2021年教師節老師演講稿

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常裏，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的2021年教師節老師演講稿，歡迎大家分享。

教師節老師演講稿1

大家好，非常高興和大家一起來感受我青年教師的豪邁情懷。也曾爲我工作傷心過，曾經我爲我選擇而哭泣過。因爲我踏上了原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，無數次的哭泣我選擇，可就在無數的悲傷中我又得到安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，那顆漂浮的心靜了慢慢的也從實踐中感受到老師的驕傲，象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，看到那數不盡的老師無怨無悔的用自己的青春和生命捍衛教師職業的聖潔，也正是用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我這些後來人，由不情願到情願，由情願到全身心的熱愛這個工作，因爲我已看到生命的意願不止於功利，雖然吃飯爲了生活，但是活着絕不是爲了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。

但爲了自己的理想，知道做教師很累、很苦。依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，會用放飛的心去面對我工作、生活。

人人都渴望如錦的前程，啊！人人都渴望事業成功喜悅。爲此，將爲我教師職業付出我青春年華，明自此刻在這演講臺的還是一個代課教師，但是相信我會在機遇來到時刻搏一搏，努力使自己成爲一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，會在無數次的放飛中獲得收穫，使我變得成熟，面對現在一切我會去追求，去開拓。

教師節老師演講稿2

讓我新一代走在鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，目標只有一個。奔向四方，奔向遠方。初執教鞭的站在講臺上，板着臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對着孩子們四十多雙明亮的眼睛，心在顫動。

儘管這已不是第一次站在這裏，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但面對着這羣可愛的孩子，心仍禁不住微微顫動，嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛裏傳遞着好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地鬆了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發現在孩子們純淨的心靈之窗中也藏着狡詰，很快發現了友善”對我玩起了欺生”把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他幾個狠狠地訓了一頓，此後我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，心又禁不住顫動起來，不是做錯了這時老教師給我送來了靈丹妙藥”熟知孩子心理的告訴我其實小孩子並不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他心理，而在忽視他時，便會做出一些出格的事來引起你注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！釋懷地笑了心頭的陰鬱一掃而光。

慢慢地我從用老教師那裏得到靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。還使用一系列獎勵措施：發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，儘量尋找每個學生身上的閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關係。工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。爲了灌滿這一桶水，並讓它不因爲蒸發而減少，業餘還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜誌之外，還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，紮紮實實打基礎，爲做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，對老師一向的評價都很高。照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘爲人梯，默默耕耘；有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去…而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。

教師節老師演講稿3

請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候！向對我小學以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！首先。能同我片區的優秀教師優秀班主任和領導同志們一起，今天。共同慶祝第xx個教師節，感到十分榮幸。

大多還是作爲小學生，這要感謝教工組的領導們給了一個相互學習相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們xx年前的'今天。和老師們一起，迎來了第x個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫着感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裏；十一年前的今天，作爲“準”教師，爲老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，多少有些憧憬與期許，或許揣着忐忑與猜疑；而十一年後的今天，已經作爲光榮的人民教師站在這裏，經過近十一年教壇的磨礪，站在這裏的還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，沿着近十年的教壇之路走來。也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我完善自我方式，其間的過程，苦樂自知。孩子們清純的眼眸給了力量，領導關切的話語給了力量，同事們微笑給了鼓勵，家長的信任給了信心。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。想，作爲一種職業，教育，最能夠吸引我莫過於在伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，同樣也體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的教書是嚴肅的講臺是神聖的教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新…不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，教育教學的領域，捕捉到新的時尚與流行。於是教育改革，成爲一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！人生價值的座標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神聖的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！將繼續爲打造“高素質、有特色”片區教育模式而奉獻自己的力量，爲早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！