教師,我無悔的選擇
當鮮花綻放於陽光之下,是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟於金秋時節,是園丁最欣慰的時刻。
我,一個普普通通的人,走在大街上絕對不會引起別人注意的一個平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽爲“人類靈魂的工程師”的職業,才引起衆人羨慕的目光,讚美的話語。
正因爲人們的讚美,社會的認可,教師——這一太陽底下最光輝的職業,才顯得那麼崇高。但是,教師不是聖人,教師的職業也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。
正因爲平凡,教師——才更貼近於人們的生活。他們以高尚的人格感染着人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。使學生“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
站在黑板前,我警示自己:眼前,永遠有我填寫不完的'未知。站在講臺上,我又提醒自己:前方,永遠有我攀爬不盡的臺階。站在花叢中,我告訴自己:今生,永遠有我常開不敗的美麗……
因爲做了教師,因爲想長久地做教師,我才第一次非常認真地思考:怎樣纔是一名優秀的教師?我追尋着前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發現中,我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中,我不斷地淨化着自己的心靈。
我的第一份感動來自小學時的一位王老師。當他得知我考取了師範後,給我寫了一封信,用他當教師的親身體會給我上了一課。信中這樣寫道:“面對一屆屆的學生,回思過往的歲月,儘管你們班上有些同學不盡如人意,但令我最留戀的班級,仍應該是你們那一班。而且,你們班上至今我每個人都能叫出名字來,你信不信?”樸實無華的語言,包含着一個教師對他的學生多麼深厚的愛。這是多麼美好的回憶,是作爲一個教師的幸福。雖然當時教師的待遇很低,很多教師下海經商,給教師隊伍帶來了很大的衝擊。但是王老師用他對教育事業的熱愛,用他堅定的信念鼓勵着我,用他對學識的不斷追求,對工作的不懈努力激勵着我,讓我堅定地走上教師這一人生之路。至今我還記得王老師的這句話:“你的選擇很對,如果只盯着眼皮下的一點利益是會摔跤的。”在王老師的身上,我看到了作爲教師最爲寶貴的財富——人格的魅力和真摯的愛。
教師的責任心在那裏?在講臺上,在生活中,在眼神裏,在筆尖下,在笑容裏,責任心是教師的風範和靈魂,那些爲教育事業作出卓越貢獻的教師就是將責任心融化於血液,盪漾於情感。體現於行爲,伴隨於身邊,這是我的第一感悟。爲人師表,有敬業精神,有無私奉獻的精神,在多年的工作中,我常常用它們來要求自己,幾十年如一日。責任感是教師教育教學的行爲動力,正是這個動力在我身上發揮着巨大的作用,正是這種高度的責任感化爲了我對教育的情感。我得到學校領導和教師們的鼓勵和好評,也得到學生和家長的依賴和讚揚。在年度考覈評比中,我兩次被評優,我也兩次被評爲優秀共產黨員,受到縣教育局黨委的表彰。
關愛是教育永恆的主題,關愛學生是教師的天職和高尚的道德情感,是教師成功的基礎,師愛是激發學生奮發成才的巨大的教育力量,是溝通師生關係的紐帶,教師要了解、關心學生,尊重、信任學生,寬容、善待學生,作他們的長輩和朋友,這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候,都能給予他們慈祥的微笑;當學生再次問到你講過而你看來是十分簡單的問題的時候,你都能不厭其煩地爲他們耐人講解;當學生在生活上遇到困難,你能給他送衣物,甚至爲此慷慨解襄;當你把關愛給予“小天鵝”時,也要把關愛傾注給“醜小鴨”。
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