用心改造創造新的課堂的教師節演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力,日益開放的今天,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那麼一般演講稿是怎麼寫的呢?下面是小編爲大家整理的用心改造創造新的課堂的教師節演講稿,歡迎大家分享。
尊敬的校領導、各位老師:
您們好!
在我們教師是工作中,有一個地方,他是文化傳遞的交接地,他很廣闊、也淵深,他很嚴謹、也更加的活潑,在我心中他就是一個充滿神聖的地方——那就是課堂。可惜的是,在長久以來舊的教育觀念中,課堂變得扭曲了,也沒有了課堂的本來面目,這也使許多學子不堪回首。我想,在這個時代,需要的是一個全新的課堂,我們抖擻起精神,把課程標準的理念、方法迎進課堂,用心去改造它、更新它,讓我們的孩子接受它。
如果把課堂比作是孩子們汲取知識的海洋,那麼他必然應該是水波浩淼、氣象萬千的。可是實際上,當我們走進某些課堂,我們看到教師的教案上永遠只有一個標準答案,而學生的思維也就永遠有一個牢不可破的框框。
我們看到的是墨守成規、方法一成不變;我們也在課堂上看到無上的權威、嚴厲的說教,以及無條件的接受和戰戰兢兢的服從。於是,孩子們就失去了海洋。課堂,是指向過去的世界,還是面向未來的時代?是以人類已經積累的知識爲本,還是以人的發展爲本?是以單通道方式向學生進行灌輸,還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會發展、學會探究?每一個答案都是後者,每一個答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂爲“活”的課堂。
課堂也可以是教師們耕耘的責任田,但更是學生收穫的莊稼地。課堂的主人是學生,你我誰都不能取而代之。可我們常常看到教師爲主角,學生成道具的戲劇時時在課堂上演。
其實我們何必要那麼高高在上呢?我們何必板起臉孔?我們何必去牽着學生的鼻子走呢?我們何必永遠只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、智慧的精華,教師與學生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現不出教師勞動的創造本質,也貶低了你我的生命價值。其實,在課堂裏,老師、文字、學生之間應該是一種平等的對話。我想,學生歡迎這樣的教師:所謂聞道有先、授業有道、解惑有法;我想學生們應該喜歡這樣的課堂:平等、民主、自由。所以我們就應該有改造方法:把“教師的課堂”變爲“學生的`課堂”。
有這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路”和“書中乾坤大、筆下天地寬。”在課程標準中指出過:“學習資源和實踐機會無處不在、無時不有的,我們的前人早就告訴了我們,書本和實踐是不能割裂開來的。我們在這裏也要完成的另一種改造,那便是:變“書本的課堂”爲“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨着風聲雨聲讀書聲走進寒窗;也讓書本上的鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關注個體和社會。不可想象:如果教育遠離了學生鮮活的生活世界,那又怎能走進他們的內心世界!那麼就讓我們拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧,多讀,多寫,多實踐,讓我們營造一個真正的“大課堂”!
其實,在課堂裏辛苦跋涉的我們,從冬到春,從秋到夏,且行且思,也慢慢知道了唯有改造課堂才具有生命的活力,作爲一名教師,也許你曾想過:我的工作有什麼意義,我上的課,我在課堂上滔滔不絕的話語,我給學生做的一張又一張的試卷,它們到底能給孩子帶去什麼。我甚至看到的是學生因此而懼怕課堂,這真的會黯然神傷。想起我們自己做學生的時候,也曾接受過這樣的教育,也曾在這樣的課堂裏累積應試的知識。然而今天我們應該對這段生活有所反思啊。
所以,我說課堂是學生成長的搖籃,更加是教師實現人生理想的地方,它應該成爲師生嚮往的智慧樂園、人生殿堂。我們應該用嶄新的視角去看,那樣,未來的人才培養纔會有全新的理念。讓我們行動起來吧,去改造課堂,去與學生與課堂一起成長。
謝謝大家!
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