教研室主任競聘演講稿範文（通用6篇）

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編爲大家收集的教研室主任競聘演講稿範文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

教研室主任競聘演講稿1

尊敬的各位領導、老師們：

首先感謝學校爲我們老師搭建 了這樣一個能充分展示自己、參與競爭的平臺，讓我們每一個老師都能參與其中，力求爲學校的輝煌明天盡一份心，出一份力，希望在我火熱的七月裏，我們每一位老師都能擁有這火一般的熱情。

作爲衆多競聘者中的一員，我覺 得這是一個自我鍛鍊、自我展示的機會，我很珍惜、也很重視這次機會。我既然參與了競聘，就力求把它做好，我並不看重參與結果，我重視的是參與的過程，只要盡力而爲，又何來遺憾呢？我要用一顆平常人的心來做好競聘，盡力做好每一步。

這次競聘的是學校教研室主任一職，我相信只要大家相信我，我一定能做好！

我還要積極地展一籌莫展調研活動，使 教研計劃、教研活動有科學性、實際性。科學與實際相結合，實距是檢驗科學的唯一標準。先要有科學性的計劃，再在實際活動中進行檢驗，使得能去僞存真，保證科學性、實際性。我還要積極與兄弟學校溝通，向一小等學校學習，學習它們的長處，好的方面，成功的經驗，並把它運用到我們這裏來，與我們實際相結合，形成我們的特色，我們的風格。使我們能與其它學校並駕齊驅，並趕超它們。希望我們能成爲它們學習的對象，我想我們的學校一定會更好。

在雙語的這幾年裏，我一直從事中、高年級的英語教學，對英語教學十分熟悉，同時作爲英語教研組長，我一直致力於小學英語的摸索、研究，希望培養學生的學習興趣，讓他們在輕鬆、愉快的環境中學習。我還盡力發現語文、數學與英語教學中的相同處，把其他學科中的優勢及其它老師好的經驗用到英語教學中，從不同的學科中發現它們的共同處，以便使課堂學習更加有趣、生動。讓學生在快樂中學習，在快樂中掌握知識。我還幫助學校舉辦“英語沙龍”“輕鬆英語伴你行”等活動，贏得了社會、家長、同行的一致好評，平時在與外教的交流中，我也學習他們的長處，更好的運用到我們的教學中。

我知道教研室的重要性，它是學校課堂中的重要一塊，我如果當上了教研室主任，我一定組織大家一起研究，不能閉門造車，要制定適合各個學科、各個年級的教研計劃，要不斷的在中間過程中進行總結，去粗取精，揚長避短，找出最好的方案。讓老師們能積極參與其中，出謀劃策，發現教 學活動中的薄弱環節，完善各學科、各年級的教研，從各教研計劃中找到合適的方面，並充實它、完善它，使老師能更好運用。我還要讓各位老師學習新課程標準，學習怎樣運用到實際中，怎樣與形勢相適應。

我的演講完了，最後，我希望大家相信我，選擇我，我不會讓大家失望的！

教研室主任競聘演講稿2

尊敬的學校領導，親愛的同事們：

大家好。我20xx年畢業於xx師專中文系，中教一級，自考本科文憑，xx市骨幹教師。我競聘的崗位是教研室主任，我競聘的題目是《我願爲實中早日亮劍貢獻一己之力》在我到來之前，實驗初中在我的心目中是一個傳奇：曾一次次舉辦過教學經驗現場會，曾在衆多的羨慕的眼光中捧走一塊塊鎏金的獎牌，曾成功打造出新密市的一張張響噹噹的王牌，有多少位老師把能進入實驗初中工作當成心中無尚的榮耀。我也曾爲早日進入實驗初中精心準備着。

十餘年來，我認真鑽研學科教學理論，深入反思教學實踐，堅持一期至少訂閱一本教學雜誌，堅持寫教學隨想，在上好新授課的基礎上積極探索複習課、閱讀課、作文指導課等新課型，不斷鑽研提升業務水平，我在原單位時有多年擔任學科備課組長、教研組長的經歷，先後有兩項教科研課題被入圍鄭州市級課題。兩年前，我如願以償地加入到實驗初中這個火熱的團體。進入實驗初中後，我踊躍參加聽評課、課堂教學大獎賽等學科教研活動，積極爲學科組建設建言獻策，一直從教科研的學術視角關注着課堂教學，隨着時間流逝，我越來越感到疑惑了。尤其是去年優質化工程期間，我曾有段時間協助學校教研室工作。一個偶然的機會，我到教體局參加教科研工作會議。一進教體局大門，我就吃驚地發現教體局大院多了幾幅宣傳版面。展示的是我市近幾年教育教學改革所取得的成果，涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中所有學段。而幾乎所有學段都被冠以“實驗”字樣的學校佔據，有實驗幼兒園、實驗小學、實驗高中。唯獨初中學段，本應屬於我們的席位，卻由市直一初中佔據。此前，據我的理解，凡是各個學段的實驗學校，教育水平和教改成果理應走在前列。可我們實驗初中卻長時間缺位於這個序列之外，作爲實驗初中的一名教師，我第一次在疑惑之餘感到十足地痛心。

再到今年我們實驗初中實施的包括生本課堂、課堂巡查在內的改革，我再次感到痛心。一輪輪的推門聽課，我發現有很多理應在前幾年的調節教學、課標解讀、道德課堂中解決的流弊居然在實驗初中的課堂上演；一次次的轉班、巡課，我聽到一些班級的講桌被學科老師拍得山響，一次次發現聲音嘶啞的同事最終又無奈地在學生此起彼伏的說話聲中選擇隱忍；我一次又一次地撞見我親愛的同事被學生氣哭，而學生卻趾高氣揚、幸災樂禍的場景，我又一次次感到錐心的疼痛。

要知道，我的這羣同事們平均年齡不到三十五歲啊，曾經在其他學校都是一頂一的骨幹啊，爲何到了實驗初中就無計可施了呢？難道年富力強的我們，除了在一味地去“腿勤、手勤、嘴勤”，一味地去拼體力就別無他法了嗎？不錯，我們如今都還年輕，骨子裏還有幾分幹勁，可終究會有衰老的一天；如今的孩子難管，可我們要明白在物慾橫流、人心不古、世風日下的大背景下，未來的孩子更難管，家長要求更苛刻。年輕有時是一種資本，我們教師可以常年默默地在三尺講臺上耕耘，但我們不能永遠這樣心力交瘁終極一生。我們必須在年輕之時，在癡情於教學的同時，還必須精深於教研，早日實現由“勤”到“能”的跨越。

另外，今年，實驗初中即將迎來十歲生日。俗話說“十年磨一劍”，即將滿十的實驗初中是到了該亮劍的時候了。可眼下我們的課堂教學，我們的校園文化、我們的德育管理、後進生轉化等諸多方面，面臨着這樣那樣、太多太多的發展瓶頸。我們教研隊伍亟需充實，我們的教科研勢在必行。

正是基於以上憂慮，我報名競聘教研室主任的崗位。急於想傾其我十餘年的思索與積累，與同志們一道探求教育教學的真諦，爲實驗初中早日鍛造出鋒利之劍貢獻一己之力。

倘若我競聘成功，將根據目前的教師師資參差不齊和來源廣泛、彼此融合度不高的現狀，先對全校老師的課普聽一遍；再結合學校五星級教師評選標準，分學科發現和評選出學科教學能手，在教研組和備課組內充分研討，總結、梳理、歸納，形成明晰的教學經驗和風格，號召本組教師結合自己情況學習推廣——謂之“樹”；對於教績差、課堂組織不佳的老師，一方面進行跟蹤式聽課、評課，指出不足，分析優勢，幫助其找出努力方向，一方面讓其結合自己的情況，自行在本教研組（備課組）內與有經驗老師結對子——謂之“幫”；對於教學技能有、工作主觀懈怠的老師，透過藉助學校的教學管理細則，適時檢查，進行過程性管理與干預，——謂之“帶”，力爭三年內切實縮小師資隊伍的參差不齊與兩極分化。懇請在座領導、同事給予我一次鍛鍊、成長、貢獻的機會。謝謝大家。

教研室主任競聘演講稿3

尊敬的女士們先生們：

感謝學校及上級領導給我在這裏作競聘演講機會，向大家介紹自己並接受挑戰和檢驗。

我叫徐勇，我的經歷很簡單：99年師大畢業，同年到一中從事物理教學工作，至今已12年了。這些年來有近10年的時間擔任班主任，有一半多的時間擔任備課組長，有近四五年的時間擔任年級副級主任，現在身兼“兩任三長”，兩任是班主任和副級主任，三長是備課組長、教研組長，還有家長。由於本人四肢發達，頭腦也不算過於簡單，因此儘管身兼多職，處理各方面事務依然遊刃有餘。長期鍛鍊的結果是我覺得應該做點更有挑戰性的事情。教研室的工作對我來說就充滿挑戰，因此我來競聘教研室主任這個崗位。

據我觀察，和其它部門相比，教研室可謂“門庭冷落鞍馬稀”。此話怎講？因爲教研室的往往是要出門請老師做事而不是在辦公室等着老師找上門來辦事。也就是說，與其它處室最大的不同是：教研室的工作經常是要深入到一線課堂去工作，是要送貨上門，服務到家的。

爲什麼不去競聘手握實權的教務處主任、威風八面的政教處主任，或者風風光光的辦公室主任、輕鬆自在的總務主任，而偏偏選擇了這個“冷門”呢？

如果說學校是一個金字塔，那麼教務處、校辦室、政教和總務等構成了塔身堅實雄偉的外觀，教研則是從這個龐大實體外部看不見的充實內涵。換句話說，教研是這個實體的思想和靈魂，它不顯眼，但影響着學校教育教學的水平和發展的可持續性。可見教研工作在教學中的重要性，而我就喜歡做重要的事情，無論這件事是否會帶來光環。

除了淡泊名利，不計個人得失之類的優良品質之外，我還有一些優勢不說不知道：

首先，我是一個好人。當然在座的各位也都是好人。我爲人處事的三項基本原則是：老老實實做人，認認真真做事，開開心心生活。只有自己開心，才能帶給別人開心。由於胸懷坦蕩，做事高效認真，熱情助人，因而廣結人緣，爲順利開展工作打下了良好的基礎。

其次，我長期擔任備課組長，現在兼教研組長，由於頻頻接觸教研室工作而對其運作方式和工作重點有了較深入的瞭解，如果我能負責這個崗位，將會輕車熟路，減少摸索過程，從而儘快使教研工作進入正軌；

再次，我勤奮好學，喜歡研究。我不敢說我擅長研究，但喜歡是勿庸置疑的。興趣會使我孜孜不倦地研究教研工作，從而將其做好、做實。

第四，我身強力壯，精力充沛。身體是革命的`本錢，強健的體魄和堅定的信念將有力的推動教研工作的發展。

我已在一中工作了12年，假如幸運地更上一層樓，能更多地爲一中盡綿薄之力的話，我將依次從以下幾方面展開工作：

一、深入調研一線教師對教研的態度和存在問題。 教研是教師教學水平和能力得以不斷提升的前提。但是目前，我感覺教研被邊緣化了。教師們都不大喜歡搞教研，也不喜歡教研室。爲什麼會不喜歡呢？是因爲不喜歡教研纔不喜歡教研室呢？還是因爲不喜歡教研室纔不喜歡教研？是教研意識淡漠，還是宣傳、組織得不夠多姿多彩？我心中有疑問但沒有結論，除非經過調查，否則我不能妄加猜測。毛主席老人家說過：沒有調查就沒有發言權。

二、界定教研內涵和外延，明確教研的目標，讓教研意識深入人心。

爲什麼要搞“教研”？是不是因爲有了個教研室就要搞教研？恰恰相反，因爲學校需要教研才設了教研室。教研室的功能就在於促成教師教研行爲的不斷髮展，從而提高教學績效。這麼有益的事情爲什麼會有人不喜歡呢？我猜是因爲意識不到其意義和價值。只有人們接受了這個價值觀，教研意識才能深入人心，教研工作才能夠得以真正開展。

三、合理、科學、規範地進行教學管理。 加強教學質量監控和分析，開展教學專題研究，及時反饋、總結和交流教學經驗，改進教學薄弱環節，不斷提高教學質量。這是教研室的職責所在。

四、積極配合學校搞好人才培養工作，不斷提高教師隊伍的整體素質。爲學校培養人才是教研室的又一重要職責，培養人才要從培養學科帶頭人開始，我將創設學科帶頭從和新教師培訓制度和培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。

總之，教研和教研文化建設是一個漫長和艱難的過程。如果我能夠得到大家的信任和支援，走上這個崗位，吾將上下而求索。如果我沒有機會爲校爭光，我將會在我原來的崗位上一如既往的努力完善自我，並全力支援各位領導的工作。

我的演講完了，謝謝各位！祝你們早點聽完演講，享受難得的溫暖秋陽！

教研室主任競聘演講稿4

尊敬的各位領導、老師們：

您們好！

今天，心情真的很激動，在這裏，感謝學校爲我們老師搭建了這樣一個能充分展示自己、參與競爭的平臺，讓我們每一個老師都能參與其中，力求爲學校的輝煌明天盡一份心，出一份力。

作爲衆多競聘者中的一員，我覺得這是一個自我鍛鍊、自我展示的機會，我很珍惜、也很重視這次機會。我既然參與了競聘，就力求把它做好，我並不看重參與結果，我重視的是參與的過程，只要盡力而爲，又何來遺憾呢？我要用一顆平常人的心來做好競聘，盡力做好每一步。

我，畢業於南京航天航空大學外語系，本科學歷，是一個沉穩、踏實、兢兢業業的人。認真對待工作，關愛每一個學生，團結每一位同事是我的基本宗旨。本人現任雙語小學英語教師，同時擔任英語教研組長。這次競聘的是學校教研室主任一職，我相信只要大家相信我，我一定能做好！

在雙語的這幾年裏，我一直從事中、高年級的英語教學，對英語教學十分熟悉，同時作爲英語教研組長，我一直致力於小學英語的摸索、研究，希望培養學生的學習興趣，讓他們在輕鬆、愉快的環境中學習。我還盡力發現語文、數學與英語教學中的相同處，把其他學科中的優勢及其它老師好的經驗用到英語教學中，從不同的學科中發現它們的共同處，以便使課堂學習更加有趣、生動。讓學生在快樂中學習，在快樂中掌握知識。我還幫助學校舉辦“英語沙龍”“輕鬆英語伴你行”等活動，贏得了社會、家長、同行的一致好評，平時在與外教的交流中，我也學習他們的長處，更好的運用到我們的教學中。

我知道教研室的重要性，它是學校課堂中的重要一塊，我如果當上了教研室主任，我一定組織大家一起研究，不能閉門造車，要制定適合各個學科、各個年級的教研計劃，要不斷的在中間過程中進行總結，去粗取精，揚長避短，找出最好的方案。讓老師們能積極參與其中，出謀劃策，發現教學活動中的薄弱環節，完善各學科、各年級的教研，從各教研計劃中找到合適的方面，並充實它、完善它，使老師能更好運用。我還要讓各位老師學習新課程標準，學習怎樣運用到實際中，怎樣與形勢相適應。

我還要積極地展一籌莫展調研活動，使教研計劃、教研活動有科學性、實際性。科學與實際相結合，實距是檢驗科學的唯一標準。先要有科學性的計劃，再在實際活動中進行檢驗，使得能去僞存真，保證科學性、實際性。我還要積極與兄弟學校溝通，向一小等學校學習，學習它們的長處，好的方面，成功的經驗，並把它運用到我們這裏來，與我們實際相結合，形成我們的特色，我們的風格。使我們能與其它學校並駕齊驅，並趕超它們。希望我們能成爲它們學習的對象，我想我們的學校一定會更好。

我的演講完了，最後，我希望大家相信我，選擇我，支援我，我不會讓大家失望的！

謝謝大家！

教研室主任競聘演講稿5

尊敬的各位領導，評委老師們：

大家下午好！首先感謝學校給我提供了一次學習，鍛鍊和提高的機會，也感謝校領導對我的理解，信任和支援。值此我縣實施教育質量振興行動計劃之時，學校着眼於我校未來長足發展的趨勢，英明決策設立校級教研室，這將爲我校教育教學質量的穩步提高，學校實現跨越式，突破式的發展注入一股新鮮的活力和強勁的動力。我熱愛教育事業，也喜歡從事教學研究，並從中品味出了教育的樂趣，同時也提升了自我對生命價值的認同：這就是教育是永恆的，而樂於對教育教學藝術的不懈追求和探索，更能提升和彰顯我們教師的生命價值。基於對教育教學研究這一粗淺的感悟和認識，也爲了使我的才能得到更好的發揮，我決定競爭xx中學校級教研室主任這一崗位！

我首先向大家簡單介紹一下我的工作經歷：我一九xx年七月畢業於xx師專（現xx學院）數學系，同年九月分配到xx縣xx九年制學校任教，長期擔任畢業班數學主線課教學和班主任工作。由於我工作責任心強，教學成績優秀，一九九七年被組織提拔任命爲該校教導主任一職，並繼續擔任主線課和班主任的教育教學工作。擔任領導後我在教學上更加勤奮鑽研，不懈努力，所教班級屢創佳績，二零零一年被上級任命爲該校主管教學的副校長，在工作期間，曾多次被評爲優秀教師。二零零四年八月透過參加招考調入xx中學任教至今。在這期間，我透過業餘進修獲得了xx師大教育管理本科文憑。

我愛我的教學工作，我更願爲xx中學教育事業的發展儘自己的一切努力。競聘該職位我具有以下優勢：

一是我具有良好的思想品德修養。我爲人處事的原則是：志存高遠，心貴平常，高調做事，低調做人，健健康康工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德修養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，處事公道，不計個人名利。

二是我具有較強的教學能力。從選擇教師這個職業的第一天起，我最大的心願就是做一名受學生歡迎的好老師。爲了這個心願，我一直在不懈的努力着。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新自己的知識結構，精研業務，精心施教，認真探索教育教學的基本規律，鑽研教學藝術，努力形成自己的教學風格和特色。從教十五年來，尤其是在xx中學的近五年裏，我的教學風格和教學效果普遍受到學生，家長和同行們的一致歡迎和認可，多次被評爲校級優秀教師或模範黨員。20xx年參加縣級賽教評賽活動獲得“縣級教學能手”稱號，二零零八年指導學生參加全國數學競賽，被評爲“縣級優秀指導老師”，受到縣教體局的表彰。

三是我具有積極進取，勇於創新，敢於挑戰的精神。自從參加工作以來，我一直堅持進修和自學，加強閱讀和積累，注重自我素質的全面提高，始終不忘記要做一個科研型，學者型的教師，因此我在教學之餘堅持博覽羣書，勤于思考和積累，多年堅持自費訂閱與教育教學相關的報刊雜誌，積極撰寫教學反思，不斷地提高自己，豐富自己。

四是我具有較爲豐富的教學研究實踐經驗和教學管理能力。我在xx九年制學校任教導主任和副校長期間，曾長期主持該校的教學和教研工作，積累了較爲豐富的實踐經驗，儲備了較強的管理能力。

五是我擁有較好的工作業績。在xx中學工作近五年來，我所教班級的數學科成績曾多次位居全年級首位，在零八年的中考中更是取得了驕人的成績。xx年我撰寫的論文《淺談數學教學中的德育滲透》榮獲市級二等獎，撰寫的《教育隨想》一文在本校《xx教苑》和網站上發表，反響良好。

各位領導，各位評委，下面我簡要地向大家談一談我對本校教研工作的一些設想。一個學校的教科研工作若能科學，有序，規範地開展，必將極大地促進該校教育教學質量的穩步提高，必將促使該校向內涵式管理模式發展，也必將廣泛地促使教師們自覺提升自己的教科研意識和水平，自覺實現新課程理念下的教師角色的轉變，努力改善課堂教學結構和大面積提升教學效果，從而使整個學校的影響力和知名度能大幅的提升。基於此，我從四個方面來談：

（1）認真貫徹執行黨的教育路線，方針，政策和學校的各項決定。加強學習，積極進取，求真務實，不斷創新，努力提高自己的綜合素質，創新能力和駕馭教研工作的能力。用誠摯的情感團結全體同仁，發揚團隊精神，同心同德，齊心協力搞好各項工作。

（2）以實施素質教育爲切入點，以加強德育工作爲突破口，以德促教，增強學生的學習動力，變“要我學爲我要學”。加強教學質量監控，做好教學質量分析，以實施新課程中教師角色的轉變爲抓手，開展教學專題研究，樹立問題即課題的意識，加強新課程理念行爲化研究，力求讓新課程理念成爲更多教師的教學行爲。

（3）積極配合學校搞好人才和名師工程建設，努力構建學習型組織，鼓勵教師加強學習和培訓，充分發揮名師效應，不斷提升教師隊伍的整體素質，爲學校的發展奠定堅實的人才基礎。

（4）積極開展校本教研，依據課改的基本理念，圍繞學科教學的熱點和難點問題積極開展課題研究，將課題研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。協助教導處引導教師根據學科特點，確定研究方向和課題，以課題引領教學研究，力爭在全校形成“科科搞研究，人人有課題”的教研濃厚氛圍。

尊敬的各位評委！xx中學教研室的創設必將爲我校的可持續發展注入無限的生機，也將帶動我校教科研工作躍上一個新臺階！如果我有幸競爭上了這一崗位，我將以這作爲我工作和人生的新起點，高標準，嚴要求，積極配合教導處的工作，認真履行工作職責，決心完成學校下達的各項工作任務和目標，以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的勇氣和精神，認真做事，踏實做人，爲xx中學教科研事業的發展和壯大貢獻自己的綿薄之力！

謝謝大家！

教研室主任競聘演講稿6

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求我於19xx年8月生於吉林省蛟河縣，19xx年畢業於東北師大歷史系，20XX年被評爲中學進階教師，20XX年被評爲吉林省科研型名教師，全省優秀班主任。再一次站在這裏競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心裏涌出的更多的是感激之情。感謝領導和同志們一年半之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年半以來對學校教育科研工作的理解和支援。

第一次競聘時我曾說過“你們選擇我，可能會改變一個人，也可能會改變一所學校。”一年半來，我個人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心裏對自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要；是適應基礎教育、深化改革與發展的迫切需要；是提高教師整體素質的迫切需要；是增強校長科學管理和決策能力，提高辦學層次的迫切需要；也是構建有中國特色教育理論的迫切需要。

一年半來，學校的變化有目共睹，教育科研碩果累累。學校被評爲長春市教育科學九五計劃素質教育研究基地，全國哲學科學規劃國家重點課題的子課題——《中小學資訊教育實證研究》的實驗學校。

20XX年透過了一項國家級重點課題的驗收，透過了兩項市級課題的驗收。其中我直接參加了《學科素質教育與教師素質提高》課題組，課題組共21人，在準備結題的最後一週，在張校長帶領下，每天都工作到八點以後，結束那天是20XX年10月9日，爲了祝賀結題工作勝利完成，10點左右，張校長先讓幾個人去定飯，我們後去的人到時已是11：50，飯菜全都涼了，那天正是我的生日，我吃完長壽麪正好半夜12點。當時我想到了在農村的父母，想到了在國外的妻女，也想到了我這樣做值不值。我認爲能回國當一名教師，爲學校教育科研工作盡一份力，爲我校來年升類晉級做點貢獻，個人的一點得失不算什麼，我至今無怨無悔。

20XX年，爲了適應新課程教學改革的需要，組織編寫了六本校本教材。20XX—20XX年申請立項了十五規劃的6個國家級課題，2項省級課題，3項市級課題。這是我校未來發展的寶貴財富，八中的發展史上將爲此寫下濃重的一筆，我爲參與以上工作的同仁們感到驕傲和自豪。

以上各項成果，爲我校以後教育科研工作打下了堅實的基礎，也爲我校早日成爲省級示範校做出了應有的貢獻。當然我校的教育科研工作與一些兄弟學校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這裏參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

假如我能再次當選，我將重點做以下三方面工作。

第一，繼續普及教育科學理論和方法。經常性地組織讀書活動，開辦各類講座，在校園網和校教育科研雜誌上及時提供有關教育科研的資訊。

第二，更加有效地指導科研活動。組織指導教師的科研活動是教研室經常性任務，和教學一樣應是天天都要推進的工作。充分調動老教師、先進教師的積極性，把他們豐富的教科研經驗篩選概括出來，培養一批教育科研的骨幹隊伍。

第三，在我校提倡行動研究。這是最適合我們中小學的一項科研方法。就是說我們教師進行的每一項教育教學活動都是創造性的科研活動。每一個教案和教學設計，每一張試卷和試卷分析，每一次家長會和班團會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關課題的科研資料。

總之，假如我能當選，我甘願成爲學校教育科研的宣傳者、組織者和指導者。在校長的直接領導下，使教科室成爲普及的理論中心、科研指導中心和教改資訊中心，成爲學校進行科學領導的參謀部。