《讓愛延續》的師德演講稿
15年前,我走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收穫。而愛,就像沃土裏的種子,在不斷地生根、發芽。
愛,在我,意味着沉甸甸的責任,必須透過腳踏實地的辛勤勞動去實現;必須透過無私的鑽研與奉獻來詮釋。
多少次,與孩子們遊戲時笑得前仰後合,使我感到童真的聖潔,多少次,和孩子們在一起,忘卻煩惱和憂愁,體驗到了工作的幸福;多少次,爲了工作而挑燈夜戰,這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。
愛,在我,更意味着執着和追求。
曾經,因爲環境,經驗,以及知識層面的侷限而整天忙於應付工作中的各種瑣碎,更因爲日復一日的'辛苦和勞累而變得麻木,在更多重複的同時差一點丟失了個性,丟失了思維,逐漸喪失了思考的能力,而執着提醒我,不僅是行者,更應該成爲思想者。探索、記錄、實踐。我的工作,似乎是透過這一系列行動來體現的。但是,支撐這一切,左右這一切的,卻是我的思想。思想決定了我的方向,思想保證了我不盲目行動,思想更保證我工作的有效甚至高效。
看到過這樣一句話:作爲教師,如果你希望優秀,就必須首先使自己成爲有思想的教師。是的,如果說,知識奠定我們行爲的底氣,那麼,思考卻能給我們的工作帶來靈氣;思路清晰,目標明確才能讓我們的行走更加踏實、穩重。
我想,今後我的行走和行動,都應該基於自己的感悟和體認,清楚自己是爲什麼而做,該怎樣做;要有主見,不盲目,更不盲從;要知道吸收,也知道鑑別;有責任心,不對付,更不應付,更重要的是,知道應該負責的,明白應該擔待的,清楚將會面對的。
希望自己更富有激情和個性,以激情之思和個性之風成爲一名有思想的幼兒教師!
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