校訓演講稿合集10篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在社會發展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的校訓演講稿10篇，希望對大家有所幫助。

校訓演講稿 篇1

從一顆種子到綻放花朵

——致在一2班慢慢成長的孩子們

從沒想過，大學一畢業就能找到一份還不錯的工作，但是，在將近三個月的奔波中，幸運的是，我考到了開發區教師的崗位，而且，十分巧合的來到了我大學期間頂崗實習的第四小學。匆匆中，我被分到的年級是一年級，而且是當班主任。在焦慮和緊張中，我開始了我第一次真真正正的一次自主教學以及管理班級。

說實話，對於我第一次教一年級而且是班主任來說，我感到壓力很大。不是擔心自己受不了，而是怕教不好學生，我擔心不能幫孩子們打下一個好的基礎，從而影響孩子們以後的學習。在第一次開家長會的時候，我告訴家長們，我看中孩子一點一滴的進步，我不要求也不奢求我的學生一下子就由差生進步到尖子生，我只希望我的學生每天有一點點進步，我就會很滿足。

我們班總共有35名學生，不多不少。我想說他們每一個人都是一顆種子，等待着萌芽、長莖、長葉、開花，他們需要的是漸漸成長，而不是所謂的成功。

剛從毫無約束的幼兒園過來的孩子們心中沒有規矩，十分自由，來到學校，第一堂課首先我讓學生們向其他同學自我介紹，大膽的走到講臺上響亮的說出自己的名字。當然，總會有人害羞，害怕上去。其中就有一個小姑娘叫張詩瑤，她個人很高，彷彿是四五年級的學生，但是，她就很靦腆，講話聲音很小，後來我瞭解到她性格內向，不愛說話，而且很沒有自信，於是，我在上課提問問題時，時常叫她回答，

回答對了就及時給予表揚，甚至鼓掌，課下和她聊天說說話，這樣，詩瑤有了信心，膽子也逐漸大了起來，就連性格也活潑了很多。我很開心，詩瑤由原來的不自信變得自信滿滿，敢於說話了，她成長了!

對於現階段的他們，我相信家長們不會讓孩子們做家務的，家長只會加倍的寵愛他們。

校訓演講稿 篇2

從小學一年級到此刻小學六年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光這連我都大惑不解，但我清楚的明白，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓誠、勤、樸、愛四個字。

我與誠同行。誠實在我心中就是一個在危難關頭挺身而出的“打救星”。每當在我作業忘記寫的時候，老師總會露出一副嚴肅的表情問我“你的作業呢，怎樣沒交!”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮此刻了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨着“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的但是自己!”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼最後落下了。

我與勤相守。要想成爲一個成功者，除了勤奮，你認爲還有別的辦法嗎勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，實在太難了。因爲在生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海裏綻放着火花，往往使我失去了自控潛力。直到三年級，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，最後讓我認識了自己。因爲我明白我別無選取了，所以我大面積的改善了我的學習時間，將更多的時間花費在了書桌前，最後我的付出得到的不是讓人難得理解的成績，而是滿心的喜悅!

樸和愛在我眼裏就是一個“關聯詞”，有樸就務必有愛，有愛就務必有樸。樸代表這樸素、樸實和普遍而高尚的行爲習慣，它總是在不知不覺中讓你擁有一顆感恩、體諒和關心他人的心。具備了這些奪目的品質難道你還不配有一顆無私大愛的心嗎只有在有一顆爲他人着想的心的條件下才可能去關心、幫忙他人，這樣你心中的愛不就變得無限廣闊了嗎愛指引這你去助人爲樂，成爲一位平的高尚的人。在人生的道路上，誠勤樸愛伴我成長，讓我品位了成長的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裏，我都不會忘記“與誠同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴。”

校訓演講稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《在聖賢的光芒下校訓伴我成長》。

古人云：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”我們碑廓的聖公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險峻，但千百年來聖公的傳說使它有了靈性。《三字經》中提到：“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學”，傳說孔子的老師項橐就是碑廓人，人們尊稱他爲聖公，聖公山也因此名傳千古，天下揚名。

我們美麗的家鄉是聖公的故里，是一個人傑地靈的好地方。而坐落在巍巍聖公山前，悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學，則是碑廓兒女學習成長的搖籃。它的校訓“厚德，博學，篤行，至善”，激勵了一屆又一屆學子奮發向上，努力學習，在它的懷抱中，無數優秀的碑廓學子羽翼漸豐，學有所成，長大後成爲報效祖國的棟樑之才。，

我們的學校歷史悠久，有着深厚的文化底蘊，我們的校訓也源遠流長，寓意深遠。“厚德”出自《易經》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人；“博學，篤行”出自《禮記》，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓要求我們做博學之人，而“篤行”的意思是要努力實踐所學，做到知行合一。“至善”出自《大學》，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。至善是最崇高的善，校訓要求我們成長爲最優秀的人才。

我們校訓的含義博大精深，作爲碑廓中心小學一名普通的學生，沐浴着學校的德澤，我已度過了四年快樂的小學生活。四年裏，我從一個不諳世事的幼小兒童，成長爲一個學會了求知，懂得了眀禮，知道了尊敬師長，關心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室裏，有我如飢似渴求知的目光；寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤於鍛鍊的身影；國旗下的演講讓我懂得了“爲中華之崛起而讀書”；幫助同學讓我體會到“贈人玫瑰，手有餘香”…….是聖賢的光芒照亮了我前進的道路，是“厚德、博學、篤行、至善”的校訓伴我健康成長！

親愛的同學們，讓我們一起牢記校訓，做德智體美勞全面發展的小學生。“千里之行，始於足下”，同學們，讓我們一起努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

校訓演講稿 篇4

校訓乃一校之魂，原本是學校校長講話中的關鍵詞語，因爲既有底蘊又有實效，所以被一代一代的教師和學子們傳遞下去，時間一長，就成了約定俗成的`話語，這就是校訓。校訓作爲一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能爲學校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創建歷史或文化背景有所反映，包含着較多的資訊。

校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行爲準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行爲習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規範校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規範志行，共謀發展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對於學校的發展，至關重要。

我所在的河東實驗小學的校訓：好習慣、負責任、高質量，是一個具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個層次。

首先，習慣、責任、質量，全面指引和規範着師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業的科學方法是養成習慣，萬事不難。所謂責任，是對我們道德方面的規範。一個有責任心的人，做任何事情都會負責到底，全身心地付出。所謂質量，是對我們做事提出的要求，做沒有質量的事，等於沒做事。

其次，好、負、高，實際上強調的都是質量。我們要養成的習慣是好的習慣；我們要做的人是付得起負責的人；我們做事的質量必須是高質量。

再次，要想做到好習慣和高質量，前提是我們必須做到負責任，只有做事負責任的人才會努力去養成好習慣，做事一定講求高質量。而要想堅持不懈地負責任和追求高質量就必須將其轉化成一種好習慣。

總結，我們必須處處養成好習慣，而兩個最重要的習慣，便是負責任和高質量。負責任是道德層面的好習慣，而高質量是行爲方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣爲首。

是否能作爲一個學校的校訓，有三個條件：一是學校須明確公佈這句話爲學校校訓；二是公佈的這句話應該體現學校治學理念、文化傳統或培養目標；三是校訓作爲學校精神的高度概括應該廣爲師生所瞭解、領會並餞行。我想是時候了,該努力了。爲我們的校訓努力,爲我們的教育

加油!

校訓演講稿 篇5

尊敬的老師 敬愛的同學們: 大家好

今天我演講的題目是：《校訓在我心中》

校訓是一個學校教育核心，是靈魂，是一所學校文化，思想，精神的中心。我們學校就是這麼一所有文化 有思想的中學。而二中的靈魂就是“和而明德，真以致遠”

和，不是無原則的一團和氣，而是指團隊的合作，夥伴的互助，大度的寬容，真誠的守望，快樂的分享，溫暖的關愛。新中國的獻身者：敬愛紅軍們 他們的一次次歷險，一次次磨難，就是因爲做到了“和”的高尚品質才得以渡過難關。俗話說得好：“一把筷子難折斷，一支筷子容易折”。這一句古語，不正是中國五千年來所傳承的真理嗎？但“和”卻要“和而不同” 不同的人在一個團隊裏 散發着不同的氣質 才能體現出每個人的優點 達到優勢互補 正如我們小學時玩的一種精靈對戰遊戲 你總不可能帶着6只同樣的精靈去對戰吧？這個例子就是“和而不同”的最好詮釋。

只要真正做到了“和” 那你一定是個品德高尚、受人歡迎、富有感召力的人，一個真正“明德”的人

真，真誠待人，也是一個做人的根本。（有一位同學說了一個古代的關於“真”的故事，那麼我就再說一個近代的）早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。後來，許多日本人到這裏觀光旅遊，據說這是源於一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年爲之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。於是，攝影師們議論紛紛，都認爲那個少年把錢騙走了。第三天夜裏，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾後，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。後來，到這兒的遊客就越來越多……雖然我們並不知道這位少年如此作爲的原因。但大家想想，因爲這位少年，尼泊爾發生了什麼變化? 對了!是尼泊爾的旅遊業，他使這個荒無人煙的地方，變成一個旅遊的聖地。也許少年並不是爲了這個目的去幫助別人，但他用他的行動證明了 ——真誠的力量！

可要抵達高遠的境界，實現遠大的理想，也絕非一朝一夕之功，它需要我們孜孜不倦，上下求索，需要我們虛懷若谷，終身學習，這就是“致遠”的追求

同學們，就讓二中的校訓刻在心中的碑上，讓我們在“和”的修養上，在“真”的追求上，邁開更大的步伐，取得更大的成就。

謝謝大家！

校訓演講稿 篇6

時光荏苒如白駒過隙，春華秋實的輪迴流轉間，我在我的母校――華東理工大學身邊，已經陪伴走過數十載的風雨變遷，周圍昔日的阡陌轉成交通，當年英姿勃發的少年也已生出華髮。然而，有那麼一個聲音，在母校前進的步伐中始終縈繞耳畔，矗立心間，用最強勁的力量去指引一代代華理人奮鬥，迸發着熠熠生輝永不磨滅的光芒，它就是我們華東理工大學的校訓――“勤奮求實，勵志明德”，這是時間的洗禮中從不曾改變也不會改變的精神的脊樑，更是我的人生道路中堅持的信仰。

1978年的秋天，我第一次踏進當年還是華東化工學院的母校，迎來了奠定未來發展的嶄新開端。大學階段是影響我樹立人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，很幸運的是，我得到母校校訓“勤奮求實，勵志明德”的教誨，這便如一顆智慧的種子播撒在心間，種子生根發芽，茁壯成長，我也從少不更事的少年時代漸漸成熟起來。此刻想來，我之後的許多教學科研成果也要歸功於大學本科階段就培養起來的一絲不苟和實事求是的學習態度。與此同時，我那時便懂得了立志高遠奮發圖強，告訴自己要出類拔萃不斷進取，這是我之後在教學科研方面孜孜不倦深入探索不竭的動力和支援。其實此刻看來大學裏真正學到的知識與之後相比還是有限的，然而良好品德的樹立卻是那時開始的，這也對進一步的科研發展以及日常生活的待人接物有十分深遠的影響。我恪守校訓，起初是遵守一個規定，而之後，便是一種融入到靈魂的性格和習慣了，短短八個字，爲我的人生鋪下了堅實的基石，讓我站得更高，行得更遠。

我的研究生階段依然選取留在母校，宛如孩子對母親難捨的留戀。那時母校的名稱變了，由“華東化工學院”變爲“華東理工大學”;母校的容顏也變了，有了歲月滄桑的痕跡，也有了欣欣向榮新的輝煌和榮耀。而一如既往的，是母校的神韻與精神――“勤奮求實，勵志明德”，我渴望留在母校溫暖寬厚的懷抱裏，汲取知識和靈魂的營養。研究生的生活主要就是與實驗爲伴了，每個實驗，每組數據，每個結論，我從不草率敷衍，大膽假設留意求證，科研之路的起步，我走得踏實穩健，光明磊落。校訓是一把嚴厲的標尺，衡量我、提醒我要謹言慎行，校訓也是母校慈愛的眼睛，目送我走向成功的殿堂。

人們常說“良好的開端是成功的一半”，的確是這樣。人生的階梯，我繼續攀登，而母校的校訓――“勤奮求實，勵志明德”是階梯的扶手。這條屬於我自己的科研之路，也累積了收獲的喜悅。此刻我作爲項目負責人和主要承擔人，在高分子材料加工應用方面，已承擔和完成了包括國家自然科學基金等科研項目30餘項，並且許多科研課題和方向與國內國際知名企業進行合作。中國有句話叫做“小成靠智，大成靠德”，能成大事者必然要有端正的品德修養爲基礎，對我而言，正是母校的校訓塑造了我良好的品格，教會我爲人處事坦坦蕩蕩光明磊落，爲我不斷的進取注入永不枯竭的動力。

我不僅僅僅是一名科研工作者，更是一名教育工作者，我明白，在我的肩上，除了向年輕的頭腦傳播知識，更加承載着一項神聖而光榮的使命――傳承我們的校訓“勤奮求實，勵志明德”，我們代代相傳生生不息的精神力量。從1982年7月起在華東理工大學高分子材料系任教至今，從助教到教授，從青蔥歲月到飽經滄桑，三尺講臺之上，我時刻謹記自己教書育人的偉大使命。我力求傳授給學生更豐富和實用的高分子材料加工方面的知識，在我的負責帶領建設下，《高分子科學與工程實驗》和《高分子材料成型加工》已經分別是國家及上海市精品課程，我個人獲“上海市優秀教學成果一等獎”和“上海教學名師”的榮譽稱號，並且現任國家級特色專業高分子材料與工程專業職責教授。然而在我看來，個人的榮譽帶來的喜悅遠比不上看到自己的學生長江後浪推前浪青出於藍而勝於藍的喜悅之情。我始終懷揣虔誠的心，兢兢業業，在與學生交流和溝通中，向他們言傳身教，把這盞知識和信仰的燈火綿延傳遞。

在華東理工大學這片充滿夢想和力量的土壤，我已經度過了34年的時光，在那裏有我飛揚的青春年華，有我奮鬥的汗水和腳印，有我沉澱的果實和幸福。我生命裏最至關重要的一句話，就是這句“勤奮求實，勵志明德”，簡單樸實蒼勁有力的八個字，在我的人生寫下了最濃墨重彩的筆畫。我要對母校的培育道一聲深深的感謝，但願爲母校昌盛和傳承儘自己綿薄之力!

校訓演講稿 篇7

校訓是一個校園的靈魂。校訓體現了一所校園的辦學傳統，代表着校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積澱。校訓是廣大師生共同遵守的基本行爲準則與道德規範，它既是校園辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要資料，是一所校園教風、學風、校風的集中表現。

我校的校訓是“尚德、崇真、求新。”教師是學生知識增長和思想進步的導師。我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啓迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啓，都是一個無法預測的未來。作爲教育工作者，就應樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那麼，只能稱其爲“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤爲重要的。以身作則、爲人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行爲來教育學生，這就是爲人師表。爲人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行爲，自己應當行之；要求學生反對的行爲，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正爲學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。在思想上崇尚、遵守師德，在行爲上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

教師除了要有良好的師德還要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高爲師，身正爲範。要努力使自己成爲終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。應對“生有涯，而知無涯”的現實，教師務必不斷地學習方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學生一杯水，自己務必有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

讓我們時刻記住校訓，並落實到自己工作中，用實際的行動來詮釋。

校訓演講稿 篇8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

這天我演講的題目是《在聖賢的光芒下校訓伴我成長》。

古人云：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”我們碑廓的聖公山，雖然沒有泰山的巍峨，也沒有華山的險峻，但千百年來聖公的傳說使它有了靈性。《三字經》中提到：“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學”，傳說孔子的老師項橐就是碑廓人，人們尊稱他爲聖公，聖公山也因此名傳千古，天下揚名。

我們秀麗的家鄉是聖公的故里，是一個人傑地靈的好地方。而坐落在巍巍聖公山前，悠悠繡錦河畔的碑廓中心小學，則是碑廓兒女學習成長的搖籃。它的校訓“厚德，博學，篤行，至善”，激勵了一屆又一屆學子奮發向上，努力學習，在它的懷抱中，無數優秀的碑廓學子羽翼漸豐，學有所成，長大後成爲報效祖國的棟樑之才。，

我們的校園歷史悠久，有着深厚的文化底蘊，我們的校訓也源遠流長，寓意深遠。“厚德”出自《易經》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人；“博學，篤行”出自《禮記》，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓要求我們做博學之人，而“篤行”的意思是要努力實踐所學，做到知行合一。“至善”出自《大學》，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。至善是最崇高的善，校訓要求我們成長爲最優秀的人才。

我們校訓的含義博大精深，作爲碑廓中心小學一名普通的學生，沐浴着校園的德澤，我已度過了四年快樂的小學生活。四年裏，我從一個不諳世事的幼小兒童，成長爲一個學會了求知，懂得了禮，明白了尊敬師長，關心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室裏，有我如飢似渴求知的目光；寬闊的操場上，有我揮灑汗水、勤於鍛鍊的身影；國旗下的演講讓我懂得了“爲中華之崛起而讀書”；幫忙同學讓我體會到“贈人玫瑰，手有餘香”…….是聖賢的光芒照亮了我前進的道路，是“厚德、博學、篤行、至善”的校訓伴我健康成長！

親愛的同學們，讓我們一齊牢記校訓，做德智體美勞全面發展的小學生。“千里之行，始於足下”，同學們，讓我們一齊努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

校訓演講稿 篇9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

兩年前，我們踏着青春的步伐，跨進了初中的大門。從那時起，我們開始學習怎樣做一名合格的中學生，怎樣做一名出色的中學生。

一次無私的援助，讓落難的人看到了人間愛的曙光；一聲真誠的感謝，讓失去尊嚴的人找到了自尊的寶藏；一句虎山中學的校訓，讓我們在中學之路上不斷成長。

“立德立志，求真求實”便是我們虎山中學的校訓。這句話看似簡單，實則蘊含着豐富的人生哲理。

“立德立志”要告訴我們的是要樹立良好的道德品質和志向抱負。

擁有良好的道德品質應當是發展一切的前提。道德就像一本書，愚蠢的人草草的翻過，而聰明的人則細細的閱讀。人生需要好的品德，它能使人養成良好的習慣，能使我們的生活感到充實，劉禹錫在《陋室銘》裏提出：“斯是陋室，惟吾德馨”，是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井，這口井便是我們修身養性之源泉。井越深，水越清。挖掘心靈深處的井，生命纔不會荒蕪。

其次，要有志向，即目標。志向中最大的難題就是不敢去實踐。夢中的志向是短暫的，而實踐中的志向則是永遠的。不要讓人生失去目標，也不要因目標太遙遠而不去付諸實踐。泰戈爾曾說過：旅途的疲憊，不是來自目標的遙遠，而是來自鞋中的沙粒。使得，成功的道路是目標鋪出來的，而目標的制定及實現，都有其豐富的內容。確定自己的所追求的目標並不難，關鍵在於行動，許多人志向高遠，到頭來卻庸庸碌碌，是因爲他們沒有行動，沒有堅持下去的信念和勇氣。是的，人生需要志向，但更需要行動。

時下有不少青少年，喜歡追求一種灑脫的外在美，這自然無可厚非。然而僅具有外表的灑脫，還不能說是真正的美，那些追去外在美的人，他們雖有摩登的髮型，時髦的服飾，但他們胸無點墨，談起吃喝玩樂眉飛色舞，而談起天文地理則呆若木雞。對於這些人，我要說刻意的外在美只不過是“金玉其外，敗絮其中”，真正的美是天然的“真”之美，失去了“真”，也就失去了“美”。

古人云：索物於暗室者，莫良於火；索道於當世者，莫良於誠。曾子殺豬爲一“信”字，孔明接受託孤爲一“誠”字，因爲“誠信”，百年的老店才得以顧客盈門，劉邦約法三章得以千年傳爲美談……真誠，言而有信，實事求是等爲人處世態度都源於真實。

新時代的我們不要熱衷於追求灑脫與時髦，求真求實才真正跟得上時代的潮流。身爲虎山中學的學生，應時刻謹記虎山中學的校訓，它猶如一隻號角，對內規範校規校紀，對外展示學校形象，校訓，指導和激勵我們奮勇向前，從現在開始，讓我們一起努力吧！

我的演講結束，謝謝大家。

校訓演講稿 篇10

銘記校訓，無悔青春。

---- 校訓伴我成長

各位領導，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓，無悔青春》。 曾記得三年前，踏進大寧路小學的第一天，我看見學校花園的石牌上突顯着這樣幾個字：崇學、尚德、嚴治、健體。校園裏花團錦簇，這幾個字煞是醒目。對！你猜對了，這就是大寧路小學的校訓，從此以後，“崇學、尚德、嚴治、健體”這八個字深深地印在我的腦海裏。

我與“崇學”相伴。

“崇學”即崇尚學習，有求知求學的慧心。《師說》雲：“師者，所以傳道、授業、解惑也！”一句老話說的好，想要給學生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學尚學對於年輕的我來說是何等的重要。可是，初出茅廬的我，那時候還只是那個滿腦子教學理論的“小書呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經綸教給學生，這可成了大難題！但是，我時刻記得與“崇學”相伴。所以，一次次的外出聽課，我積極參加，靜心欣賞着學習着；一場場的報告，我認真記錄，默默思考着踐行着；一次次的教學比武，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思着??這些年，我與“崇學”相伴。時刻將“崇學”的校訓記在心中，努力學習着，成長着，爲的就是離“傳道授業”近些，再近些。

我與“尚德”相守。

“尚德”即推崇美德，有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現在的學生越來越不好教了！”“唉，這麼簡單的題目講了一遍又一遍，你怎麼還是不會做！”細細想來，教師在抱怨的同時，是否推崇美德，用博愛樸實的仁心去對待學生，給予了學生足夠的關愛呢？“地勢坤，君子以厚德載物。”每當我看到“尚德”這組校訓的時候，便不再一味地批評和指責學生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學生，設身處地地爲學生着想。我想，學生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學生們最初的可愛與童真。

我與“嚴治”相長。 “嚴治”即嚴謹治學，有嚴於律己的決心。教師的一言一行對學生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴治”相長，嚴格要求自己。上課時，做到板書字跡工整，辦公時，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴治”相長，在自己的教師之路上，嚴謹治學，誨人不倦，開拓進取，精益求精。就是爲了嚴於律己，給孩子們一個好的榜樣。

我與“健體”相依。

“健體”即強健體魄，有博遠宏大的恆心。“天行健，君子以自強不息。”“健體”強調的正是一種自強不息的行爲方式。強健體魄，愛拼纔會贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學的每一個教師都時刻與“健體”相依，時常組建課外運動小組，開展教師運動會。在拼搏的道路上，我校的每一個教師都永不放棄，永遠的堅持，時刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當你回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞恥。” 我想，只要有校訓的精神在，只要讓校訓伴我成長。那麼將來的我暮然回首時，我敢肯定，那時的我將因“崇學、尚德、嚴治、健體”這八個大字而一生無怨無悔。

銘記校訓，無悔青春。這是我們每一個大寧教師發自內心的呼喊！

我的演講結束了！謝謝大家！