教師個人學年述職報告（通用5篇）

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎？爲此要做好述職報告。那麼什麼樣的述職報告纔是有效的呢？下面是小編整理的教師個人學年述職報告（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人學年述職報告1

各位領導、老師們：

下午好！

感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在教育處接受鍛鍊。談起對學生的德育管理，在座的各位是行家裏手，更有發言權。回顧這一學年，學校德育工作穩定、有序，主要得益於秦校長、吳校長的正確領導，得益於全體班主任同仁的大力支援和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經驗，發現了一些問題。在此，我把自己一年來的工作情況向大家彙報一下，不妥之處請批評指正。

一、工作職責

就是服務。學校對處室職能的定位是“督導、服務、評估、協調”8個字，就我個人理解，我認爲其核心就是服務。作爲教育處副主任，就是要竭盡所能爲學生服務，爲班主任服務，爲領導服務。爲此，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術、高效；確立的培養目標是：規範、創新、全面。

二、主要工作

1.完善制度。沒有規矩，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與發展的原則，即在沿用過去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。一年來，我們先後制定下發了近10個規章制度，如《學部、班級德育常規管理十要》、《學生紀律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行爲規範優秀達標班級指標》、《自主管理示範班標準》、《衛生、紀律分擔區的劃分及管理規定》、《學生進出校門管理規定》、《活動課管理規定》、《小週六、週日學生管理規定》、《學生午休管理規定》等，這些規章制度，確保了日常德育工作規範、有序進行。目前，我們根據高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《學生德育積分條例》，以使學生管理工作進一步規範化。

2.緊抓常規。學校常規往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反覆抓，抓反覆。總體看，一年來學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益於各學部已經形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。爲配合班主任工作的順利開展，教育處嘗試從三個方面做了努力：

加強教育和引導。拿“六不規定”來說，我們在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學生“做什麼”之前，給學生講清“爲什麼”，杜絕簡單硬性處理，用“這是集團規定”或某種權威來強迫學生被動接受。正確的行動來源於正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們儘量作到引導到位，講清爲什麼不能帶零食，爲什麼要求不留長髮，爲什麼要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

認真檢查，做好反饋。吳校長要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來，我們往返於東、西兩個校區，對午休、小班課、電視校會、週六晚、放學後等常規管理中的重點、盲點、難點實行走動管理，經常性地巡視檢查，對每週確立的常規重點進行不定期的抽查，發現問題，及時反饋。

引入競爭機制，常抓常新。常規工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來是小事情，卻老是做不好。爲此，我們聽取了班主任的意見和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優申報過程中提升班級常規管理水平，對優秀班級實行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。如除每週評選紅旗班外，本學年我們開展了日常行爲規範優秀達標班級、自主管理示範班、優秀值周班的申報評比活動。目前，我校共有日常行爲規範優秀達標班級19個，自主管理示範班9個，優秀值周班17個。許多班級均實行了全員、民主管理，充分發揮學生主觀能動性，構建了本班常規管理機構，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價值。

海爾集團總裁張瑞敏曾說過：“什麼叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。什麼叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。我們全體班主任在不簡單和不容易中牢牢抓住常規管理不放鬆，取得良好成效。

3.抓好培訓。在資訊化時代，我們人人都需要充電。在培訓方面，我堅持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓，一手抓學生幹部培訓。教育處在學部抓好培訓工作的同時，也有針對性地開展了一些培訓。如本學年共開展了4次班主任培訓，其中2次是新班主任培訓，主題分別爲“學校德育管理理念、德育管理制度培訓”和“如何有效開展家校聯繫”；2次是全體班主任培訓：一爲自主管理示範班經驗交流，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做經驗介紹；一爲班級管理心理教育專題講座，透過“傷熊事件”引出關注學生心理健康的話題。開展了4次學生幹部培訓，如“老帶新”傳經送寶會、衛生、紀律委員工作培訓會、“自主管理中的苦與樂”交流會、新一屆學生會幹部工作動員培訓會等，幫助學生增強服務意識，提高管理水平。

除定期開展培訓會外，我們還積極編印《德育文萃》，將一些好文章及時推薦給班主任，讓處在繁忙中的班主任能快捷地捕捉到新資訊，武裝頭腦，促進工作。針對家長、班主任反映的學生上網影響學業問題，我們專門推出“網絡教育”專刊，供大家參考。

4.抓活思想教育。今天的學生獲取資訊渠道廣，思維活躍，單一、空洞、權威式的說教很難說服他們，觸動他們的心靈，這就要求教育者採用多途徑、多渠道做好學生思想教育工作。

A.加強陣地建設。學生在校園裏，如果我們不用積極的東西佔領他們的心靈空間，消極的事物就會乘虛而入，並逐漸佔上風。本學年，我們充分利用校會、櫥窗、宣傳板、廣播、電視等輿論宣傳工具，拓展學生視野，豐富學生生活，陶冶學生情操，淨化學生心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響學生。就說學生看電視問題，禁止看或禁止看港臺電視連續劇，效果甚微，關鍵引導學生看。我們在本學年錄播了《對話》《東方時空》《動物世界》《科技博覽》等節目，定時播放，漸漸被學生認可和接受，並從中受到了不少教育。鄭華玉、黃啓領等老師還積極向我們推薦好的節目。我們也開展了“每週一歌”活動，把學生愛唱歌的熱情與唱好歌的導向有機結合，取得良好成效。

B.活動育人。以活動爲載體，讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想認識，獲取一份認同。在具體操作中，不爲活動而活動，重視活動過程的教育與滲透。本學年，主要協助策劃開展了下列大型活動：校第六屆田徑運動會；東校區的“小製作、小發明、小科技”評比活動；東、西校區元旦迎新晚會；迎接市中學生日常行爲規範檢查工作；開展“家庭禮儀”作業和“四個一”活動評選活動，評出“家庭禮儀”文明生195名，“四個一”活動優秀生234名，並予以表彰；開展市級、校級“三好學生”、“優秀學生幹部”推薦評選活動，推出“身邊的榜樣、學習的楷模”專刊，舉辦“學習經驗交流會”，樹正氣、促學風，營造積極向上的校園氛圍；開展“每班一支歌”比賽活動（612、803、702、701等班級），展現班級風采，增強班級凝聚力，(文章來源：)豐富班級文化；開展“安全教育周”活動；開展“中學生校服設計方案徵集活動”和“學生校服設計展示活動”（預科部、104、810）；舉辦國防教育報告會等；開展中小學生聯誼活動；承辦小學五年級學生家長懇談會等。活動前，認真做好調研、動員、協調；活動中，給學生搭建舞臺，讓學生唱主角，比如，學生導遊的興起（預科部、一部）、學生的校服學生自己設計和展示等就是例證；活動後，做好追蹤調查和總結反饋，以利改進工作，像中小學生聯誼活動結束後，我們進行了一次問卷調查，把小學生提出的問題歸納總結，並有針對性地改進。

C.抓住重點，突出特色。針對我校實際，我們重點抓好四個方面的教育，即以“六不規定”爲主要內容的平民化教育，以愛校教育爲先導的愛國主義教育，以萬里精神爲靈魂的萬里文化滲透教育，以育人在於育心爲指導的心理健康教育。比如教育學生愛國首先就應從愛校、愛家鄉做起，爲此，我們啓動了“發揚萬里精神、建構人文萬里”活動計劃，組織學生唱校歌、讀萬里創業史、聽董事長專題報告、討論“如何學萬里精神，如何做一名優秀萬里學子”等，增強學生自豪感、自信心和愛校、創新、拼搏等意識，提升學生精神面貌，營造積極向上的校風、學風。

5.加強德育研究。本學年共召開10次德育研究會，把問題當課題，研究討論。努力辦好《德育簡報》，力爭使之成爲具有萬里國際學校中學班主任特色的簡報。目前，我們共編印5期，報道學校德育工作動態，開闢班主任工作論壇，介紹德育管理新理論、新觀點，武裝德育工作者頭腦。本學期本着“發現典型、推廣經驗”的目的進行了一次班主任工作調研，對一些好的做法予以推廣。非常高興的是我們的班主任正在努力從經驗型向科研型發展，促進了德育科研氛圍的形成。我們也開展了班主任工作論文的小型徵集和推薦活動，彭林虹、周藝、程東文、倪志成等老師的教育論文紛紛獲獎。本學期我們還啓動了寄宿制學校校園文化課題的研究。

三、存在的問題

1.由於本人才疏學淺，加之經驗不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來，我始終處於探尋、摸索中，竭力想爲班主任服好務，但事實上服務不夠，敬請原諒。

2.常規管理中，說教痕跡重，教育方法、模式上仍顯陳舊。

3.學生管理上，表揚的少，批評的多，沒有做到兩手都硬。

4.工作中，本想抓兩頭，促中間（調研、佈置、服務、總結、反饋），但總覺佈置任務多，關心瞭解班主任工作過程中的難度不夠。

5.在發揮學生會作用，調動學生幹部積極性，參與學校管理、監督、檢查等方面有待加強

6.工作預見性、前瞻性有待加強

四、下學年工作設想

1.總體要求：艱辛的勞動和科學的藝術（舉例：教育學生不穿拖鞋的不同處理辦法）。

2.學生管理上，堅持“兩條腿走路”。一是在同學中大力樹立典型，弘揚正氣，營造比學趕幫超氛圍；一是對同學中存在的不良行爲予以嚴肅處理，對影響惡劣的給予勸退，絕不姑息遷就，促進校風、學風上臺階。我們將在高中部試行《學生德育積分條例》。

3.班級管理上，堅持規範與特色並重。規範即要達到學校德育管理的底線，特色即班級管理的個性化，提倡百花齊放，百家爭鳴，自主管理也好，躬親型管理也好，嚴管型管理也好，只要利於學生成長，家長滿意，就是可行的管理模式。同時引入競爭機制，創造良好的競爭氛圍，促進各班高效發展。

4.校園文化建設上，重點抓好三塊：學生社團、學校輿論宣傳工具和校園活動。內容上將更加具有層次性、連續性、豐富性、開放性，學生主體地位將更加突出。

5.德育研究上：開設班主任工作論壇，就共性問題開展討論交流，如個別生教育問題、老萬里爲什麼難教問題等；繼續辦好《德育文萃》、《德育簡報》，推出我校校本德育課程，初步設想推出《主題班會集》；、繼續開展寄宿制學校校園文化課題的研究，積極參加市教委“首批校園文化示範學校”申報評選活動。

總之，老師們，學校德育工作是一個整體，我在教育處也好，大家管理各班也好，我們的目標是一致的，那就是把學生培養好，提升萬里教育質量。儘管我個人能力有限，但想到有學校領導的指導，有豐富經驗的班主任的關心和指點，我對學校德育工作就充滿了信心。我願和在座的同志們一道，齊心協力，共同把學校德育工作推向新臺階。

謝謝大家！

教師個人學年述職報告2

一、思想品德。

我專注教育事業，關注教育教學理論，積極參與學校組織的政治、業務學習；喜歡看書報雜誌、關心國家大事、國際熱點；遵守師德、尊重學生，無體罰和變相體罰學生的行爲。“讀萬卷書，行萬里路，育萬千人”是我的理想。

二、學科教學。

在教學工作中，我注重在“解惑”的過程中讓學生“悟道”，注重培養學生思考、提問、及時複習的習慣。個人認爲，教學要回歸到“學習”二字的本源上來：學習、學問、重複。學者，覺悟也—有感覺了，想明白了，這就是學到了。問者，求助也—如果自己琢磨不透的，就要及時問老師同學了。習者，鳥數飛也—重複、重複、再重複，溫故而知新。我們應該在授業解惑中幫助學生悟道。除了常常鼓勵學生提問，我還在教室的共青角旁邊專門掛了一個公告板，供學生書寫張貼學習中的問題，供大家探討。但遺憾的是學生的問題並不多。

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，結合英語學科的特點，我在教學中強調恢復“讀書”的本來面目。今年我更加把這一理念落到實處，讓學生“日有所誦、周有所背，月有所唱、期有所看”。

日有所誦——從上學期開始，要求學生每天都抄寫、翻譯、讀熟一篇約200字的短文；我每次檢查批改一半書面作業，另一半讓學生當小老師來批改；鑑於學生學習任務繁重，下學期則改爲一週兩篇；每個早自修我都會抽查學生的誦讀情況。

周有所背——要求每週背誦一篇短文，背誦小組長負責檢查背誦情況，按照內容標題、字數、流利性、準確性、語音語調、總評等幾個方面登記評等級，我早自修抽查。由於每週只有兩個英語早自修，每次只有20分鐘，聽完課文錄音之後只剩十分鐘左右的檢查時間，所以檢查未能到位。接下來我準備借鑑杭州外國語學校的做法，還要用默寫和完形填空等方式來檢查。

月有所唱：我們每月學唱了一首英語歌曲。爲了提高學習興趣，減輕負擔，我還把歌詞及譯文打印下發給學生，利用上課時間弄懂意思，並聽幾遍，要求學生課後“熟能成唱”。

期有所看——每學期給學生播放有趣有益的英語電影一部。上學期看了摩根﹒弗里曼主演的《鐵腕校長》，下學期是卓別林的《摩登時代》。

三、班主任工作。

注重培養學生的思考習慣。把思考的權利還給學生，讓學生爲自己負責。我爲每位學生設立了一個成長檔案袋，主要用於存放他們的計劃、總結、榮譽、成績、違紀情況說明等等。我給學生準備了紅、黃、藍、綠四色紙張——紅色紙張用來寫計劃、黃色紙張用來寫違紀情況說明，綠色紙張用來寫反思和計劃，藍色紙張寫其它內容。每次開學、月考後和期末時，學生都要上交一份反思，主要包括自己的收穫、困惑和立即行動等三方面。違紀的學生要寫情況說明而不是檢討，讓他們自己分析違紀的原因，我只是提醒一兩句。因爲寫作使人精確，“做中學、談中懂、寫中通”，也是我的信條之一。

“家事國事天下事事事關心”，爲了讓學生開闊眼界，增長見識，我和宣傳委員一起及時挑選時事政治、哲思散文等張貼在班級宣傳欄，供學生閱讀。在班會課開始，我們還有一週重大時事盤點，從韓國前總統自殺到身邊的老師被打劫等等，都是大家關注的議題。

教師個人學年述職報告3

一年即將過去，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨着充實，汗水伴隨着收穫。爲了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作進行反思，現述職如下：

一、加強自己的理論學習，不斷提高自己的思想覺悟水平。

時刻反思剔除自身不符合黨員教師要求的觀念。熱愛工作、熱愛學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極地完成學校安排的各項工作，求真務實、開拓進取，對自己負責，對學生負責，對學校負責。

二、努力學習理論知識，緊跟時代步伐。

本學期，我認真學習體育教育教學理論如《學校體育》、《現代體育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，本學期，我又兼任德育處工作人員，這個崗位對我來說是一個新的挑戰，面對的一切工作都是自己原來所沒有接觸過的。爲了不辜負領導同事對我的信任，我告戒自己，要多看，多做、多學、多問、多反思。虛心向同事請教，自己工作之餘多總結。一學期以來，在領導的正確指導下，和同事一起把大隊委的評選分工、國旗班的管理、大型活動的組織與協調、日託班的值班與管理等工作盡力做好。

三、工作紀律與考勤。

新學期以來，由於德育處工作的特殊要求，每天早上和中午需要在學生進校的時候播放音樂及《日常行爲規範三字歌》、記錄下違規車輛學生及進校門時違規亂紀的學生，我對自己的要求是每天校門開啟之前十分鐘進校。上課之前要巡視校園衛生及不文明現象，然後是處理環保小衛士問題，及其它一些德育處相關工作。在以後的工作中，我會進一步發揚自己好的工作作風，克服自己的惰性，多爲學校、爲同事、爲學生做出自己力所能及的貢獻。成爲一名優秀的人民教師。

教師個人學年述職報告4

一學年以來，在學校各級領導的指導下，我們五、六年級組能有計劃、有步驟地開展各項工作，全體老師能積極配合，順利開展好各項工作。抱誠守真抓教育，持之以恆提質量，目的是促進每個學生健康活潑地成長。

一、教師辛勤耕耘

五年級五個班學生220人，六年級四個班學生192人，級部老師22位，雖然大家有的不在一個辦公室，但如同一篇散文，形散而神聚。開學以來能有計劃、有步驟地開展各項工作，級部全體老師能積極配合，順利開展好各項工作。以學校的德育教育爲前提，抓好本年級學生的各項行爲規範。

第三級部是一個團結向上的集體。級部努力營造着一個和諧、合作、共進的氛圍。同事間的互幫互助，既把融洽給了自我，也給了整個羣體一種新的活力。在這個羣體中，我們的智慧是共享的，困難是共擔的，心是相連的。年輕有活力，積極樂觀是我們第三級部人員的一大特色。雖然個人資歷不同，但我們主動取長補短，探討提高。語文在讀寫上下功夫；數學在思維能力、計算能力上多鑽研，所以，我們的學生在多方面受益頗多，整體素質全面提高。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個問題，一個答案爭論的面紅耳赤，但本着真誠與信任的原則，我們從不因工作問題影響個人感情，在平和從容中我們攜手共進。

在關注級部共性發展的同時，我也在挖掘每個人都有其獨到之處。蔣波老師和丁小英老師都是這學期剛接手的新班級，但學生十分簡單迅速地完成了和她們的適應，新舊班主任老師交換期的過渡十分平穩順暢，並且很快就把這個班帶出了自我的風格。級部裏數學老師都要兼兩班數學教學，任務重壓力大，但她們從不抱怨，尤其是今年擔任六年級數學的蔣明鋒老師和徐亞娟老師說得少做得多，給其他班級作出了榜樣。英語老師們比其他兩門功課的老師跨度都大，兩個年級的英語教學工作沒有磨滅她們對教學的熱情，對學生的期望。許榮美老師是一位資深的語文老師，凡事積極主動，富有激情，善於把工作提前完成。對待自己的教學也總是紮紮實實，從不吝嗇把自己好的經驗傳授給年輕的教師。張豔娟老師在培養學生良好的行爲習慣和學習習慣方面動腦筋、想辦法，班級管理構成了自我的特色。陳駕宇老師對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的`信任與期望，學生們很喜歡她。周育琪老師每一天，他都早早地來到學校，下到班級，關注學生的一舉一動。像這樣的老師還有很多很多，溫文爾雅的吳建平老師，多才多藝的蔣新方老師，任勞任怨的蔣婷老師，樂於助人的朱建中老師和陸曉軍老師……課後服務工作認真負責，默默無聞，各司其職。

二、學生的不斷進步：

1、行爲規範方面有明顯進步

一般情況下能做到衛生工作有序，學生養成了自覺清潔的習慣。早讀自覺到位，有班幹部帶讀，課堂秩序良好。各項行爲規範較之上學期有了明顯進步。

2、開展豐富多彩的校園活動

透過活動，學生能夠盡情的展示自我，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。在校“讀書節”熱潮下，我們五、六年級啓動讀書工程，讓知識成爲學生的朋友，讓讀書成爲學生的習慣，各個班的圖書逐漸增多，課外學生的無聊追打變成了手捧好書沉浸在書香世界。在各項科技競賽中，五、六年級的選手們各展所長，成績驕人。

三、所做的一些工作：

1、落實德育活動。這個學期，我們級部認真落實學校的德育工作，讓德育活動收到了實效。透過主題班會、主題板報等開展了文明禮儀教育活動，組織學生參加一系列地書畫比賽、徵文比賽等比賽。

2、安全教育永遠放第一位。爲了杜絕校園內的安全隱患，我們加強樓層的安全巡視工作，確保樓道內的安全。透過班隊會、夕會、板報等形式進行安全教育宣傳，讓學生提高警惕，不輕易犯險。平常在辦公室裏反覆強度安全，提高教師的安全意識，特別是用電安全。

3、比以前更用心抓教學，全面提高學生成績;

本學期，級部老師比以前更用心用力地去抓教學。首先，我們加強教師之間交流和溝通，能及時發現問題，有針對性地進行研討。在期末複習階段，制定了較爲詳細的複習計劃，複習工作秩序井然。在培優的同時，老師們絲毫沒有放鬆對後進生的輔導。都會對後進生進行有針對性的輔導，級部老師經常性地在下班後繼續在校補缺補差，在他們的耐心輔導下，學生的成績都有了不同程度的提高。

4、順利召開了家長會。在學校的統一佈署下，畢業班六年級召開了學生家長會，密切了與家長的聯繫。

四、反思存在的問題：

1、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行爲習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因爲家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

2、教師的論文發表或獲獎不多。

3、中隊的特色還不夠突出，需要繼續加強個性中隊、特色中隊建設。

五、努力的方向。

1、加強對學生進行學習目的性的教育，培養學生學習的積極主動性。

2、要大力培養學生幹部的工作能力，使之真正成爲老師的助手，提高他們的管理水平。

3、在管理能力上，要加強學習和更新。

4、要多向其他級組學習，多動腦筋，多創新。

5、教師素質還要繼續提高，提高的途徑還需思考。

精誠合作、溝通信任、積極向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護花。我們將在今後的工作中加倍努力，得以改進和完善。

教師個人學年述職報告5

回顧一年來的工作歷程，我本着對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，努力工作，積極進取，圓滿完成了各項任務。下面我從德、能、勤、績、廉這五個方面做以下工作總結。

一學年的各項工作已接近尾聲，爲更好的做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作總結如下：

一、德：熱愛本職工作，關心集體，以校爲家，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業道德，標準嚴格要求自己。不計較個人得失，工作作風正派。關心熱愛學生，課堂上嚴格要求，課後每個孩子都是我的朋友。

二、能：我在教育教學工作方面，爲了提高自己的教學水平，適應各種教學工作，我認真的參加了學校組織的每次培訓，認真記錄學習內容，本年度我繼續領悟新課程標準，一新思路，新方法來指導自己的教學工作，作爲一名教師，能夠以高校準嚴要求自己，首先認真備好每一節課的教案，課後教學反思。

三、勤：遵守學校的考勤制度，做到全勤。保持以往的良好工作作風，努力做好本質工作，儘量不因個人的事影響到學校工作。每週準時參加升旗，週四準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。

四、績：工作業績方面，我就是踏踏實實上好平時的每一節課，看到學生在課上正確的掌握知識，我就感到十分欣慰，這也是我的根本職責和工作目的。我用靈活多樣的方法，來激發學生的學習興趣，培養學生探索學習的方法，給學生一個寬鬆的平臺，讓他們自由發揮，並加以正確引導，正確評價和肯定學生的成績。

五、廉：我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對於學困生的課後補習，我堅持認爲是一名教師應該做的。我們的職責就是使學生成爲優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。

成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

一是吃苦精神不夠。

二是工作的主動性不夠。

三是業務能力還有待於進一步提高。

鑑於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是:

一是我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。

二是腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處於埋頭苦幹的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我還要學會擡頭巧幹。

在以後的教學中，加強政治學習，提高自身素質，讓衆多學生參與到特定的學習氛圍中，在探索性學習中產生學習興趣和動力。20xx年的工作是快樂，緊張的，這一年我有付出，有收穫，新的一年，我會更努力的做到更好。