關於優秀實習報告5篇

在人們越來越注重自身素養的今天，報告對我們來說並不陌生，報告具有語言陳述性的特點。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編整理的優秀實習報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀實習報告 篇1

姓名：王瀟

專業：材料學院高分子系

組號：G2

工號：025

兩週的金工實習我感觸頗多，有艱辛，也有喜悅，有煩躁，也有舒暢。我可以把它稱爲第二個軍訓，因爲它和軍訓一樣可以培養和鍛鍊我們的身心。在感情上，它使我對工人這個概念有了更加深刻的認識，接觸各種工種的環境和操作過程使我深深體會到了工人工作的特殊和艱苦，對工人師傅的敬佩和愛戴之情油然而生，我現在對穿着灰色工服的工人師傅感到特別的親切；在動手能力上，我也體會到了每個工種所包含的技術是多麼的複雜，看到工人師傅高超嫺熟的技術，一件件精美的工藝品在他們手中誕生，我才體會到了千錘百煉，精益求精的工作理念，體會到了其實工人師傅也是偉大的藝術家。

勞動的初體驗

我們組的第一個工種是焊接，我對此印象非常深刻，以前都是在電視上或者在汽車維修店裏看過焊接，而當自己戴上手套和腳套，拿着面罩時感覺就完全不一樣了，我一手拿着焊條，一手拿着面罩，把焊條放在鐵板上進行引弧，剛開始的接觸的電擊聲把我嚇了一跳，透過面罩看外面是一片漆黑，加上那種電擊聲和焊條的劇烈抖動都令我非常的不習慣，第一次焊得實在很糟糕，焊縫凹凸不平，粗細不一，還彎彎曲曲，我第一次感到焊接並不簡單，經過多次的摸索，我慢慢積累了經驗，比如焊條的速度，軸向給進和角度都有講究，我也慢慢適應了這種感覺，隨着技術的掌握和焊條愈漸整齊和好看，心裏的愉快感油然而生，我想這就是實踐的意義所在――辛苦和快樂並存。

下午的氣焊更有挑戰性，不斷暴烈的焊條和噴着火的焊炬增加了工作的危險度，而且焊接的技術比電焊更加複雜，焊條在鐵片上都是結成小塊而不連接，我試了幾下都沒有成功，也可能是心理作用沒有完全放開，但做作業是我竟然意外的成功了，無論走焊速度還是焊炬的角度都非常到位，果然，焊縫非常漂亮，我這才發現焊接是如此的神奇，操作的精準度對成果的好壞是多麼的重要！

經驗總結：電焊的的速度要儘量放慢，引弧的速度要快。氣焊時焊炬要放得的斜一點，焊條離鐵片要有一定的距離，鐵片剛紅時就移動焊炬，焊條跟着焊炬的內焰移動。

艱苦的鉗工

我想鉗工應該是大家印象特別深刻的工種之一了。在大量的鋸削和銼削中還要保持精準度，這是一個需要大量體力和腦力的過程，我充分體會到了工人師傅的辛苦！我真的不知道那一天是如何‘熬’過來的！不下一千次的銼和鋸，還要不停的校準，這麼大的勞動的成果就是一個小小的螺絲。剛開始還覺得比較新鮮，鋸完一段鐵條後就開始進行銼削操作，手臂漸漸的痠麻，中間那段過程是最難熬的已經筋疲力盡又不見有什麼成果，竟然產生了一種絕望感，但當螺絲漸漸成型後，我竟然不感覺到累了，我想既然已經付出了這麼多的努力，爲什麼不把它搞得好一點呢？可謂風雨後見彩虹，最後階段螺絲的成型非常快！讓我感到一種無比的成就感，這就是勞動的樂趣。

經驗總結：螺絲的前期畫線非常重要，畫線的精確會使後面的工作簡單和順利。儘量用銼代替鋸，這可以使平面顯得光滑

神奇的數控

數控銑牀的操作是透過程序來進行的，需要在它的一個控制面板上輸入一系列的代碼和數字，這就需要我們事前的編程，上午老師帶我們熟悉了控制面板，那時我們還覺得很好玩，透過按鈕來控制機器的運動，多麼的方便和簡單啊，起碼比鉗工好多了，而且比玩起電腦來得簡單啊，當然整個上午是在一片輕鬆的環境中度過的。下午的編程證明我們的想法完全錯誤了！下午一來老師就給我們講了關於編程的方法，一大竄的代碼和數字搞的我頭昏腦漲，還要不斷的畫圖，計算和查表，我們還要討論程序的可行性和刀具的切換，討論了起碼有一個小時後，我們組的程序還沒寫出來，我們只好依葫蘆畫瓢，按老師寫的抄下來再改，經過半個小時的艱苦，竟然寫了有兩頁紙，中間還夾着一大堆的語法和銜接錯誤，我這才覺得上午的工序和現在比起來是小巫見大巫，終於我們可以上機進行調試了輸入程序了，進行模擬操作後，有發現了很多問題，我們的程序編的過於繁瑣，還有語法錯誤……。。

折騰了一個下午，終於編好了一個簡單的程序，看着機器聽話的在我們自己的程序上順暢的執行，人手的操作得到解放，我感到了機器實現數字化給現代工業帶來的巨大好處，金工實習又給我們一次大開眼界的機會。

經驗總結：熟悉控制面板裏面程序的修改和插入操作很重要，雖然說很簡單，但我一開始不懂，搞得程序不知怎麼修改。還有編程時要考慮到削刀的走向，不能讓刀具走太長的距離。

‘泥巴’的功用：

誰也想不到鑄造就是用泥土來砌‘泥巴’，專業點說應該是砂型鑄造，就是用型砂裝進模具使之成型，接着這塊砂模就可以當作模具的模板。先是看師傅操作，原先他前面只有一堆土和一些不太起眼的小工具，接着他開始用模具和小工具進行操作，我的眼睛還沒轉過來，他就已經完成了一個很好看的用土鑄成的模具，想到一堆砂土能鑄成如此堅硬的東西，我又體會到了金工的神奇之處。接着是我們的實際操作，前面的步驟很簡單也很成功，當要把一塊木塊從土樣裏拔出來時，我用力過大，土樣的幾個邊角崩塌了，我覺得應該是小事，接着開始修復，但這土實在太軟了！砌好了又掉，且砌的坑坑窪窪，甚是難看！就是這麼一小塊就用了我吃奶的勁，你不能用力，土會掉，眼前的小工具全變成了礙手的扎草，怎麼師傅運用得這麼自如？我只好‘尊卑’的請出師傅來指導了，只見他拿起秋葉，熟練的粘起小片土在邊角上砌了兩下就完全搞定了，原來應該先粘起土在工具上，然後迅速的砌在邊角上，不用怕掉，我想着拿起秋葉做了起來，真的見效了，這真的是師傅多年來積累的經驗啊，勞動的偉大在於它偉大的創造，一個人可以在長期的勞動中創造出神奇的別人不可以模仿的屬於自己的東西！

經驗總結：鑄造是細活，最重要的部分是模具的製造，前面砂型的形狀可以醜一點，但模具的部分一定要很漂亮和準確，這是決定整個工作成敗的關鍵，要熟練的掌握秋葉的使用，秋葉是很有用的工具，尤其在砌邊角的時候。

金工實習還有許多難忘的經歷，鐵盒的製造，原來生活中這麼常見的東西製作過程是如此的複雜和繁瑣；POWERMILL繪圖軟件的應用，人性化的操作介面，它可以模擬和控制模具的加工過程，非常的神奇又非常的方便，且透過它可以把我們製作的圖形選單命令轉化爲NC程序，就是數控銑牀所能識別的程序，這就不用我們手寫了！還有許許多多的有趣的經歷，都深深印在我腦海裏。

一點小建議：經過這麼多天的親身體驗和感觸，還是覺得有必要提一下我的意見，一個就是有些師傅有遲到的現象，我們有幾個工種，早上等了差不多一個小時還沒見師傅過來，有點打擊我們的熱情哦！還有就是下雨的問題，我覺得受影響最大的工種是焊工和刨工，做焊工時有大量雨水從屋頂留下，而刨工的工廠（舊科技總廠）竟被雨水浸了進來，被迫停工。除此之外我們學校的金工實習無論從設備還是工作環境都是很好的了，我非常榮幸能在這麼好的環境下進行學習和勞動！

兩週的金工實習過得真快，結束的那一天下午是筆試，考完後繼續進行了兩個小時的電火花加工，我感到有點累，但回想起10天的勞動，更多的是一種回戀感，我感受到了工人作爲一個階層的偉大，工人創造出了我們生活的物質基礎，工人的工作是神聖的！

我們熟悉了控制面板，那時我們還覺得很好玩，透過按鈕來控制機器的運動，多麼的方便和簡單啊，起碼比鉗工好多了，而且比玩起電腦來得簡單啊，當然整個上午是在一片輕鬆的環境中度過的。下午的編程證明我們的想法完全錯誤了！下午一來老師就給我們講了關於編程的方法，一大竄的代碼和數字搞的我頭昏腦漲，還要不斷的畫圖，計算和查表，我們還要討論程序的可行性和刀具的切換，討論了起碼有一個小時後，我們組的程序還沒寫出來，我們只好依葫蘆畫瓢，按老師寫的抄下來再改，經過半個小時的艱苦，竟然寫了有兩頁紙，中間還夾着一大堆的語法和銜接錯誤，我這才覺得上午的工序和現在比起來是小巫見大巫，終於我們可以上機進行調試了輸入程序了，進行模擬操作後，有發現了很多問題，我們的程序編的過於繁瑣，還有語法錯誤……。。

折騰了一個下午，終於編好了一個簡單的程序，看着機器聽話的在我們自己的程序上順暢的執行，人手的操作得到解放，我感到了機器實現數字化給現代工業帶來的巨大好處，金工實習又給我們一次大開眼界的機會。

經驗總結：熟悉控制面板裏面程序的修改和插入操作很重要，雖然說很簡單，但我一開始不懂，搞得程序不知怎麼修改。還有編程時要考慮到削刀的走向，不能讓刀具走太長的距離。

優秀實習報告 篇2

20xx年7月我進行了大學生涯裏第一次實踐活動，雖然是理論實踐但是也給我不少經驗和感受。在呂老師的引導下，在趙老師的指導和帶領下，我們圓滿完成了這次實踐。可能第一次實踐，效果不太好，成效不是特別大，但是我們每個人都在努力的準備着，每個人都付出了自己的熱情和激情。

我們的帶領老師，趙迎華老師，是一個經驗豐富而且性情和藹，平易近人的好老師，在趙老師的帶領指導下，每天枯燥無味的培訓和練習對我們而言都變得那麼令人期待和激情。趙老師也許不是漢語教學的專業老師，但是她豐富的教學經驗是無可厚非的，她教給我們怎樣在教學中把握良好的教態，她教會我們怎樣掌握教學重點和難點，她教會我們怎樣耐心的給學生們講課。總之，她每天都激情的向我們傳達一位合格漢語教師該有的素質和文化涵養是怎樣的。在這裏，我們全體人員衷心的感謝敬愛的趙迎華老師。

關於這次實習，總結如下：

常見的人們對於漢語老師這個工作的誤解：

1、中國人教老外說漢語，很容易的。

這是大錯特錯的想法。有的時候，朋友打電話問我在幹什麼，我說我在備課。她們都覺得奇怪，難道我教漢語還需要備課嗎？其實，教中國學生語文和教老外漢語完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學生的漢語水平已經非常高，他需要的只是一個能幫他糾正發音的老師，那麼這就容易很多了。

2、漢語或者外語專業的人才能當漢語老師

我無法否認她們的確有專業優勢，但是，如果你不是這兩個專業，也並不意味着你難以成功。

3、老師應該英語很好，或者能用學生的母語與學生交流

很多人都說英語說的不好，還不能當漢語老師。我想告訴大家一個事實：我的英語口語很差，而我的學生來自美國，英國，德國，墨西哥，韓國，日本，印尼，泰國等十幾個國家。很多沒有漢語基礎的，而且非英語國家的學生英語很差，相當於現在中國初中一年級學生的水平。剛開始上課的時候真的很難，不知道對方在說什麼，但是一個月以後，差不多就可以明白彼此的意思了。

一、漢語教學中的不足

在漢語教學中，有些我們看來不成問題的問題，國學生來說可能都是難點。漢語教學中所碰到或出現的問題，往往沒法從現有的教材和工具書中找到現成的、令人滿意的答案。所有這些問題只能由我們透過實踐慢慢認識，並加以總結。在漢語教學中，老師最忌諱的一句話就是“漢語的習慣就是這樣的，按我說的記就可以了”，有的老師遇到留學生問到一些語法或詞彙方面的問題時，比如問到“爲什麼這樣說而不是那樣說”的時候，常常就用這句話搪塞學生，把學生的問題頂回去了，這樣並不能從根本上解決學生的問題，這也是學生最不喜歡聽到的回答，這樣回答往往會讓一些學生認爲漢語是沒有規律可言的，從而造成了他們錯誤的想法，影響學生學習漢語的積極性。另外，在漢語教學中，尤其是初級班的教學中，不宜給學生大談漢語知識，包括語音知識，詞彙語法等，而應該採用靈活的教學方法，從解決某些學生語法錯誤，詞彙和漢字錯誤方面入手，通俗明瞭地把知識傳授給學生。結合我本身的教學實踐，我也認識到了自己身上的一些不足，比如我的韓語是優勢，但是從某些方面來看卻是劣勢，因爲初級班的學生對漢語還沒有形成系統的認識，他們對自己的母語過分地依賴，最後導致學生的交際只侷限於老師，與實際環境交際還比較弱，這是我在之前的教學中所遇到的問題，也讓我認識到了不要過度使用他們的母語來交流，要讓他們在漢語的環境中逐漸適應，慢慢克服自己對母語的依賴。

二、教材是爲教學服務的，不要被教材束縛了手腳

“黑貓、白貓，抓住老鼠就是好貓”，這句話用在漢語教學上再貼切不過了。我承認，我們的教材設計比較合理，練習設計的也很豐富，趣味性也很強，對於老師來說是不錯的輔助工具，但是教材畢竟是沒有生命的，它並不能解決所有的問題，要讓學生學會漢語並不能完全依賴教材，不同國家的學生使用同一種教材，不同背景的學生也使用同一種教材，教材再好，也未必適合所有的學生。老師不能順着教材走，而應該是教材跟着老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟着教材一步一步走，把教材上的練習做完了就算完成了任務。我的方法是在教材原有的情況下進行適度的擴展，有些生詞在給學生講完之後，可以繼續延伸講解一些相關的詞語和搭配，以及固定的語法和常用詞，不宜過多，因爲多了學生會記不住，這樣在無形中學生接受的知識就多了。並且我嘗試在教學中將生詞的音和形結合起來，加強學生對漢語的理解。

三、明確練習的目的，用紮實多樣的練習，培養學生的漢語能力

俗話說：“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。透過練習和實踐教給學生學習的`方法纔是教學之本。那麼學生對於教給他們的方法是否能夠靈活運用呢，這就取決於反覆的練習。需要說的是，每一項練習都要有明確的目的，不要爲了完成練習而練習。上課時的每一項練習都應該是爲了學習漢語技能服務的，教師在讓學生做練習時，首先要明確練習的目的是什麼，有目的地訓練和盲目的訓練，效果是大不一樣的。比如聽寫練習的時候，如果是爲了讓學生都能聽出正確的詞語，那麼我們老師讀的越慢，重複的次數越多，那麼學生越容易寫出正確的答案。可是這樣的做法對學生的能力沒有幫助，而且學生的注意力沒辦法高度集中。如果我們有明確的練習目的，想要透過這個練習訓練同學的反應能力，那麼我們就應該加快語速，並且只讀一次，決不重複，讓學生全神貫注地聽，大腦緊張興奮起來，反應能力得到鍛鍊，整個精神狀態也會被調動起來。可見，同一個練習，有無明確的目的，所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此，比如一篇課文讀三遍，每一遍都要有相應的目的，並且讓同學明白這個目的。比如第一遍的時候主要聽文章的大意，第二遍的時候讓學生注意細節問題。第三遍的時候可以讓學生做對應的問題，讓學生帶着問題去聽，訓練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽懂課文，還可以訓練他們對生詞的掌握能力。這比讓同學漫無目的的讀課文所起的作用要好得多。總之，不但要讓學生學，還要教給學生怎樣去學，這纔是漢語教學的精髓所在。

四、漢語教學中應注意的問題

1。在教學的同時應注意文化的滲透，語言與文化是密不可分的，語言是文化的一部分，文化包容語言，只有在瞭解文化的情況下，才能更快的掌握語言，逐步用漢語的思維思考。

2。在教學初級，尤其是在教授初級班的時候應該以聽、說爲主，到中進階班的時候則應以閱讀爲主，需要注意的是這兩者之間的轉化和接軌要自然。

3。克服死板、僵硬的教學方式，採用靈活多變的方法讓學生儘快掌握漢語知識。以上是我在漢語教學中的實踐與總結。總之，我認爲漢語教學要堅持“以學生爲中心”的教學理念，不拘泥於形式，真正把“教會學生”作爲教師的首要任務。

我期待着下次實踐的進行，這次的實踐給我很多經驗和教訓。希望這些總結能再今後的漢語教學中起到一些作用。

優秀實習報告 篇3

實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，爲自己事業的成功打下良好的基礎。

認知實習不僅給我們帶來了好奇與激動，還有知識的不斷探索。我們這次去了貝利影視公司和柳州電視臺，從這兩次的交流和參觀中，首先，擴大了我們的知識領域，增加了專業感性知識，爲學習專業知識創造了有利的條件。其次，讓我們瞭解了本專業在社會主義市場經濟建設中的地位和作用，樹立正確的專業思想。最後，在對我們未來從事的行業來說，這是一次深刻的認識，讓我知道在接下來的時間裏，我更應該朝着那個方面去努力，去學習哪些東西，去加強哪些東西，尤其是增強自己的動手能力。對我所學的技術實際操作有了更多的瞭解，對所學的專業有了全新的認識。

在去貝利公司的時候，從他們的工作地點和分工中可以看出來，他們主要做的是影視製作方面，主要包含在專題和宣傳片的製作，他們同時也在經營着影視設備的銷售，這讓我知道，其實在這個社會中，很多的行業都是相通的，也是密不可分的。就像他們使用影視設備最多的人，那麼他們去從事設備的時候就可以很輕鬆的介紹他們的產品，這就不用像其他的行業的人再來從事銷售時要進行新的培訓。在參觀了他們工作室和他們員工對主題片的製作和介紹之後，我們自己在學校中的製作和他們進行了一個對比，從對比中看出來：我們在學校中學的東西，很多時候與社會脫離了，沒有用到社會的價值觀去衡量，簡單的說就是拿不出，也就是沒有價值，所以在做東西的時候，要及時的參與社會價值的考量，要與社會良好的接洽起來，那麼你的東西即使是走到外面，也是有它的價值所在了。還有就是對製作軟件的使用，其實一個人真正擅長的軟件並不是一定要很多，但是多也不是不好，只是在這個社會上我們需要的是合作，就如製作宣傳片的時候，你的片頭可以是用到3D MAX效果，而你自己剛好不擅長，但是你的同事擅長，那麼你們就可以合作分工了。還有就是去參觀了柳州電視臺那一次，讓我看到了，

在學校裏面真的要學到東西才行，一定要又一項是自己擅長的，不是什麼都是平平過的，那樣的人是很沒有特點的，這樣在社會上就找不到自己的位置，還有就是從事新聞這個行業的，最最重要的就是要有一雙發現的眼睛，一種獨到的思維，一種創新的想法，一顆堅定的心。但是有些事情是要自己努力去爭取的，就像是同一個作品去編輯，有些人可能是有天賦，那麼她可能花一個小時就完成了，但是也有要花3個小時才能完成的人，但是，只要是結果是一樣的，那麼過程的實現就看個人的了。所以，在做事情的時候最主要還是要看看自己是怎麼去看待這件事情的心態的。這和個人的人生態度是息息相關的，透過這次認知實習，我深刻的意識到了這點。

除此了以上說的之外，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要進一步的再學習。俗話說，千里之行始於足下，這些最基本的技能是不能在書本上徹底理解的。短短的認知實習，讓我大開眼界，也讓我對自己今後要從事的行業有所思考。短短兩天天彷彿思想又得到了一次昇華，心中又多了一份人生感悟。 這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉於實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。

此次我走出了學校，參加認知實習是一次很好的啓蒙活動。希望我的經驗和體會能夠在以後的道路上指導我走向成功，外面的世界很精彩，但是，沒有實力就變成別人是你的精彩，而不是你是別人的精彩。

我們的認知實習雖然結束了，但是，我的學習卻仍在繼續！我要努力的奮鬥，努力去追尋屬於自己的那一片蔚藍的天空。

優秀實習報告 篇4

XX年的夏天，經過了短短十天的社會實踐，“xx小分隊”對我來說不僅僅是簡單的五個字，它變成了一種象徵，代表我，代表我們暑期社會實踐團隊“xx小分隊”的一切付出，代表我們爲此做出的努力，代表無數個爲我們小分隊做出貢獻的無私的人們。

這個六月，我們組成了在山東師範大學a區管理科學與工程學院1樓辦公室組成了我們自己的暑期實踐隊伍——“沂蒙小分隊”，它由8名可愛的小隊員組成。一開始的我們彼此都不大熟悉，但是後來的實踐之路讓我們惺惺相惜。

暑期社會實踐不是每個人都能經歷的，但我覺得實踐的過程是每個大學生都需要經歷的。在這個路上，我們不再在是個簡單的孩子，我們是在鍛鍊，在跌跌撞撞、且歌且行中成長的大人。

青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖着疲憊不堪的身子回來，也許每天都要爲了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要爲了明日的採訪做着準備，但我們是快樂的。這個暑假，我們一起流汗、一起歡笑，一起相互鼓勵，一起在委屈與收穫中成長，這個暑假，我們一起度過。

在本次的社會實踐中我們還同諸多羣衆談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣衆中來，到羣衆中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。

這個不一樣的暑假，我們8個小隊員一起度過。感謝我的親愛的隊員們，謝謝你們一路陪我;感謝與我們同行的學校領導老師、政府人員，謝謝你們一路對我們的幫助和關愛。一路走來，謝謝有你們。

這個青春，這個暑假，我們一起度過。

優秀實習報告 篇5

我們大學生已走過的人生旅途大都是在學校中度過的，因而目前對外界的瞭解只能是很膚淺的。但是我們能不能等到走出校門後再去深入地瞭解社會？顯然不應該。如果我們帶着僵硬的書本知識走向社會，必定四處碰壁，耽擱我們大好的青春年華。大學期間進工廠見習以及接觸社會是很必要的。只有我們對實際的東西有較爲深刻的瞭解，才能更有意識地在大學期間多學一些對社會有用的東西，從而我們走出社會後才能更快地適應社會，更好地爲人民服務。因此20xx年4月10號，我們高分子03－1班便開始了我們爲期一週的工廠見習。

見習目的：

爲了今後實際工作的需要，爲了接觸廣闊的社會，豐富我們的知識和閱歷。進工廠見習是一個很好的辦法。馬克思主義哲學唯物辯證論的一個最顯著的特點，就是強調它的實踐性。這次見習的主要目的是使我對與專業密切相關的一些產品的生產流程有了進一步的瞭解。比如瞭解中空吹塑、注塑成型過程及其結構以及輪胎等產品的具體生產流程。

見習內容：

4月10號 ， 星期一下午，我們的首站是位於本校內的茂名金鷹制罐廠。

首先我們聽了廠的負責人給我們講了有關中空吹塑機和注塑機的生產原理和流程。

中空吹塑機的產原理：將聚乙烯原料投入到吹塑機，加熱到熔融狀態，再從吹塑機的直角機頭擠出管坯，當管坯達到要求的長度時，迅速合模，切斷管坯，並在管坯中注入壓縮氣體，使模具中的管坯吹脹成型。

在工廠中我們也認識了原材料高密度聚乙烯和紅色母的形狀和破碎機，混色機等的生產設備。也瞭解了一些生產的相關參數和混合的比例。

在跟生產工人的交談中也瞭解到他們的日生產量大概是一千個左右。每天是工作8個小時。生產出來的產品主要是用來裝潤滑油。

20xx年4月11號星期二上午 我們的第二站是高州市飛碟輪胎工業有限公司

首先該產的帶隊人給我們簡單的講解了該公司的介紹，下面是我從互聯網上找到的有關該公司的一些簡介：飛碟公司是全國力車胎、摩托車胎生產的重點企業，擁有先進的輪胎設備及檢測設備；年生產摩托車輪胎、自行車輪胎能力萬套以上;摩托車胎有代號、公制、小輪徑三大系列的普通型輪胎、加強型輪胎、真空胎、自補胎等80多個品種;自行車胎有直邊、鉤邊、軟邊三大系列的普通型輪胎、加強型輪胎、精品胎、彩色胎等100多個品種。公司有30多年的輪胎生產經驗，“飛碟”牌輪胎已透過國家“CCC”強制性產品認證，先後被評爲省優、部優和國家A級產品，茂名市“十大工業品牌”之一。

接下來我們便參觀了該廠的生產過程，從領隊人那得知輪胎主要原材料--優質天然橡膠由泰國橡膠公司直供;飛碟公司和茂名永業股份有限公司強強合作，由茂名永業直供高性能的N234炭黑作輪胎的補強材料，使產品更耐磨、耐載。飛碟公司引進的AUTO-CAD技術進行輪胎設計，從而大大縮短了新產品開發週期，提高產品精度。飛碟公司採用了國際上先進的生產技術：成型彈簧反包、精度高;硫化電腦自動控制；密煉採用橡膠共溶的薄膜包裝後自動投料;壓延採用自動調節的高精度四輥壓延機壓延復膠;橡膠加工採用生物凝固技術代替酸凝固，從根本上保證了橡膠優異性能。

20xx年4月12號和14號 廣東茂名衆和化塑有限公司的5個分廠。

分別是茂名衆和谷遠高分子材料公司化塑1廠

茂名衆和谷遠高分子材料公司化塑3廠FFS重包裝膜

茂名衆和化塑呈馳M 丁苯透明抗衝樹脂

廣東茂名衆和金塑包裝製品公司6廠

在這兩天的見習中我們學到了更多的東西，可以說大大的開闊了我們的眼界。

1. 從中我瞭解到了以塑木複合材料來代替木材，不僅可以減少我國未來對木材的需求量、節約大量的森林資源，而且緩解了我國白色污染日益嚴重的問題。爲固體廢舊物的綜合利用提供了一條新的途徑。它是一項利用廢棄資源綜合開發、變廢寶、既具有很高的經濟效益、又具有良好的社會效益的可持續發展特點的環保型項目。目前，塑木複合材料已廣泛用於建築、裝飾、包裝、運輸、倉儲等民用和商用領域。

2. 通信電纜護套料產品採用美國聯炭公司（UCC）工藝技術生產的線性乙烯電纜專用樹脂爲基料，加入炭黑和多種添加劑，經混煉、塑化、造粒而成。

3 。 編織袋產品以茂名乙烯生產的優質產品爲原料，經先進的設備和工藝精心加工而成

本產品具有強度大、包裝牢固、防潮、防水的特點；且外觀美、容易碼垛、搬運和運輸方便及包裝費用低廉。適用於化工產品、化肥、飼料、糧食、水泥、礦沙等粒狀、塊狀、粉狀等固態物質的包裝。

4. 丁苯透明抗衝樹脂以其透明、抗衝、無毒、高光澤、易加工、極易與其它聚合物共混的優越性能，使其成爲二十世紀未發展最爲迅速的一種高新材料。廣泛應用於包裝、醫療器件、家電、玩具、鞋業、高檔日用和辦公用品等領域。其薄膜具有高透明、剛性、柔韌、光亮等顯暑優點，用途廣泛，另一重要用途是與各種塑料，如 G 、 A 、 等的改性，製成各種用途的塑料合金，極具發展潛力。本產品可採用注射成型、片材擠出、熱成型、吹塑成型、流延薄膜擠出等加工方法。

見習體會：

雖說只有一週的時間，但還是覺得收穫滿大的。感受頗深的一點是，理論學習是業務實戰的基礎，但實際工作與理論的闡述又是多麼的不同，在工作的閒暇之間，在同一些工作多年的工人的交談中，深知，在工作崗位上，有着良好的業務能力是基礎能力。因此，對於我們這些在校的大學生，掌握好牢固的專業知識就顯得尤其重要了。

還有一點就是在進行自身相對循環重複的工作中，不僅應保持工作的質量及效率，還應具備創新精神。

當我在一個分廠看到有些包裝袋是用英文打印時，雖基本能看懂大概的意思，但個別的專業單詞還是沒看懂，呵呵，終於意識到高分子專業英語的重要性了。

在見習的過程中，自己學到了許多原先在課本上學不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，接近企業。也發現了自己看問題的角度，思考問題的方式逐漸開拓，這與實踐密不可分，在見習過程中，我又一次感受充實，感受成長。