【精品】讀書演講稿4篇

演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在現實社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的讀書演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書演講稿 篇1

敬愛的老師、同學們： 大家好！

我叫畢玉倩，是石島實驗小學四年級二班的一名學生，今天參加這次“我讀書我快樂”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書我快樂》

在日常生活中，只要你善於發現，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影。。。。。。既娛樂了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外，在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。

有一次，我吃過晚飯又去圖書館看書，我一進去就被一本有趣的謎語書吸引了，我忍不住拿在手裏津津有味地讀起來：兄弟七八個，圍着柱子坐，聽說要分家，衣服都扯破（打一食物），這是什麼食物，我從沒聽說過，我搜腸刮肚，絞盡腦汁也沒想出答案。哎，回家問爸爸吧，我放下書，準備再去翻閱其他的書籍。突然，我看見旁邊一位顧客一邊談話，一邊剝着酸甜可口的橘子，於是，我若有所思地說：“橘子，一定是橘子。”我興高采烈地跑回家，對爸爸說：“爸爸，我給你講個謎語，是我剛纔在書店的謎語書上學到的。”爸爸笑眯眯地說：“別賣關子，快說。”我把謎面給爸爸說了，爸爸笑呵呵地說：“這個簡單的很，我們幾乎每天都在吃。”“不對，今天都沒吃。”爸爸愣了一下，說：“明明剛纔吃晚飯，媽媽在菜裏面放了嘛。”橘子怎麼會放在菜裏面？難道是我猜錯了？我又把謎面在心裏讀了一遍，是呀，橘子沒有中間的小圓柱，那是什麼呢？“孩子，讀書不要只讀字面，還需要深入的理解和體會其中的含義才行。”最後在爸爸的提示下，我才真正的找到了謎底——大蒜。

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界裏快樂地飛翔吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

讀書演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

小時候，書就像磁鐵般的吸引着我，在我的眼裏，書，百讀不厭。在我的眼裏：書是一艘船，指引着我向知識的海洋駛去；書是一把鑰匙，開啓知識的大門；書是一個百寶盒，裏面裝滿了無盡的財富。因爲，俗話說得好：“書中自有黃金屋。”

記得四年級時，學過一篇文章——《竊讀記》，令我深有感觸。作者想盡一切辦法也要看到她那夢寐以求的書，我的讀書故事比起《竊讀記》那可是毫不遜色，因爲我的讀書故事充滿了刺激與新鮮。

每到雙休日，我會賴在牀上不起。你們肯定會以爲我在呼呼大睡吧，其實，此時的我正在津津有味的看着我熱愛的書呢！有時，我會憋悶的滿頭是汗，但我也仍然興味盎然。當然我的讀書旅程也不是一帆風順的。

有時，媽媽回來我的房間來“視察”。每當我聽到腳步聲，就會把書放在枕頭下面，媽媽也就並沒發現什麼。但是有時我的手放在枕頭下面，媽媽就好像警犬發現了蛛絲馬跡一樣，一點也不放過……貓和老鼠的遊戲就在每個週末都上演啦！

就算我這個孫悟空的技藝再怎麼高超，但還是孫悟空碰到如來——無法可施。孫悟空就是孫悟空，是逃不出如來的手掌心的。事後媽媽教育我：“不能在牀上看書，要看書，就坐着端端正正的看，躺着看傷害你的視力，以後別再躺着看書了。”

從那以後，我就再也不看書了！不對不對……是再也不躺着看書了！

書像柴米油鹽醬醋一樣，使人們的必需品，沒有了書，就沒有了知識；沒有了知識，就沒有了人才；沒有了人才，就沒有了這個美好的世界！在這裏，我送給大家一句話：書是人類進步的階梯——高爾基！

讀書演講稿 篇3

老師們、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《感受品讀書香》。

高爾基曾經說過：“熱愛書吧！這是知識的源泉！”似乎是每本書都在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到一個個不可思議的新世界。

讀書並不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無關輕重的書，不如用讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人作爲座右銘。讀書原爲自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣。

世間許多人讀書只爲裝點門面，如暴發戶炫耀傢俬，以多爲貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，遨遊在保爾·柯察金的精神世界裏，我不由得受到一種激勵。保爾以自己珍惜生命、熱愛生活、堅韌不拔的人格魅力，告訴我們一個深刻的作文人生哲理：人活着是要有點精神的。

物質雖然可以讓人們衣、食、住、行得以滿足，但是不一定能讓人的精神愉悅和富有。精神對人的作用與物質不同，他不是讓人們吃得飽，穿得暖，而是指引人們前進的方向，它能使人們在緊張中不知疲倦，在逆境中有奮起的勇氣，在絕望中產生新的希望。

保爾的名言：“人最寶貴的是生命，生命只有一次。”不知有多少人把它抄在日記裏，記在心坎上，以激勵、鞭策自己去奮鬥，雖然保爾離我們這個時代已經很遠了，但他的精神還在。他那種精神跨越時代，是激勵我們奮發向上的精神動力。

書是人類智慧的結晶，是開啟知識寶庫的鑰匙，是我們的良師益友。唯有不懈努力地去讀書，才能不斷汲取有益的精神養料，使自己成爲一個高尚的人。讀書吧，它會使你的.生活輕鬆，它會教導你尊重別人，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈。

讀書演講稿 篇4

帶着青春的夢想，我踏進了幼兒園的大門，走進了孩子中間，可所有的一切並不是我想象的那麼簡單。幼兒教育對於我像一片原始森林，迷茫神祕，浩瀚無邊。浙江特級教師朱靜怡老師用十年的時間來形容自己的起步期，而我就更像一個初學走路的娃娃，小心翼翼地在幼兒教育的道路上探索跋涉。雖然我們研討教法、案例，但孩子是有思想的，我卻無法窺探孩子心智的全貌。於是我開始從專業書籍中汲取營養，我相信自己總會收穫一束陽光凝聚成我心靈的燈塔。

我徜徉在《兒童的一百種語言》之中，這裏展現了一個富有生命力的純天然的兒童世界。瑞吉歐——意大利的一個小鎮，這裏誕生了一種幼教體系，集合了一個爲兒童健康發展的指導羣體，讓孩子在愛的環境下參與有趣的教育活動，在這些勤勤懇懇幼教人的工作中，在這些純真孩子的探索行爲中，我才真正明白了：原來孩子真的“有一百種語言，一百隻手，一百個想法，一百種思考、遊戲、說話的方式，一百種傾聽、驚奇與愛的方式，一百種歌唱與瞭解的喜悅。”在“城市項目”“雪中的城市”“腳踏車”等具體而生動的案例中，知道了孩子們是怎樣透過計劃、記錄和對談的協商進行學習；知道了教師們如何傾聽幼兒、如何允許幼兒帶頭活動，以及如何運用靈活的方式去引導幼兒發現、探索，這和我們改編後的現行新教材倡導的理念有很多的相似之處。可反思自己的教學行爲，卻是乏靈性與智慧的。

當讀到黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時，內心被深深地震撼了，這裏沒有任何高深的理論，只是用孩子的語氣描述了一段童年的美好時光，但讓我真正瞭解了巴學園爲什麼成爲那麼多孩子心目中的天堂，那就是“自然”和“愛”!巴學園的大門是生長着的兩棵樹做成的，教室是用廢電車做成的，孩子們可以根據心情自由選擇座位，下午還可以沿着風景如畫的河岸散步。巴學園每一個活動的設定、教師的每一個教育行爲，都是愛的體現。例如爲了讓個子最矮、手腳最短的孩子獲得自信，小林校長在運動會上精心設計了“鑽鯉魚比賽”“跑臺階接力賽”。與“巴學園”有着異曲同工之妙的還有“藍天下的學校”，蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中寫道：爲了解決“怎樣使孩子們在學校裏不失掉幼兒之樂”，他們把學校搬到大自然的藍天下。孩子們在“藍天下的學校”中游戲、探索。在蘇霍姆林斯基看來，大自然是思想的活的源泉，是世界上最美妙的書，是知識的最重要的源泉。此時的我更深刻地體會到，孩子最需要的是智慧的愛，是美麗永恆的大自然。教師心中擁有對孩子最真誠的愛和最完美的教育智慧，才能關注每一個細節，關注每一個孩子心智的發展。

當我們面對孩子的時候，是否能夠像小林校長設定運動會項目那樣，用不着痕跡的愛的智慧引導每一個孩子呢?當我們一味地教授關於季節的歌曲、兒歌時，是否也應該像蘇霍姆林斯基那樣讓孩子們真正走進大自然，去尋找屬於他們自己的祕密呢?回想起自己的快樂童年，不需要豐厚的物質，不需要過多的約束，只要有一方屬於自己的自然天地，就能讓快樂唱歌，這歌聲在很久以後依然清晰，一直迴盪在心靈的原野。

作爲幼兒教師，我知道我的未來沒有終點，但我不會放棄，就讓書不斷滋養，讓我在思想的碰撞中實踐、收穫、成長。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”。是的，一路走來與書爲友，那些讀書的日子爲我的生活和工作積蓄了人生最寶貴的財富，我只在飄滿書香的花草田間辛勤耕作，以一個幼教工作者的名義，面對這羣天真爛漫的孩子們。