安全副校長優秀述職報告
本學年度,我主要分管學校德育、安全和後勤等工作。回首剛剛過去的一年,在平凡的崗位上卻有不平凡的收穫,現將我的工作向各位領導和各位老師作如下述職:
一、以身作則,嚴於律己。
我主要分管學校安全後勤等工作,這在別人看來是不足掛齒的,可我卻站在學校發展的前列,站在時代的高度接受了這份光榮而又艱鉅的任務。從未在校長面前討價還價,從未在職工面前怨天尤人,而是主動爲校長排憂解難,爲師生營造安全氛圍,爲學校快速發展保駕護航。由於工作的特殊性,我認真學習,鑽研業務,要求教職工做到的,自己先做到;要求師生學習的,自己先學習。時刻身體力行,率先垂範。安全工作十分繁忙,有時是利用晚上、週末加班完成,可我從未找人幫過忙,從未請人加過班,而是憑着對事業的忠心,對工作的忠誠,對師生的負責,埋頭苦幹,抱着“再苦不得苦別人,再累自己先累”的信念盡職盡責,盡心盡力,苦苦撐起學校安全工作這面比泰山還重的巨石,確保了校園一方平安。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。
學校制訂了《安全工作管理規定》和各類安全工作預案和安全管理制度。在管理中嚴格實行“校長負總責,分管領導具體抓”的管理機制。學校將安全管理目標層層分解落實,明確責任,自上而下構築起“分級管理、分層負責”的'責任體系。
2、不留安全管理真空地帶安全
學校與每位教師和學生家長層層簽訂安全責任書。按照“橫向到邊,縱向到底”的要求,學校消除了安全管理的“真空地帶”。上課時任課教師覈實班級出勤人數,並負責課堂安全;課間、午休,值周教師負責課間巡查,負責學生課間活動的安全管理,嚴格實行“上下樓梯靠右行”制度,杜絕事故發生;住讀生的管理,每天晚上由值周教師到位清點學生人數並作好記錄。
3、建立了學校安全隱患臺帳,學校查出安全隱患,並逐一進行了排查,有效地杜絕了事故的發生。
4、校內嚴管與校外監管相結合。
我校注重留守兒童的安全管理,建立了留守兒童當案。班主任必須登記每個學生的家庭電話號碼,對不明原因缺席的學生,學校要求班主任迅速採取各種措施與家長(或監護人)取得聯繫,杜絕學生脫離監管。
三、加強教育,促進自護
要確保安全,根本在於提高安全意識和自我護護的能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育爲重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、食品、溺水、疾病預防、大型活動等的安全教育安全副校長述職報告5篇文章安全副校長述職報告5篇出自
1、有針對性地開展教育工作。
學校安全教育以創平安校園爲主題,學校組織教師認真學習上級安全教育工作的有關檔案,對校內易發事故類型、重點部位保護、師生安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對性地紮實地開展教育和防範工作。
2、以活動促教育,搞高學生安全意識。
利用班會、活動課、學科滲透等途徑,透過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能的教育。還利用黑板報、展板等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。本學年成功的舉行了兩次緊急情況逃生疏散演練活動,效果較好,舉辦了多次安全知識專題講座,開展了安全用電、防雷知識競賽活動,透過這些活動全面提高廣大師生的安全意識和自我保護的能力。
四、德育工作
(一)狠抓養成教育,常規工作有所提高。
2013年,我校把學生日常行爲養成教育放在德育工作的首位,因爲我們知道德育一輸滿盤皆輸,所以我校始終如一的貫徹德育爲首,不求人人成才,但求人人健康成長。我校在常規管理方面做法如下:
(1)講文明,懂禮貌,樹校園新風。
每年三月,學雷峯活動月,制定《學雷峯活動方案》,指導全校師生,利用主題班會、櫥窗、板報、校園電視臺、手抄報等多種渠道對師生進行文明禮貌教育,時刻讓學生們懂得文明禮貌的重要性。
(2)規範養成、打造品牌。
自從主管德育工作以來,我一貫堅持早來晚走,把德育工作做細做活;我開學初頒佈《學生入校離校規定》、、《走廊文明行走規定》、《課間活動規定》、《十大文明公約》《領導教師值日規定》、《領導教師值班規定》、《外來人員入校規定》、《教師學生請假離校規定》、《校園安全守則》等各項規章制度,讓我校的各項活動都有章可循。透過這些制度和規定,我校的德育工作取得了較大的進步安全副校長述職報告5篇工作報告。
(3)主題引領,學科滲透。
我校大力開展主題教育活動,讓學生們在參加各種活動過程感受教育,接受教育,獲得教育
我校開展文明禮儀、生命安全、感恩、、愛國主義、遠離網吧不沾菸酒拒絕暴力擁抱文明等主題教育活動。
社會主義榮辱觀、誠信和法制等主題教育。透過這些主題教育,引導如何做人,如何做事,如何成長。
另外,我校還發揮德育學科教育的主渠道作用,上好《思想品德》課,把德育課程落到實處,抓住新課程改革的契機,進一步優化德育資源,優化德育內容和工作方法,構建思想品德教育新模式。做好其他學科的德育滲透,讓各學科教師樹立既教書又育人的思想,把德育滲透到各學科教學的每一個環節,貫穿教學的全過程。
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