音樂實用教師述職報告
我叫劉xx,20XX—20XX學年主要負責高三文科年級組工作,我們文科在今年的高考中文史類達二本線137人,超額13人完成了教育局、學校下達的任務。本學年內我任高三365、366班語文課,在寒假考試中,我所帶班級達線人數分別爲25人和28人,三月份考試達線人數爲22人和19人,都超額完成了學校規定的任務。
回顧這一學期的工作,忙碌中感覺充實,辛苦中留下回味,高三這一年註定會成爲我一生的回憶。我忘不了學校領導的正確領導和支援;忘不了10位班主任的敬業與努力;更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、戰鬥的一年,更是成功的一年。現將一學期的主要工作向大家彙報如下:
第一,作爲高三文科年級組長的我,深知20XX年高考壓力之大,任務之重,一年來,我時刻高度警惕,如履薄冰,以身作則,以高三事無小事的心態對待高三備考的每一個細節。 第二,齊心協力,形成教育合力。
高三一開始,我們就提出向弱科要提高,向對光要質量,齊心協力拼高考的指導思想,一年來,我們每位教師都能按照這個指導思想愛崗敬業,樂於奉獻,一心撲在工作上。一年中,經常能看見許多老師下課後並不是直接離開,而是站在樓道上和學生談話,在辦公室等學生問問題;許多老師利用休息時間在辦公室給學生補缺補差,義務輔導;我的手機經常會接到老教師對工作建議的短信;年輕教師能真正做到聽一節課上一節課,聽課本寫了4本多;全體教師幾乎每天會聚在一起,聊學生的情況,對學習態度有問題的學生,分別作他們的思想工作,凡此感人之事,舉不勝舉, 張瑞敏說過,把簡單的事千百遍都做好就是不簡單,我們文科老師能從簡單的事情做起,心往一處想,勁往一處使,能齊心協力、一心一意搞教學,使高考的成功成爲必然。
第三,強化班主任隊伍建設,提升班主任隊伍的戰鬥力。
我始終堅信紀律是成績的保障,而班主任是紀律好壞的關鍵,我們的十位班主任他們兢兢業業,事無鉅細,每天六點前就來到教室,晚上十點五十後纔會離校回家,天天如此,查晚睡查午休按時按點,從不耽誤,就連六月八日中午,我們的'班主任都搬着小凳坐在樓道上提醒着學生,我們的班主任任勞任怨,不僅從學習上關注學生的情況,更從生活上,心理上關心着每一個學生,給予了學生切實可行的指導與無微不至的關懷。
第四,開展勵志教育,營造濃厚的學習氛圍 .
爲堅定學生複習迎考的理想信念,我們兩個學期分別進行以下幾項活動:開學初,各班進行的"我的高三這樣過"的主題班會,強化高三意識;11月召開期中考試表彰大會;3月召開百日衝刺誓師大會,我們還組織學生觀看過《我的高考》,聆聽過《你憑什麼上北大》,學習過《高考狀元心得》等,我們還在每天的早操堅持宣誓,在教室、樓道懸掛勵志名言、百日衝刺誓詞,勵志橫幅等,我們還利用黑板報、高考倒計時錶等營造氛圍,諸如此類的勵志教育,營造了濃厚的學習氛圍,大大增強了學生的學習信心,提高了學習效率。以此來激發學生的鬥志,提高學生的興趣,堅定學習迎考信念。
當然,在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如:我們年輕教師較多,高考備考經驗不足,還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目,部分教師的課堂效率還有待提高。在學生方面,應該從高一開始培養學生的勤學好問的學習習慣,改善學生的學習方法,調適學生的學習心態,加強學生的德育教育。
我始終相信事在人爲,付出纔有收穫,這三年的拼搏和收穫更讓我堅信:沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,在以後的工作中將以全新的精神狀態,更務實的工作作風,獨創的管理理念,團結拼搏的精神,爲臨猗中學的輝煌貢獻自己的力量。
-
實用的護士述職報告集合八篇
隨着人們自身素質提升,報告十分的重要,報告根據用途的不同也有着不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的護士述職報告8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。護士述職報告篇120xx年手術室在院領導指導下,在護理部的指導下,在各科室的密切配合支援下,我始終...
-
新職員工轉正述職報告
各位領導、各位同事:我於20xx年xx月xx日開始到貴公司工作,從來公司的第一天開始,我就把自己融入到這個團隊中,不知不覺已經三個多月了。一直以來我努力實踐着自己的執着,力爭做到更高、更強、更優。下面,我就這三個多月的工作情況向各位領導與同事作個簡要彙報,以接受...
-
村主任年度工作述職報告
尊敬的領導、同志們:大家好!作爲XX村的村主任,我主持村委會的全面工作,負責落實古城鎮佈置的各項任務。在鎮黨委、政府的正確領導下,在村黨支部的帶領下,團結帶領一班人,廉潔奉公,勤政爲民,銳意進取,奮力拼搏,較好的完成年初鎮黨委、政府確定的目標任務,爲XX村經濟發展,社...
-
爭做教學明星述職報告
尊敬的各位領導、老師:大家好。很有幸能參加爭做“教學明星”活動,在這裏,我把自己的在工作中的一些做法,向領導、老師彙報一下。1、求趣。我讓學生明白,說出的話,就是“語文”的“語”,寫出的字,就是“語文”的“文”。我最終讓學生記住一句話:“其實語文很簡單。”當...