師範類實習報告彙編5篇

在當下社會，大家逐漸認識到報告的重要性，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？以下是小編爲大家整理的師範類實習報告5篇，歡迎閱讀與收藏。

師範類實習報告 篇1

實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。透過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們把理論和實踐結合，獨立分析和解決問題的能力。在爲期近兩個月的實習期間，我主要進行了教育實習和班主任實習。

一、 教育實習

作爲物理學課的實習生，怎麼上好每一節物理課是實習過程中的重點。剛開始的兩個禮拜爲校內實習，主要任務是聽課和試講。我們在指導老師的要求下，進行了認真的備課，並組織了兩次實踐教學活動。在此期間我聽了其他同學的試講，認真做好聽課記錄。對於每一個試講的同學，大家都積極討論其有優缺點，老師都給予一些建議。我一一記錄並認真思考，獲益匪淺。正式上臺之前，我也做了充分的準備，認真的閱讀教材，並且根據自己的思路寫了教案。第一次，我上臺試講，雖然勉強完成了課時任務，但還是暴露了很多不足之處。比如緊張，話語不是特別連貫，板書條理凌亂等，指導老師和其他同學給予了一些建議，這使我對教學有了進一步的瞭解。到第二次試講時，我對課時又進一步的瞭解，並積極吸取了上次的缺點，講課效果有了進一步的提高。

第二個階段是爲期五週的校外實習，我們有幸來到了新鄉市外國語學校。我實習的班級是九四班。在這期間，我的教學實習主要是聽課和講課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。

到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。我們班的學生，都比較活躍，但是學習程度一般。所以，在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動起來，。

在任課老師馬老師的指導下，我多次修改教案並進行試講，期間暴露的不足，老師都一一指出並指導如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇氣。

我一共上了7節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考餘地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以後的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協助老師作分析總結。月測期間還有幸成爲監考人員，之後參與批改試卷工作。在這些工作中我體會到了作爲老師的辛苦和責任感。

二、班主任實習

在整個實習過程中，我做爲九四班的實習班主任，協助現任班主任崔老師管理班級。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裏，面對新面孔，只是簡單的作了自我介紹，但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。

在實習中，我每天早上7：30到班，督促學生打掃衛生並及時監督其早讀情況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參加班級檢查。每天下午自習課，到班裏管理紀律和解答學生疑問。

在實習期間，認識了班委並瞭解了班委的工作。透過他們瞭解班裏同學以及班級情況。並參與初三年級籃球比賽管理工作。

應該說在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但也存在着一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。

現在，實習結束了。透過這次實習，不僅要哎書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作爲一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力着。

師範類實習報告 篇2

對比，那就是男生寢室和女生寢室的對比。男生寢室普遍都是亂麻麻的，而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點淡淡的沐浴露的味道。

我覺得班主任的工作很雜，感覺就是一個“保姆”，什麼都要管。我慶幸我實習的是初中，如果實習的是小學的話，恐怕一天都是小同學來打小報告。八年級三班是快班，所以同學基本上都很聽話，沒有那種特別頑劣的。我守自習的時候，教室裏可以說是鴉雀無聲，唯一的聲音就是寫字的沙沙聲。原來看作文書的時候有看見過這句話，當時以爲是別人瞎編的，到現在才知道果然有這種情況。我坐在講臺上，下面的一切都看得清清楚楚，我終於知道，原來我們讀書的時候我們在下面有點小動作老師怎麼會知道？原來如此。

我覺得班主任要擔任很多的角色，除了作爲老師之外，還要做學生的朋友，甚至家長。我們要時時刻刻關注學生的動態，以及變化。都說初中生是最叛逆的時候，一定要好好的引導他們走向正確的道路，不然就是一失足成千古恨。我們要想好好的、深入的去了解學生，我們就必須成爲他們的朋友，只有學生把你當成了他的朋友，他才願意把什麼都跟你說。我在開班會的時候就跟他們說過：“你們要學會角色的轉換，在課堂上我是你們的老師，課後我們就是朋友。”可能是由於年齡相差不大，課後我總能和他們玩在一起，如果我看見哪個同學表情或者舉止不對時，我就會找他們來聊天，開啟他們的心結。

經過這2個多月的實習，我覺得自己在教師這個職位上又小小的邁近了一步。有時候人是被逼出來的，這短短的兩個月讓我積累了很多以前想積累又懶得積累的一些東西。我知道了什麼樣的學生該用什麼樣的方式去跟他們溝通，我們該怎麼開啟學生的心扉，讓他們把自己想說的話真實的表達出來。在擔任班主任期間，我深深的明白了“責任”二字的深刻含義，對待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國的“花朵”，我們作爲“園丁”，我們一定要精心的去呵護他們。

師範類實習報告 篇3

實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。透過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷着難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，來到了我們的實習目的地——海口市第七中學。這是海口市的一所普通中學，只設有初中部。學校建設也沒我想象中的那麼好。當然我根本沒有想到，在之後的兩個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成爲朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學校的一些情況：它屬於區屬中學，隸屬於海南省海口市美蘭區，坐落在美舍河旁邊，風景優美，學校佔地面積不多，一共設有三個年級，每個年級十個班。據這的老師介紹，因爲是普通中學，所以生源都不好，學生的基礎都很差。

我們實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數爲8份，上課節數爲12節

2、班主任工作：組織了一次“怎麼樣學好英語”的主題班會；在班上組織了一次以紀念長征勝利70週年的詩歌朗誦比賽，選送代表參加學校的比賽。帶領學生出了一期以“安全意識”爲主題的黑板報；參加了學生的廣播操比賽的訓練及體育課；檢查學生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長會的前期準備工作。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以後的生活中繼續學習，正所謂“活到老，學到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的發展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。

初爲人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學生上課的時候我很緊張，站在講臺上感覺非常的不自在，手都在不停的發抖，腦袋裏總是感覺空白，說了上一句就不知道下面要說什麼了。下課後學生還問我：“老師，你是不是緊張啊？”可是兩個月下來我已經可以很好的控制課堂，進入教室，站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了，走進教室很自然，彷彿自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學生，這也使我和他們親近了不少，我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕鬆活躍，其實走近學生的第一步只須微笑就夠了。這一次實習鍛煉出了我的自信心，也磨鍊了我的意志和耐心，更重要的使我們在課堂上學到的東西能用於實踐中，對我們的學習結果也是一種很好的檢測方式。

在班主任實習工作中，我組織開展了“如何學好英語”的主題班會。因爲開這次班會的時候正是期中考試結束的時候，所以我先讓學生們談談他們是怎麼樣去看待考試成績的，開始學生都不積極發言，後來在我的引導下氣氛纔開始活躍了，後來才過渡到英語學習上來的，我讓班上幾個英語學得比較好的學生談談他們對英語學習的看法，介紹他們學習英語的經驗和方法。最後，我告訴他們要學好英語必須要喜歡英語，只有喜歡一門課，才能把它學好，又給他們講了一些英語學習的策略，和英語學習中聽，說，讀，寫四個基本技能的重要性。

實習期間，我在辦公室經常看到有些班主任對學生進行體罰，比如說罰站、罰做下蹲運動等。當然，這種方法可以暫時維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。實習期間，我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長征勝利70週年爲主題的詩歌朗誦比賽，幫學生選詩，選出兩名同學參加學校的朗誦比賽，還拿回了一個二等獎。我還陪學生上了好幾節體育課，原因是要廣播操比賽，我在課下也陪他們練了好幾次操，雖然最後我沒拿獎，但是我們的成績也很不錯，本來是可以拿二等獎的，可是因爲學校制定的規矩很奇怪，重點班只能有兩個二等獎，三等獎全給普通班，所以我們雖然排在全年級第四名，可是什麼獎都沒有拿到。但是我也很開心，至少在這次活動中增強了整個班級的凝聚力，這纔是最重要的。要離開的那個星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”爲主題的黑板報。

在給學生們上最後一節課時，我若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的不捨。

在這次教學實習中，我係領導非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。她沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務，每週都到實習點了解學生情況，及時瞭解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。

這兩個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。回顧這兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走，我會把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

師範類實習報告 篇4

我到學校第一天便去會見了校長，他把我分配到八年級三班，指導老師是唐學羅。第一次看見他的時候，感覺他很嚴肅，心裏還有點害怕。但經過接觸才發現，他很好交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況，然後給我佈置了一下任務。實習之前我還經常在擔心，到了學校我應該怎麼樣做？做什麼？一頭霧水。還好碰到一個這麼好的指導老師，在他的指導下，我相信自己能學到很多的東西。唐老師把我帶到辦公室，把我的位置安排在他的對面，他說實習期間這個就是我的辦公桌，隔得近，有事隨時都可以找他。前面一段時間是以聽課爲主，每到唐老師上課的時候，我都會帶上一個筆記本，認認真真的做筆記，我覺得原來上學的時候都沒這麼認真過。聽了唐老師的課，我覺得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺得唐老師上課的時候，有種從容不迫的感覺，而且他上課期間，一直注意和學生們的溝通。關鍵是他的語言魅力能把學生們的注意力集中起來，而且能調動他們的積極性。每次提問的時候，大家都高高的舉起手，弄得我也想舉手爭一下。我想起我試講的時候，自己心裏都沒底，有點趕鴨子上架的感覺。

我記得唐老師通知我星期三上午第二節語文課讓我上的時候，當時我心裏就慌了。雖然以前是上過講臺，但是下面的同學都是我們的大學同學，但現在要面臨的是真正的學生。我心裏有一萬個擔心，我擔心萬一講錯了怎麼辦？萬一學生不配合怎麼辦？萬一，萬一。哎！但是既然來了，我就要欣然接受。我馬上拿出教案本，教材和教師指導用書開始備課。剛剛走上講臺的時候，我心裏小鹿在亂撞，但講着講着，感覺放鬆了很多。可能是因爲這次準備得比較充分吧，心裏沒那麼慌了。講完後，我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡單的做了一下評價：嗯！講得還不錯，給你幾點意見吧！上課的時候聲音還稍微大一點，語調要有起伏，不要全是平調。板書還不錯，很有創意，而且看你在講臺上儀態很大方，而且知識點講得井井有條，看得出來你準備了很久。聽了唐老師的評價，我心裏非常高興，我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實習老師的事情，他還幫我修改我的教案。

我平時也會幫唐老師批改一下學生的作業，我最喜歡改的就是選擇題，又快又簡單。但是我覺得改作文是最有意思的。我們可以在作文內容中瞭解到很多的資訊，可以看到一些平時同學們不敢說或者是不好意思說的想法。這個時候的他們是最真實的，最可愛的。過了幾天，唐老師說正好這幾天班主任有事，讓我試着當幾天班主任。我聽了後，呆了幾秒鐘，然後馬上點頭說好，我馬上在電腦上查了一下當班主任應該注意些什麼方面。唐老師拿了一些資料給我，比如說學生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰不殆”，我認認真真的把每一個學生的資料都看一遍，儘量能記住他們的名字。正好這周該我值班，唐老師帶着我去查寢室，看他們的就寢情況。我查完寢室後，有種很鮮明的

師範類實習報告 篇5

對待學生，就像一顆生命去愛另一顆生命，這樣就會對每個individual 的敬重油然而生，這就是愛的教育。這是王院長的一句話，大體是這樣。我感動了很久。

每次坐車，都會經過xx建橋中學，可是從來沒有對它太多的注意過。那是一個明媚的清晨，我們一行人早早來到學校，等待各位的老師的安排。對於教育，雖然有所瞭解，但總不那麼深刻，雖然以前也經歷過這方面的工作，但是總不是那麼系統，一直覺得，老師這份工作很簡單，就是平常的時候備備課，上上課，給學生批改作業，寒暑假兩個假期，週末還雙休，很輕鬆。可是，真正接觸到正規的教育，才發現，自己以前認爲的，都是是錯誤的，教師的工作其實並不那麼簡單。xx建橋中學的老師們都很認真，很負責，力求把每件事情都做到最好，這樣的精神一直感染着我，早上七點半上課，很多老師七點五分就來到學校，開始了一天的工作，晚上很多老師工作到很晚，通常是學生都走光了，教師才離開學校。教師們每個星期都會有研討課，一起來探討教學的方法，教學的技巧，相互學習。

在這裏，我真的學到很多，每天都會跟着這裏的老師聽課，學習教學的方法，與學生相處，怎樣掌控一節課堂。不同的學生，有着不同的思維方式，記憶方法，認知習慣，舉一個很簡單的例子，就從記憶方法來說，有的同學在記憶的時候需要一個同伴，兩個人以提問的方式記憶，有的同學需要大聲朗讀出來，有的學生需要小聲默默地記，有的學生需要邊記邊讀，而且，不同的學生記憶不同知識的內容不同，那麼在這種情況下，作爲一位老師，在課堂上，針對不同的知識，應該怎樣控制讓學生記憶的時間和進行知識練習的方式。

一個學生成績退步，也是有很多原因的，是知識理解上的問題，是上課注意力不集中，還是學習態度的問題而且針對某一種問題，教師又應該做出何中處理。

有一個學生，他的班主任讓他每節課下課後，都會讓他來到辦公室來彙報本節課學生自己學到的知識，我們都不理解，然後就問這位班主任老師，這位同學犯了什麼錯誤，爲什麼每次都會讓他到辦公室來，班主任說這名學生學習很好，就是現在學習態度不端正，不好好學，我當時就想，這得需要多敏銳的觀察力，後來去這名學生所在的班級聽課，發現這位學生確實是班主任所說的那樣，因爲我觀察到，這名學生能夠很好的回答老師的問題，而且敢於向老師問問題，哪些知識掌握不好，自己很清楚。

批改作業的時候，在學生出錯的時候，教師不能單單把這個錯誤當成一個簡單的錯誤處理，因爲，這到底是理解上的錯誤，還是學生沒有用功去學習導致不會而出錯，還是學生學習態度的問題，不同的錯誤反應學生，甚至是老師的問題，學生若是理解上的錯誤，是這位老師講的不夠清楚，方法不對，還是學生自己本身的認知問題；學生要是沒有用功，或是學習態度有問題，這就需要教師找學生談話，或是督促着學生學習了。

在之前三個星期的學習之後，我也要上講臺，給學生講課了，我很感謝帶我的老師，能在面臨期中考試，學生們要抓緊時間複習的時候，給我一節課的機會，

來鍛鍊自己。

在準備講課之前，自己需要做很多的工作，在這個過程中，自己學到了很多。 首先就是要備課，不僅要熟練掌握課本內容，掌握本節課的重點，而且還要對學生有充分了解。

首先，備教材的時候，要掌握教材的知識結構，每一個單元都有每一個單元的話題，每一個單元的'講解要分爲四個課時，第一課時叫做新授課，又稱種子課，也就是在本節課中，要像學生介紹本單元的話題，重要的單詞，句子進行操練，主要是針對學生的聽和說的能力；第二，三課時叫做成長課，在本課時中，要針對對話和篇章，進行講解和訓練，對話要反覆練習，篇章要進行講解，不僅要講解句子的意思，還要講解其中的語法知識，用詞，對篇章的結構進行分析，從而讓學生從整體和細節上全面的掌握一篇文章，最後一個課時是收穫課，也就是在前面三個課時的基礎上，查漏補缺，鞏固學過的知識點，使學生從整體上掌握本單元的知識。

作爲一個新老師，怎樣把握一個單元的重點，我認爲，首先，要做大量的題，從題目中找出常考的知識點，也就是本單元的重點，其次，要認真請教有教學經驗的老師，再就是多多查找資料，研讀教材，從整體上把握教材，瞭解教材各單元的編排順序以及爲何要這麼排版，爲何要選擇這一個話題，每個單元知識的聯繫等等。

設計課堂進行的環節的時候，要儘量豐富，是學生各個方面都能夠得到鍛鍊，但是，在此同時，又不能忽略重點，因爲，若是每個知識點都強調的話，也就沒有重點了，各個環節要緊扣，也就是聯繫要緊密，各個環節怎樣過渡，以何種方式進行。

例如，我在講兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

3、其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

實習網誌是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作爲我們實習教師與同學交流的平臺。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的連結，也作爲實習成果的小小展示。

爲期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。儘量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話："教師，就是爲學生服務的。在學生眼裏找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作爲教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是並沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由於準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之後毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎麼講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態也擺的特別不好——因爲我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終於把課順利的講完了。從那堂課以後，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那麼清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。透過每週班會課的學習，確實體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的馬佳費了不少心思，配合的非常默契。班裏的討論氣氛調動了起來，每個人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調查，實習小報。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。羅老師更是爲了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我們每一個人。也許明年，我就會成爲一名真正的物理教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……