和諧校園,我的家演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編爲大家收集的和諧校園,我的家演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導:
大家好!我今天演講的題目是《和諧校園,我的家》。
著名教育家陶行知的“四塊糖果”是很值得我們借鑑的。陶行知先生在育才小學當校長時,一次在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他並叫他放學後到校長室。放學後,陶行知來到校長室,王友已經等在門口挨訓了。可一見面,陶行知卻掏出一塊糖果送給王友並說:“這是獎給你的,因爲你按時來到這裏,而我卻遲到了。”王友驚疑的接過糖果。隨後陶行知又掏出一塊糖果放到他手裏,說:“這第二塊糖果也是獎給你的,因爲當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應該獎你。”王友更驚疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手裏,說:“我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因爲他們不守遊戲規則,欺負女生,你砸他們,說明你很正直善良,具有跟壞人作鬥爭的勇氣,應該獎勵你啊!”王友感動極了,他流着眼淚後悔的喊道:“陶……陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人,而是自己的同學啊……”陶行知滿意的笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞給王友,說:“爲你正確認識錯誤,我再獎給你一塊糖果,只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了,我看我們的談話也該完了吧!”在平等、尊重的氛圍中,陶行知巧妙的將批評隔入到表揚之中,王友對自己的錯誤發自內心的覺醒了。
正所謂,“親其師,信其道”。老師與學生是平等和民主的關係。教師要教育好學生,首要的任務是要擺正師生以往不平等的關係,創設寬鬆和諧的教學氛圍。
要成爲學生的好朋友,首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關心他們。我是一個數學老師,還要擔任班主任工作,除了在完成教學任務之餘,也常常用課餘時間和學生相處,一起開展活動,談談心,師生之間有許多心與心的交流時間。我感到師生感情越來越密切,學生也願意向我敞開心扉。每當我手捧教科書,隨着上課的鈴聲大步流星的走進教室,心裏就充滿了喜悅和希望。那丁零零的鈴聲是情感的風鈴在搖曳。花開不是爲了花落,而是爲了燦爛。讓我們爲師者搖曳情感的`風鈴,用愛去鑄造快樂,用快樂去鋪就孩子的成長之路;讓校園成爲師生心靈交融、情感呼應的和諧園地。
落實科學的發展觀,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求教師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。教師要對幼兒這個羣體的特點有相當多的瞭解,瞭解他們各自應付外界環境的方式,也瞭解他們各自獨特的學習方式,他們的家庭,他們已有的生活經驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育,關鍵在於教師是否具有較深厚的關於幼兒發展和學習的知識,是否對幼兒個體有較充分的瞭解,以及教師在教育實踐中運用這些知識、資訊的能力。
隨着幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,教育行爲不斷改善,尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實,和諧的師生關係也在形成之中。
作爲一名幼教工作者,面對的是一羣天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關係,更是一種和諧、融洽的師生關係。
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