，善於總結，有始有終。透過學習，初步具備工作溝通協調能力。

2、工作作風不足之處 工作過程中協調和團結做得不到位，工作中溝通能力不強。工作中有某些事情上不夠虛心，在教學實施中有打擊學生積極性的情況存在。

3、工作作風整改措施 嚴於剖析自己，正確認識自己的優點和不足，工作上始終堅持自重、自省、自警、自勵。加強業務學習，提高素質。結合國家對職業教育的改革實踐，認真學習職業教育課程理論和職業教育教學理論，勇於探索實踐，吸取先進專業知識和職業教育的教學經驗、方法，樹立先進而適當的職業教育教學思想和教學理念。熱愛學生，關心學生，多鼓勵，少批評，增強學生的自信心。因材施教，認真教育每一位學生。隨時注意自己的言語、儀表、行爲，給學生一種潛移默化的影響。

三、生活作風

1、生活作風的優點 生活作風正派，爲人正直，無不良嗜好。始終克守人類的主流價值觀和社會主義優良价值觀，決不做危害社會、損害他人、危險自己的事。尊重知識，尊崇真理，

2、生活作風不足之處 生活或工作中缺少靈活性，變通能力較差。

3、生活作風整改措施 努力學習溝通技巧，熱情對人，虛心做人。做事注重協調性，注重策略。

教師工作作風自查報告 篇6

一、存在問題

1、思想作風方面：主要表現在思想緊迫度不高，創新意識不強，科學發展手段不多，有時候工作思路不清晰、方法少，精力不夠充沛，很大程度上影響了工作的推進。

2、學習作風方面：主要表現在學習內容單一，綜合學習不夠。學習時間少，和同事之間的交流較少，自身學習方法單一，應加強業務學習提高駕馭教育教學的能力。

3、工作作風方面：有時候難免有“慢、散、浮”等問題。有時候工作主動性差，對自身工作紀律要求不夠嚴格。對學生及班級學風監管不夠到位。

4、紀律作風方面：能自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己，但紀律作風發揮還不到位，未能在單位內部樹立良好的模範作用。

二、存在問題原因分析

透過認真梳理目前自身存在的各種問題和不足，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、接受思想政治素質教育和自我學習認識提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啓發，創新意識不強的原因。

2、自我約束力不強，沒有處理好工學矛盾，是造成自己學習時間少、學習內容單一，接受知識不平衡的原因;

3、對自身工作紀律要求不嚴格，工作缺乏積極主動，是工作中存在“慢、散、浮”的原因。

三、下一步努力方向

結合自身存在的問題，今後我將朝以下方面努力：

1、加強思想政治知識學習，積極參加各類思想政治培訓，珍惜每次外出學習機會，做到接觸新知識和新理念，能動發揮創新思維，理清工作思路，促進各項工作順利開展。

2、做到學有計劃，內容安排合理，綜合學習。結合自身工作實際，把握緩急，學有先後，以“缺什麼，就先補什麼”的原則，廣納知識，虛心向身邊人學習，使自身綜合素質能力不斷提高。

3、工作上嚴於律己，加強自我約束，積極主動，及時高效地完成上級部門及本級領導交辦的各項工作任務。

4、透過不斷加強領導力方面知識的學習，提高自身領導能力素質，讓時間磨練，經得住考驗，不斷加強領導能力綜合水平。

5、進一步遵紀守法，嚴於律己，有良好的姿態做好學生的模範，用愛心、耐心全心全意爲每一位學生服務，做學生的良師益友。

教師工作作風自查報告 篇7

一、工作回顧：

（一）、抓思想教育不鬆懈。

我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的知識、崇高的境界、高尚的道德修養的教師隊伍，只有這樣才能切切實實地爲人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”爲目標。以思想教育爲切入點，自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。

（二）、塑造示範形象，學習典型人物。

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應該爲人師表，以身作則，行爲示範。一個學校只有始終抓住師德師風建設不放鬆，利用各種學習先進典型人物事蹟的機會，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示範教師形象問題上，我選擇了模範人物作爲領路人。在學習了那些英雄人物的先進事蹟後，我覺得那些人物裏表現出了一種愛與責任。教師是爲人之表，要有個好思想，好作風，好行爲，只有這樣教師纔能有資格對學生進行德育教育。

（三）、高尚的品德，良好的個性。

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

（四）、知識的自我提高。

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。

（五）、堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧一年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代發展要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

二、存在的問題：

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。回首想想還存在的不足之處，主要表現在：

（一）教育理論學習不夠透徹。

（二）業務有待提高。

（三）工作經驗不足。

教師工作作風自查報告 篇8

在當今世界所使用的各種現代語言中，漢語是唯一延續了兩千多年的傳統而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。

作爲一名中國人，有責任和義務規範使用中國的語言、文，作爲一名人民教師，更有義務在教育教學工作中，和學生一起努力規範使用語言和文，因爲弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學生抓起。

語言文的規範使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學生一起朝這兩個方面努力。

一、以身作則，營造規範使用語言文的氛圍。

要讓學生規範使用語言文，作爲老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文的提煉，切實考慮學生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學生交流，板書規範工整，不寫草書，不寫偷工減料的。學校要求交的 各類計劃總結、講學稿的設計等均使用規範文和流暢的中文表達；班級板報設有“推廣普通話”的欄目；我和學生、家長的談心也儘可能使用普通話。總之在儘可能的情況下都把使用普通話和文規範化作爲學校工作的重要內容，努力使普通話真正成爲校園語言。

二、發揮榜樣，激勵規範使用語言文的習慣。

學生畢竟還是孩子。尤其處於現在這樣一個物質豐富，資訊渠道數不勝數，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，捨近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學習別人的語言表達方式，喜歡寫繁體，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發揮同學之間的榜樣力量。

首先，在班級我會提供儘可能多的機會給學生。例如每天都有一句名言名句的抄寫和學習；每個科代表在課前要組織同學讀書；每個班幹部每週要寫出班級情況小結並在班會課宣讀，然後張貼到課室；每個四人小組的小組長要定時召開小組會議，就學習和表現開展批評和自我批評；每五週會有優秀作業或講學稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學習……

如此這般的堅持，大大激勵了學生對普通話語言和規範文使用的熱情，逐漸養成良好的語言文使用習慣。

三、多種訓練，強化規範使用語言文的能力。

首先是立足課堂，課堂上我堅信對學生進行持之以恆的讀寫訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關注細節，筆和筆記、練習本等是必不可少的學習備品，對暫時落後的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步；其次，我特別支援學生參加教育行政主管部門和學校主辦的各類活動，例如徵文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的徵集評選等等，給學有餘力的孩子更多的平臺來展示和鍛鍊自己，也推動了大環境的語言文的規範使用；此外，堅持和學生用週記交流，透過文和學生做朋友，發現學生成長中問題的同時，也更充分的掌握學情，對文和語言使用給予更個別的輔導；還有微信聊天、郵件發送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學生規範使用語言文的途徑。

我自己首先是一個喜歡用語言文表達自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文。我也希望透過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領悟那“不能捨卻的中國語言文之美。”

在規範使用中國語言文的道路上， 我將繼續前行。

教師工作作風自查報告 篇9

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》和黨壩學區《教師十條禁令》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。

二、教育教學方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、爲人師表方面

作爲一名人民教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的習慣。

四、團結協作方面

在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。透過學習黨壩學區《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會到教師的內在覈心。經自查還存在不足之處，主要表現在：

1、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠紮實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。

2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認爲教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。

教師工作作風自查報告 篇10

根據學校規範教育教學行爲，減輕學生課業負擔的有關規定，我針對本職工作進行了自查反省，現將自查情況作如下彙報：

一、問題剖析

回想自己二十多年的教學生涯，尤其是在近幾年，我時時對照標準，反省自己的言行，現將我近幾年的教學行爲做如下剖析：

在教育教學中，我雖盡心盡力，但仍然存在不少問題，一是在鑽研教材、精心備課方面下的功夫不深，時有課堂準備不充分的情況發生，導致課堂教學講得不深、不透，無形中加重了學生的課業負擔。二是疏於提高自身的素質，在多媒體使用上有很多缺失，使得課堂教學質量和課堂教學效率始終無法提高。三是這幾年來，雖然作業的量一直都控制得較好，無論是課堂作業還是課外作業百分之八十的學生都能在二十分鐘之內完成，但是作業的設計缺乏針對性和層次性，使得一些學習稍次的學生無力完成，或者在短時間內無法完成，這也是造成部分學生課業負擔過重的原因。四是對學生的課前預習指導不到位，以至於學生學習知識很盲目，在課堂內無法掌握所學知識，需要利用課餘時間來個別輔導，無疑於又加重了學生的課餘負擔。五是關愛學生不夠，雖然沒有體罰學生的現象發生，但當少數學生沒有完成作業或違反紀律的時候，採用的教育方法還有些欠妥。五是認真執行了課程計劃，該上什麼課就上了什麼課，但偶爾也擠佔了少數學生的休息時間，利用他們活動的時間爲學生輔導。

至於亂收費，亂訂購資料等其他的行爲我是絕對沒有的。

二、整改措施

1、精心設計課堂，提高課堂教學的實效性

（1）、爲了減輕學生課業負擔，在課堂教學中我要求自己做到以下幾個方面：一是要充分準備。精心備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是要減少課堂時間損耗，要求自己提前進教室作好上課準備，提高課堂思維密度，保持適當的容量，濃縮教學語言，增強課堂教學的有效性，減少講課的隨意性，精簡板書，加強教學活動的流程管理。三是要改變課堂教學結構，講、練、查結合，要求自己知識點要抓準，教法力求靈活，步驟力爭紮實。四是要優化教學手段，儘可能的使用電化教學以增強直觀性，提高學生學習興趣，增強學生對知識的記憶。五是對差生實行超前輔導，即在上新課之前先在課外組織他們預習新課內容，並講授一些知識，讓他們先了解新課內容以打好學習新課的知識基礎，從而爲提高課堂效率創造條。

（2）、在數學中教學中注意以下幾方面

①、計算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的形成應用意識。

②、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

③、體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

④、結合有關教學內容加強學生能力的培養。

⑤、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

⑥、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

鼓勵學生學會“傾聽”學會“表達與交流”。

2、教學中我要嚴格執行課時計劃。不擠佔他人的課，自己的課該上什麼課就上什麼課，沒有接到學校的通知，不自行調課。按進度講課，不隨意提高難度。不隨意拖延授課時間。不提前結束新課。

3、精心設計作業，減少低效和無效勞動

在作業佈置中做到實效；控制作業總量；控制興趣題和思考題的數量和質量；控制星期天和節假日的作業質量；加強練習冊等資料的管理和使用；加強對學生作業的訂正；不把作業作爲處罰犯過失的學生的手段；不用作業去爭奪學生課餘時間；不佈置簡單重複的機械性操作訓練的無思考性作業。

4、提高自身素質，建立和諧的師生關係

在今後的教學中我要多向其他的教師學習，取他人之長，補己之短，提高自己的教育能力。努力提高自身的素質，加強計算機的操作練習，提高多媒體使用的熟練程度，在課件的製作和使用上一是要多留心，二是要下真功夫。其次用真心去關心和愛護孩子，不歧視學生，不體罰學生，不放棄每一個學，教育學生講究方式方法，儘自己最大的努力教好學生，喚起孩子對自己的理解和尊敬，激發學生樂學的基礎，做到教師快樂的教，學生快樂的學，從而減輕課業負擔。