關於辦公室副主任個人述職報告

各位領導、各位同仁：

大家，下午好！

我是2012年3月20日擔任辦公室副主任職務的，根據領導分工，主要負責三大塊：資訊外宣；檔案收發；會務接待。任職一年零三個月十五天以來，我始終本着“誠惶誠恐、盡心盡力”的宗旨，力爭做好每一件份內之事。下面我從“解決三個問、開啟三扇們、用好三器官”三個方面向大家述職，請給予評議。

一、努力解決三個問題，做好職業規劃

19世紀末，法國印象派畫家高更發出人生的三個追問：“我是誰？我從哪裏來？我到哪裏去？”這三個問題是哲學終極命題。規劃先行，我就是按照這三個問題來規劃自己的職業的。

1、“我是誰？”我首先給自己進行角色定位：辦公室副主任。兼顧雙重身份：一是教師身份；二是行政管理身份。

2、“我從哪裏來？”到辦公室後，我是小祕書，主要搞文字工作。不惑之年，有幸競崗成爲辦公室副主任，我努力完成切換，很快適應角色轉換。

3、“我到哪裏去？”履職以來，我根據校領導的執政思路，結合自己的工作崗位，緊緊圍繞“學習型、服務型、創新型”三型黨校這一目標，嚴格角色定位，盡職盡力，做好辦公室副主任份內之事，嚴格要求自己“喧賓”不“奪主”，“譁衆”不“取寵”，不斷提升辦文、辦事、辦會“三種能力”。

二、積極開啟三扇門，做到勤學善思篤行

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。這告訴我們要思考。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”此第二境也。這告訴我們要學習。“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。這告訴我們行動。

1、勤學。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。黃庭堅說過：“三日不讀書，對鏡覺面目可憎”。一方面，我不僅僅滿足於單位組織的集體學習，另一方面，我更注重個人的自學，如讀書、看報、學檔案。目前，已分門別類積累資料6大本。當然，我是將學習與工作緊密結合起來，“帶着問題學習”，根據本職工作需要，學習有關知識和技能，研究相關問題的解決途徑和方法，實現工作學習化、學習工作化，達到學習與工作相輔相成、良性互動的目的，不斷增強實際工作能力和自我淨化、自我完善、自我革新和自我提高的能力。

2、善思。古人說“學而不思則罔”。思路決定出路，想法決定做法。履職以來，我努力做到冷思、集思、深思，清醒地意識到自己肩負的`職責使命，不斷完善工作思路。結合工作實際找準問題癥結所在，尋求到破解難題的對策，我經常把思考的問題記錄下來。目前，已完成日記3本，工作感悟1本。

3、篤行。古人云：學以致用，知行合一。毛澤東說過：我是靠總結經驗吃飯的。勤學、善思，最終的目的還是要篤行。履職以來，我堅持學用結合，學以促幹，在學中幹、在幹中學。履職以來，在區級刊物發表文章6篇；區級徵文獲獎2篇；市級獲獎徵文4篇。其中，1篇案例發表在中央黨校理論網上；1篇文章獲全市黨校系統“迎接十八大”主題徵文二等獎；1篇文章獲“一品青蓮”首屆南京廉政雜文暨小小說徵文大賽三等獎；1篇文章刊登在市紀委《調研參考》上；1篇徵文獲“文明溧水大家談”徵文一等獎；1篇徵文獲區公民道德建設詩歌徵集三等獎；1篇調研文章被市委宣傳部評爲優秀調研成果三等獎；1篇參與的市級課題獲南京市優秀調研成果獎（2011—2012年度）一等獎。

三、充分用好三件器官，做到腿疾手快嘴勤

1、腿疾：多跑腿，定時去區政府收發室和相關部門收發檔案。做到“兩個及時”。一是檔案及時收發，保證領導第一時間閱批；二是教師及時傳閱，需要相關科室或相關人員辦理的檔案，督促辦理。

2、手快：多動筆，積極撰寫資訊、計劃以及各類總結，努力搞好文字工作。主動完成資訊、計劃、總結的上報任務，實現了“對標找差”。履職以來，共發表資訊70篇，其中，《江蘇黨校報》8篇；《江蘇黨校工作通訊》1篇；《市黨校簡訊》2篇；《溧水資訊》17篇；《溧水報》42篇；1篇資訊《關於加快規範我縣市民文明行爲的建議》刊登在《溧水資訊》專刊第2期上，謝元縣長親自批示：建議很好！辦公室連續兩年獲區資訊工作先進集體，本人連續兩年獲區資訊工作先進個人和優秀資訊員。

3、嘴勤：多動嘴。主動彙報、溝通、交流、督促、合作、協作。做到“兩個協助”。一是協助主任開展工作。做到“有令必行、有禁必止”，有主任令，副主任必行；有主任禁，副主任必止。二是協助其它科室開展工作。充當黨校，幫助指揮交通；充當郵遞員，幫助寄送檔案。

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。任職一年多來，雖然做了不少具體的工作，但仍然有許多地方需要改進和完善。主要是：進一步強化服務意識；進一步更好地發揮參謀助手作用；進一步提高寫作水平。

下半年，我將按照“學習好、研究好、培訓好、服務好”的要求，強化一種觀念，實現兩個提升，樹立三種意識。

一、強化一種觀念。即終身學習的觀念。以“實際、實用、實效”爲原則，以個人自學爲主，更加註重學用結合、學以致用，帶着問題學，在行動中學，在解決實際工作中學。

二、實現兩個提升。一是提升工作標準。完成4個課題的調研，

並形成報告；做好研究生的備考準備；做好羣衆路線教育實踐活動的備課準備；力爭在計劃、總結撰寫方面達到一個新高度。二是提升執行能力。善於“五勁”抓落實：用實勁真抓落實、用巧勁善抓落實、用拼勁搶抓落實、用韌勁常抓落實，真正做到用心想事、用心謀事、用心幹事、用心成事。

三、樹立三種意識。一是樹立爬坡過坎的憂患意識；二是樹立只爭朝夕的發展意識；三是樹立趕超跨越的進取意識。

我的述職完了，謝謝！