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責任？看似一個很簡單的詞，但它卻有着無比沉重的分量。給大家整理了責任教育演講稿，歡迎借鑑！

責任教育演講稿（一）

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是“愛與責任，奉獻無悔”。

有一首詩這樣寫道：

我是一個老師

我把手中的紅燭高高舉起  只要我的鴿羣能翱翔藍天  只要我的雛鷹能鵬程萬里  只要我的信念能堅如磐石  只要我的理想能永遠年輕  我情願燃燒我的每一寸軀體  讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中昇華  在鮮紅的血液中奔騰。  我驕傲，  我是一個老師！

是的，我驕傲，我是一名人民教師！作爲一名優秀的人民教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

冰心奶奶曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機。”在平日的教學工作中，我總以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，因爲我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。

當然，教師職業承載的不僅僅是愛，也是一種責任。我們不光是教書匠，更是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德、齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信、真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，與時俱進，和諧發展！

一曲《長大後，我就成了你》，激勵了一代又一代人，那動人的歌聲也曾激盪着我的青春夢想。兒時的我仰慕於神聖的教師職業，總希望自己能成爲歌曲中那美麗的角色。正像歌裏所唱，“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

作爲一名青年教師，我感到無比的自豪，因爲在我的周圍，一個個鮮活的事例激勵着我的成長，他們勇擔責任，愛崗敬業，無私奉獻，用自己的實際行動譜寫着一曲曲動人的青春奉獻之歌。

在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人不禁落淚的名字。譚千秋，一位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心繫的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關的那一刻，他用血肉之軀抵擋千鈞重壓，把生的希望留給了學生。他用自己寶貴的生命爲我們詮釋了什麼是愛，什麼是責任，什麼是奉獻。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一抹黑暗？如果你是一粒米，你是否哺育了璀璨的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！

或許在教師的崗位上，我註定平凡一生，那麼，就讓我做一顆小小的鋪路石吧，靜靜地躺在泥土裏。它沒有水晶純淨，更沒有寶石豔麗，但它閃爍着最耀眼的光輝，因爲愛與責任賦予了它人世間最永恆的魅力！

如果說愛與責任就是舵與槳，那麼教師就是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船；如果說愛與責任是莖與脈，那麼教育就是襯托着千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉。作爲一名普普通通的教育工作者，我願承擔起教育的責任，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，實現我真誠的育人理想： “三尺講臺，傳道解惑，春蠶吐絲，燭照人寰； 金石開花，教學相長，爲人師表，桃李滿天。”

親愛的朋友們，讓我們擎起“愛”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，勤奮執着，積極進取，用我們的熱血和汗水，用我們的青春和智慧共創朐城美好明天！

我的演講完畢。謝謝！

責任教育演講稿（二）

尊敬的領導，老師們：

上午好！今天我演講的題目是《用愛與責任詮釋教育》。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情…”這是青年詩人汪國真的一首詩，樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責任支撐着這無比睿智的人生。

有這樣兩則故事，我常常被故事的主人公所打動。

1998**，人們發現那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊，但艇上的人都知道，艇已經人滿爲患。就在人們爭論着該不該搭載這個孩子時，一位年輕的婦女大叫了起來：“划過去，他是我的學生。”聲音響亮而不容抗拒，艇上的人都被怔住了，戰士把艇劃了過去，那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上，她卻堅持不肯離去。回到岸上，戰士接受了新的任務，沒有人知道那位老師最後的結局。

**年5月13日，當地震災難突然來襲時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的四個學生，在那千鈞一髮之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的`妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫，但對自己學生的愛與責任促使他毅然張開雙臂，把生的希望留給了學生，把死亡留給了自己。

這兩位老師是平凡的，但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什麼是愛，什麼是責任，什麼是師德！

著名教育學家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論，正因爲如此，他才能爲學生做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是何等博大，何等無私的愛呀！它高於母愛，大於友愛，勝於情愛，它不需要回報。這些老師的精神令我折服。在平時的教育教學過程中，我處處以他們爲榜樣，要求自己以一顆仁愛之心對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了，每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒學生繫好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕的幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後交他做好，這些瑣碎的事 看起來很平常，其實這正是一個班主任愛的具體體現。

作爲教師，我無時無刻不在用無限的責任來詮釋對事業的執着。我始終相信教育是件良心活。選擇了教師，本身就選擇了責任與奉獻。教育不可能是輕鬆與清閒的事情。記得剛接班時，有個學生叫石潤虎，他上課總是無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……小組長每天向我告狀。於是我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習爲重，按時完成作業，知錯就改，爭取做個人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子，還說什麼他原來從不做家庭作業，也沒有人問過。但經過我的說服，後來口頭上答應了，可平時又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”，當時，我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”但轉念一想，身爲班主任，不能因一點困難就退縮，我有責任幫助他改進。於是我調整了方法，進行了一次家訪，並經常給他細緻入微的關懷、鼓勵，透過一個月，二個月的潛心努力，精心轉化，他變了，我從心底由衷的笑了。

人們常說教師是人梯，是蠟燭，在學生心中點燃希望，並照亮他們的一生。讓我們攜起手來，以愛與責任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫，碩果累累之時，我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。