有關教育的實習報告範文
我也是一名來自農村的大學生,對現在農村教育的現狀及出現的嚴重問題曾多次思考。藉助這次寒假實習報告的機會,深入調查並研究了幾年來一直思考的農村教育問題。
農村的孩子們大多長時間生活在農村,很少能有機會去見識和認識外面的世界。他們只能從課本上,電視上想象宏偉壯觀的******城樓、擁有幾千年歷史文化沉澱的故宮,在他們幼小的心裏也許並不能明白“雄偉壯觀”,也許是城市中遍地而起的高樓大廈,也許是黃河灘上的幾座浮橋,也許只是鄰居門前的幾座石獅子......
他們對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。當他們終於開始理解宏偉壯觀的******並不是幾座浮橋,幾頭石獅子,他們也終於想要飛離養育他們的村莊。
但當你問他們以後回不回來的時候,幾乎所有的孩子都會沉默。也許他們年齡還小尚未明白這個問題的含義,也許他們是太渴望去見識外面的世界來開闊他們的視野,也許他們飢渴的心靈太需要外界豐富知識的澆灌,也許是一直以來左右他們的考大學,去大城市的話影響着他們......
人才、教育再一次在我的腦海中迴盪着。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事,某省重點中學有一位來自窮山村的學生,學習非常用功。他的牀頭貼着一句激勵自己學習的話,只有九個字:別忘了!你是農村戶口!!!
聽到這件事的時候,我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村戶口及生活環境的壓力,幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學,以此來擺脫落後的環境,實現自己美好生活的夢想。但當這些村裏的驕傲考出去成爲大學生以後呢?他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉,投身其中的`建設呢?人都向往美好的生活,這本無可厚非,但村裏留下的是什麼?幾個大學生的名字,一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏,生活依舊貧困。
這種人才流向並非只存在於農村和城市之間,也同樣存在於小城市和大城市之間,落後地區和發達地區之間,以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。孩子們是渴望知識的,村裏也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化,造成了人才的流失。孩子們需要的不僅僅是知識,同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作爲新時代的大學生,有責任有義務盡我們最大的努力支援農村的教育事業!
新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題,解決好這些問題將極大的促進農村的發展.
近就農村教育問題進行調查時,不少老師反映,農村初中生實際輟學率遠高於國家控制的3%的標準,一些地區,實際輟學率高達40%。這些地區並非特別貧困,學生流失多半因爲厭學。有的縣,爲了降低統計報表中的輟學率,將升學有望的學生單獨組成班級,其餘的組成職業技術班,其實是讓學生放任自流,但可以拿到畢業證。農村初中隱性輟學的現象比較嚴重。
老師們普遍反映,初二學生流失最多,因爲在這個時期,能不能考上高中已見眉目。一方面,一些學生學習跟不上,產生了厭學情緒;另一方面,有些家長面對成績,認爲孩子升學沒希望,不如回家種地,或者學點手藝,打工掙錢。
再加上 ,近幾年來大學生就業問題越來越嚴重,農村很多家庭認爲孩子考上大學就已經花了他們大部分的積蓄,畢業之後找不到工作還不如早幾年出去打工掙錢。殊不知,正是這些嚴重存在的問題使得農村孩子輟學率越來越高。一個村子裏大學生的機率不超過%10。
正是這些嚴重存在在農村的問題使得城鄉差距越來越大 。
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