最新學會傾聽的演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的最新學會傾聽的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新學會傾聽的演講稿1

敬愛的老師們、同學們：

大家早上好！

今日我國旗下講話的題目是《學會傾聽》。

每個人都有耳朵，每個人都會用耳朵去聽別人講話。可誰能仔細地聽，誰又能專心地聽呢？

曾經有一份雜誌做過一份調查報告：什麼樣的人最受歡迎？答案是會傾聽的人佔了50%以上。的確，傾聽別人的講話是一種享受，更是一種對他人的敬重。試想：在我們說話時，誰會希望沒有一個人傾聽他的話語呢？

傾聽是一縷清風，飄過天空，悠過溪澗，讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯；傾聽是黑夜中劃過的流星，猶如你在百般孤獨之時，身邊突然多了一個人予以你勸慰和激勵；傾聽是春天的嫩芽，給人帶來活力與希望；傾聽是一朵永不凋謝的花，它爲人們贏得了人與人之間的信任。

這世上有許多忙人，他們雖然眼睛看不見，可他們卻始終都在用耳朵傾聽，專心感受大自然的美妙。鳥兒的啼叫，泉水的丁冬，風兒的咆哮，他們無時無刻不在傾聽。

人生就像一首樂曲，有歡樂的音符也有哀痛的音符，我們要學會傾聽這些音符，去相識這些音符。

同學們，學會傾聽吧！讓擅長傾聽的美德在你我之間傳遞開來，讓傾聽的花朵，開滿整個校內！

感謝大家！

最新學會傾聽的演講稿2

各位老師、同學們：

大家好!

我今日講話的主題是《學會耐性傾聽》。

《新課程標準》明確指出：擅長傾聽是學生必備的技能。耐性傾聽別人說話是一種敬重別人的行爲。

傾聽具有一種奇妙的力氣，它可以讓人獲得才智和敬重。

上天之所以支配我們頭上長兩隻耳朵一張嘴，就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。用眼睛去傾聽，眼睛要看看說話的老師或同學，讓說的人知道你在仔細地聽，敬重地聽。用嘴巴去傾聽，嘴巴不能發出聲音，如有不同看法要等同學說完和老師停頓的時候才能發表你的看法。用手和腳去傾聽，聽的時候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要靜靜地。須要的時候要靜靜地把你聽到的要點登記來。用身體去傾聽，講的是身體姿態，應當是脊背挺直、身體前傾的樣子。假如你聽到同意的地方、精彩的地方，點點頭，微笑一下表示你的認同和觀賞;聽到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有看法。專心去傾聽，老師和同學說話時，請你專心去思索他們說的話，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然後形成自己新的觀點。

傾聽是一種本事，是一種實力，是一種素養，是一種美德。任何習慣的養成都有一個過程，傾聽習慣也是如此，這就要求同學們許久堅持，長期訓練。同學們，讓我們學會傾聽，在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長!

每個人都渴望別人的微笑。在微笑中，有種叫友善的東西在潛滋暗長。當你給人的第一感覺是友善時，別人就會感到你是個有修養的人，僅僅一個微笑，就能樹立一個文明禮貌的形象。

想讓自己成爲一個大家都喜愛的人，我們要學會耐性傾聽，學會從微笑待人做起：

在學校，見到老師或同學，要主動說一聲老師好或您好，同時報以微笑;見到傳達室的保安叔叔、學校的保潔員阿姨、食堂的師傅也要微笑面對。

在別人不當心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。

敬重、愛惜和關切老人，敬重有困難的人或殘疾人，用微笑表示對他們的禮貌，給他們力所能及的幫助和便利。

微笑能散發出人們無法阻擋的魅力。請人幫忙時，面帶微笑，別人幾乎無法拒絕你的懇求;感謝別人時面帶微笑，別人會打心底的領受你的.感謝之情;心情鬱悶時，微笑會讓你的苦惱煙消雲散;快樂歡樂時，微笑會令你的華蜜如花怒放。

同學們，讓我們一起做一個擅長傾聽的人，做一個學會微笑的人!讓微笑與歌聲一起伴隨我們成長。把他人的微笑帶回家，把我們的微笑留下來。讓微笑之花在我們校內的每個角落開放

最新學會傾聽的演講稿3

敬重的各位領導，各位同仁；

大家好

我演講的題目是學會傾聽，學會理解，學會寬容，萬事德爲先。一個師德高尚的老師必定具有高標準的行爲準則和高度的工作責任心，他的日常教化教學工作，必需非常到位。師德確定師風。隨着現代社會分工的發展和專業化程度的提高，市場竟爭日趨激烈，整個社會對老師的職業觀念和看法、職業技能與素養、職業紀律與作風的要求越來越高。

那麼如何培育老師高尚的職業道德呢？

作爲一名老師，應大力實踐以依法執教、愛崗敬業、酷愛學生、嚴謹治學、團結協作、敬重家長、廉潔從教、爲人師表、嚴師益友爲主要內容的老師職業道德。加強自身學習，不斷提高政治素養、法律意識和業務水平。

作爲一名老師是光榮的，老師對人才的培育和文化科學的發展，起着重大的作用。要做好老師工作，首先必需具有高尚的師德。學校是進行系統道德教化的重要陣地，肩負着培育國家和民族將來的重任。老師則是學校落實以德治國方略，推動素養教化的實施者，是學生學問增長和思想進步的指導者和引路人。在當代，老師只有從根本上駕馭師德的本質，才能站得高，看得遠，才能樹立較強的事業心和社會責任感。

實踐證明，一個受到良好責任教化且有責隨意識的老師，比沒有責任感的老師進步要快，而且在人生道路上也較易有所作爲。責任感強的老師，既能給學生以戰勝困難的志氣和才智，又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此，加強老師職業道德修養，必需從責任二字做起。對自己應負的責任相識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。

師德師風建設，重在點滴，重在落實，重在自身教化，重在與時俱進。我們既要反對片面強調師道尊嚴的思想，又要反對閱歷主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生爲本，關注學生的主體地位，而敬重學生、關愛學生、同等對待學生，是師生和諧相處的重要前提。敬重是相互的，而不是靠傳統的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大願望，能得到老師的嘉獎對學生是極大的激勵。老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命、正在強壯成長的孩子。嚴格並不是苛責。老師的七情六慾不能隨意發泄在學生身上，體罰是一種無能的教化。受學生歡迎的老師具有這樣的品行：敬重學生的人格，理解信任學生。從敬重學生動身，建立新型的現代師生關係，老師要進行必要的角色轉換，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，成爲學生成長的伴侶。

我對演講完畢，

感謝大家