學校綜合自查報告

A教育教學質量

一、學校管理

（一）辦學思想

1．校黨政班子高度重視教職工的政治理論學習，統籌安排，強化落實，年初有全年的學習計劃，學期有學習重點，每月有形式多樣的政治理論學習活動，每學期要求每位教師寫出一定數量的理論學習筆記，收到了良好的效果，使教職工理論水平、政治覺悟雙提高，爲全面提高學校教育教學質量打下了基礎。

2．始終堅持依法治教、依法治校，成立了領導小組，聘請了信陵鎮派出所幹警爲我校的法制副校長，建立了一整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。

3．注重因材施教，對優秀生、特長生有較爲明確的培養要求；對品行有缺陷或學習有困難的學生，有轉化輔導措施，建立了檔案，對畢業班和非畢業班能做到統籌兼顧。

（二）制度建設

1．進一步健全規章制度，符合教育法規和教育行政部門有關規定，並根據教育發展不斷修訂和完善，在執行上也較爲有力，管理工作執行良好，並能按學校有關管理規定兌現各項考覈，進一步加大了獎懲力度。

2．學期初有工作計劃，學期末有工作總結，月有工作重點，周有工作計劃安排，目標明確，針對性強，保質保量完成好工作任務。

3．制定了減負工作的計劃、要求和措施，控制了過重的課業負擔，不搞明文禁止的輔導班、提高班，不以考試成績作爲評定學生學習水平的唯一根據，考試成績不排名次，不張榜公佈，不以學生的考試成績作爲教師業績的唯一依據。

（三）行政管理

1．黨、政、團組織機構健全，各級領導實行崗位聘任制、部門實行負責制，各部門有目標責任，有職、有責、有權，責任到人，既分工明細，又相互合作，學校整體運轉良好。

2．認真執行縣教委和檔案局的指示精神，高度重視學校檔案整理工作，進一步加大了人力、物力、財力的投入，校級檔案室有專人負責，按要求認真規範整建檔案。

（四）後勤服務

1．後勤部門能主動積極配合教育教學各部門工作，及時滿足必要需求，有較好的教學設施定期檢查和維護制度，保障使用，無安全隱患，無危漏房屋，能定期向年級組、及相關處室徵詢服務意見。

2．財務管理與監督制度健全，財產、教具、物品、帳目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規定，全額入帳，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計合格。

（五）教育科研

1．有較爲健全的學科教研組織，有年度、學期教研活動計劃和總結，堅持每週活動一次，有校領導深入活動，有明確的中心內容；圍繞教學理論、內容、方法進行教學改革，有明顯的教學效果。

2．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在德育的時代性、針對性和實效性，在課程、教學模式和方法，在學生學習方法和評價制度等方向的改革，取得了一定成效，促進了教育、教學質量大面積提高。

二、隊伍建設

（一）、領導班子

1．進一步堅持實行校長負責制、黨支部保證監督、工會委員會的參政議政領導模式，黨政協調相互配合，學校較重大工作的實施都要經教代會討論透過，學校制定了校務公開制度，多年來堅持校務公開，學校領導對羣衆無祕密，學校風氣正，已形成了合力。

2．校領導班子精神面貌較好，內部分工明確，有職、有責、有權，有縱向的管理責任目標，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補充，形成了一個團結戰鬥的集體，班子內部沒有內耗，各成員善於學習，政策掌握好，工作作風好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評價較高。

（二）教師隊伍

1．非常重視“師德”問題，有要求，有檢查，比較注重培養“敬業、愛生、奉獻”精神，學校堅決禁止體罰、變相體罰、歧視排擠學生及其他違背教師職業道德規範的現象發生，在實際工作中，發現苗頭及時予以糾正，學生及家長對學校工作比較滿意。

2．進一步落實教職工工作聘用制，崗位聘用制，徹底打破了“大鍋飯”、“鐵飯碗”，充分體現了獎勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調動了廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學質量實現了跨越式發展，受到了上級有關部門的好評，得到了廣大家長的一致認可。

3．認真貫徹落實《巴東縣專業技術人員繼續教育規定》，完成了縣教育局下達的繼續教育培訓指標；學校對青年教師和骨幹教師的培養非常重視，每學期有培養計劃安排，開展相關活動，爲教師成才鋪路搭橋；學校有學科帶頭人。

三、教育教學

（一）德育工作

1．德育機構健全，有分管德育工作的校長、主任；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考覈方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的、突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。學年召開了多次德育工作會議。

2．嚴格升降國旗制度，每週一和重大節日都舉行升旗儀式，學生在校每天升、降國旗有專人負責，每週一升旗儀式上均有校主任以上領導講話，學校認真貫徹《中小學日常行爲規範》，並有具體方法和措施，每週進行一次總結。

3．依據德育綱要，聯繫學生思想實際，從行爲習慣養成入手，對學生進行社會公德教育、“五愛”教育、紀律教育，法制教育及社會生活常識教育，上好思想品德課，任課教師及其他相關人員都有明確育人目標、職責，各學科教學中均能滲透思想教育，充分體現“德育爲先、教育爲主、育人爲本”的教學理念。

4．各班有明確的工作目標，定期召開學生會，認真指導班委會、團支部工作，對後進生有有效的幫教措施，每學年做到普遍家訪一次，學生評語體現出激勵原則，能充分利用好《班主任手冊》和《學生操行評價手冊》。

5．能定期召開家長委員會，每年專題講座4次，積極與有關校外部門配合，做學生在校外的教育工作。

（二）教學工作

1．嚴格按照《課程計劃》開齊開足課程，開足課時，無隨意增減的現象。

2．有較爲健全的教學常規制度，教學各環節都有規範的質量標準並能嚴格執行；有較爲規範的學籍管理制度，有完善的實驗室、圖書室和教學設施管理制度。

3．能嚴格按規定訂購教學用書，除此以外一律不訂購，堅持控制亂推銷的書籍、資料等，學校自己也不濫編、印有關資料等。

4．學校主管校長和其他主管教學的領導均能將主要精力放在教學的管理工作上，聽課節數也均在規定數以上，每學期對任課教師的教案，及學生作業批改情況進行兩次全面檢查，且有詳細記載，學期中和學期末都要召開全體教師會進行教學分析和研究，每學期組織一次觀摩課、研究課等活動。

5．學校教師能勝任教學工作，能準確地把握大綱和教材，能針對學生實際認真備課，能貫徹學科德育，重視學生實踐活動，堅持啓發性教學，讓學生在教學過程中主動學習和探究，合理運用現代教學技術和手段進行教學活動，能落實教學目標，能出色地完成教學任務，85%以上課堂教學達優良水平。

三、質量效益

（一）教育質量

1．在校學生的思想品德，行爲及心理健康均符合《德育大綱》要求，絕大多數學生能嚴格遵守《小學生日常行爲規範》和《中學生守則》，並有良好的行爲習慣，絕大多數學生講文明、有禮貌、守紀律、愛衛生，能做到“五愛”、“五不”，關心集體，尊敬師長，勤奮好學，團結互助，明辨是非，學校沒有嚴重違紀學生，犯罪率爲“0”，操行評定合格率達99%以上。

2．學生文化科學基礎知識、實踐操作技能和各種學科能力基本達到教學大綱要求，大多數學生能掌握比較正確的學習方法，養成良好的學習習慣，具有初步的自學能力、觀察思維能力、表達能力以及動手操作能力，發展了學生創新精神和實踐能力，各年級各學科成績合格率基本上能達到85%以上，畢業率96%。

3．絕大多數的學生已養成了良好的體育鍛煉習慣，體育課及格率95%以上，體育達標普及率98%以上，及格率在95%以上，優秀率10%以上。

4．絕大多數學生具有正確的審美觀，初步形成了感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力，音樂、美術課及格率在95%以上，並有一項興趣愛好。

四、其他方面

學校非常重視教職工隊伍的理論素質和業務素質的提高工作，統籌安排，強化管理、落實和實效。廣大教職工能時刻注重理論學習，能時刻注重吸取現代資訊知識的營養，能時刻注重業務水平的提高，能時刻注重以敬業、愛崗、奉獻的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。

學校各項工作非常重視科學化管理。近年來，陸續出臺並完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化、規範和制度化的基本原則，體現了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性，提高了工作效率，促進了工作的質量。

學校非常重視辦學條件的改善和提高。一年來，學校陸續籌資相當數量的款項購置了速印一體機，爲教學印製練習卷提供了便利條件；將教學樓內的俑道和教師內的牆壁粉刷一新，使教學環境乾淨、整潔，營造了良好的學習氛圍，學校還非常重視校園的淨化、美化和綠化，對此也投入了大量的人力、物力和財力。凡到過我校的上級有關部門的領導、來校辦事人員和學生家長等對學校的衛生、美化等都給予了較高的評價。教學質量逐年提高，學校狠抓教學管理，優化課堂教學，向課堂要質量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養成。2003年、20XX年我校被縣委、縣政府評爲“最佳文明單位”、信陵鎮人民政府授予“優秀黨支部”的稱號；在教育學會學科的年會發表論文近二十餘篇，20XX年獲“全國語文協會課題研究成果一等獎”,爲學校爭得了榮譽.20XX年中考上縣一中重點線50人，位居全第一；2005年縣一中授牌我校“源頭活水、優生搖籃”，定我校爲優質生源基地。

透過自查自評，學校感覺到，我們取得了一定的成績，辦學質量在穩步提高。但也有一些問題有待進一步提高：體育科研課題方面欠缺；由於學校圖書資料的問題及師資力量較弱，圖書方面向學生開放及利用率有些欠缺；學校的教科研工作還有待進一步完善；“請進來”進行教育教學交流上需要加大力度；電教室及計算機室的設施配備上欠缺。總之我們將透過自查自評，總結成績，不足之處今後將積極制定出切實可行的整改措施，努力使我校的辦學水平再上新的臺階。

B收費工作

近年來，按照國家和省教育廳的要求，在縣委、縣政府的領導下，我縣加快了教育辦學體制和教育收費制度的改革，教育行風建設取得了成效。教育收費事關社會穩定大局，涉及到千家萬戶，我們學校把規範教育收費行爲作爲辦“人民滿意學校”的重要標準之一來抓。嚴格執行收費標準.

1.堅持實施幫困助學行動計劃

學校從創收款項中提取20%，充實幫困助學。獎勵基金，專項用於對家庭經濟困難學生的補助和優秀學生的獎勵。絕不讓一名學生因家庭困難而輟學。

2.杜絕代辦費亂支亂超現象

代辦費支出項目嚴格按省、市教育行政部門有關規定執行，不自行向學生推銷書刊、學習資料、學具等。做好每學期末代辦費收支結算明細表，併發到每位學生家長手中。

C教師師德師風

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的'指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放鬆

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由譚書記任組長，學校其他行政領導爲成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、第三次全教會作出的《全面推進素質教育的決定》、“關於教育問題的談話”、“三個代表”重要思想等，作爲我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》，在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《金嶺中學教師師德建設計劃》、《金嶺中學教師師德規範》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峯。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事蹟，對被評爲市級先進德育工作者的教師舉辦了優秀事蹟展，組織教師向他們學習。其次，組織教師外出學習。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與年度考覈、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作爲評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考覈中，學生的測評得分佔到15%。

透過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行爲得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的優良率在80%以上的達到98%。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

D學校安全工作

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作.我校本着“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。在安全工作中已取得較好的成績。根據國務院4月8日安全生產電視電話會議和《教育部關於落實國務院辦公廳決定立即組織開展學校安全大檢查的緊急通知》（教電[2002]95號），縣教育局有關檔案要求，我校在田靖安校長的帶領下，對學校安全進行了全面徹底的排查，建立了《金嶺中學安全責任制度》，現自查如下：

一、組織學習，提高認識.

利用每週校會、共青團活動時間，分期分批組織全體師生學習《安全生產法》、《消防工作條例》、食品衛生法》等法律法規，組織全校學生開展安全、健康、法律知識競賽活動，使全體師生懂得了學校安全工作的重要性和持久性，樹立了師生對安全不能有半點疏忽和麻痹思想。時刻將學校安全工作擺在學校工作重中之重的位置，形成“三位一體”（學校分管副校長具體抓，班主任時時抓，全體師生配合抓）的安全工作格局，做到一切可能出現的安全事故隱患都在全體師生的監控中，及早發現，及時排除。

二、學校食堂及飲食安全情況

學校注重督促飲食從業人員一年一度的健康檢查（從業人員已獲得健康許可證）和食堂生熟食品是否分開，食物有無必要的防塵防蠅設施，堆放是否有序，購置物品是否有變質現象，食堂內外的清潔衛生是否長期保持等工作。本期以來，無一例因吃食品影響師生身體不適或造成生病的安全事故。

三、教學、科研用房情況

政教處對學校教學、科研用房進行了全面系統檢查，不放過任何一個死角，檢查情況表明：校舍結構無安全隱患跡象，整個電線路無破損，個別教室開關不靈及時進行更換；微機室、遠程教育設備室用電總控設備設施安裝及材料都符合用電要求，學校實驗室儀器，按規定要求存放，排列有序，無安全隱患。

四、學校周邊環境整治、交通管理及校內治安情況

1、學校周邊環境整治工作，實行鎮政府、學校、派出所三結合的原則，加大對學校周邊環境整治的宣傳力度，形成整合力量，全面開展工作。到目前爲止，沒有一例干擾學校教學秩序的現象。

2、本期由於注重了交通安全知識的講授，開展了一系列交通安全活動，進行了專項知識競賽，增強了學生交通安全的防範意識，形成了師生對交通安全相互提醒，相互督促的工作格局。到目前爲止尚無一例交通安全事故。

3、校內治安工作。透過組織教師職工學習《治安管理工作條例》和《教師職業道德要求》等一系列活動，增強了教職工相互理解，相互合作意識，到目前爲止，教職工中無一例內部矛盾和糾紛，也無一例與社會人員發生矛盾衝突。

五、安全責任制、規章制度的建立健全和執行情況

田靖安校長任組長，負責全面工作；政教主任宋正化任副組長具體負責學校安全工作。成員有羣團組織負責人，各班主任教師。爲確保學校安全工作萬無一失，按《金嶺中學安全責任制度》，把學校校長、班主任確定爲校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定爲安全工作直接責任人。已召開主任、教師、負責人安全工作專題6次，每週周前會，值周領導講本週工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

總之，透過對學校安全的自查，儘管在前階段已取得了較好的成績，但是，我們絕不能掉以輕心。我們必須進一步加強學校安全工作，相信，透過我校全體師生的共同努力，團結一致，衆志成城，一定能取得學校安全工作的輝煌成績。