閱讀讓我成長的主題班會主持詞

甲乙合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！

甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友

乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友

甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友

乙：有爲的孩子愛跟好書交朋友

甲乙：同學們，五年級《閱讀，讓我成長》主題隊會現在開始！

一）讀書節介紹

甲：考大家幾個常識，有信心答對嗎？

乙：一月一日 四月一日 五月一日 六月一日

甲：回答的很好。接下來，可有點難度了。

乙：4月2日什麼節日？4月23日什麼節日？

甲:對，4月2日是世界兒童圖書日，4月23日是世界讀書日，來，瞭解一下讀書日的來歷

乙：你們都知道哪些適合兒童讀的圖書？

甲：語文課程標準中對我們課外讀什麼書，有這樣一些建議――

二）讚美書籍

Xx 和xx ：教育家說：

甲:下面請聽詩朗誦《書是知識的海洋》,朗誦者XXXX

書是知識的海洋，

我願是一葉輕舟，

載着理想之帆，

在海面上盪漾。

書是知識的海洋，

我願是一條小魚，

在海的懷抱裏盡情歡唱，

用畢生的熱血開發書中的寶藏。

書是知識的海洋，

它富饒、浩瀚又寬廣，

它美麗、博大

蘊含着祖祖輩輩的希望和嚮往！

三）名人話讀書

甲：書是知識的海洋，帶領我們遊向成功的彼岸！

乙：當有人詢問名人的`成功祕訣時，他們都會概括出一句話――

XX（葉文玲說） XXX（陸游說） XXX（陶淵明說）

XXX（ 冰心說） XXX（尤安艾肯說）

四）我喜歡的書中人物

甲：讀書使我們開闊了眼界

乙：讀書使我們開啟了心窗

甲：讀書使我們知曉天下事

乙：讀書使我們結交天下人

甲乙：接下來讓我們都來說一說你在書中認識了哪些人物？

甲：快看，這個人物是誰？哪部作品裏的？

乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎講一講她的讀書故事。

甲：這是誰？有請XXX講講他的讀書故事。

乙：快來猜猜看，這是誰？鼓掌，歡迎XXX講講他的故事。

四）分享讀書故事

甲：莎士比：

乙：高爾基說：

甲：接下來讓我們分享讀書故事

乙：第一個上臺的同學是XXX，大家歡迎

五）我的讀書計劃完成了嗎？

甲：2月28日，我們班每個同學都制定了自己的讀書計劃。

甲：xx，你讀完幾本書了？

乙：xxx，一個多月過去了，你讀了幾本?

甲：請看着大屏幕，把這學期打算讀的書籍再熟悉一遍.

（邊看大屏幕，邊讓主人發言，已經讀了哪本書，正在讀什麼書？）

六）讀書活動大調查

甲：讀書需要時間， 魯迅先生說：時間就像海綿裏的水，只要你願擠，總是有的。

乙：讀書需要方法，朱熹說：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

甲：下面，我們進行一個讀書活動大調查。請大家準備好紙筆，認真書寫答案。

乙：寫完了嗎？隨機評論。

甲：讀書就要動筆。把書中優美的詞語，精湛的思想記錄下來，吧閱讀中遇到的問題記下來，去請教老師或同學、家長。

乙：讀書就要思考。在閱讀中要聯繫自己的思想實際、生活實際思考，並把思考的心得、體會記下來，這就是收穫，這就是創造。

甲：讀書就要運用。要把書上學到的精彩的語句、巧妙的構思運用到自己的作文中去，提高寫作水平。要把書上學到的各類知識運用到自己的學習、生活中去，增強自己的能力，體驗讀書的快樂。

甲：接下來，讓我們一起誦讀讀書好歌謠，

第一組 不滿足

讀書讀書不滿足，

知識寶庫爲我鑄。

學過知識再充電，

越讀越樂越幸福。

第二組 不孤獨

家中父母多辛苦，

忙忙碌碌上班族。

我說對我別袒護，

自找幸福好去處：

奶奶公園打腰鼓，

爺爺大樹拉二胡。

今天我去黃金屋，

最愛讀書不孤獨。

第三組 真幸福

手捧課本我朗讀，

字字句句吐珍珠。

倘若問我何感受？

我愛讀書我幸福。

第四組 獎紅花

我們讀書多快樂，

背誦古詩講童話：

雄赳赳不害怕，

口齒伶俐嗓門大，

看誰故事說得好，

評比獎勵小紅花。

第五組 小書箱

我有一個小書箱，

各種圖書裏面藏。

書是我的好朋友，

每天和它手牽手。

男生：別誇我

朋友們，都誇我，

說我肚裏故事多。

我說你們別誇我，

都是書本教的我。

回家認真多讀書，

明天一定超過我！

女生：做棟樑

陽光雨露禾苗壯，

我們讀書好兒郎。

知識育人身心強，

國家未來做棟樑。

全班齊：對，知識育人神心強，國家未來做棟樑，做棟樑。

七）總結

乙：愛書吧，它是人類知識的源泉。

甲：愛書吧，它會幫助你我成功。

乙：雖然今天我們的班會開得很短很短，

甲：雖然我們手頭的書籍還很有限

乙：雖然我們還很年少，能夠讀懂的書不是太多

甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。用功讀書吧！

乙：日出喚醒大地，讀書喚醒大腦。閱讀伴我成長。讓我們每天以書爲伴！

甲和乙：五年級《閱讀，讓我成長》主題班會到此結束！