我校女子足球隊運動員現狀分析論文
對於一個足球隊來說,運動員是最重要的衡量因素之一,沒有一直技術過硬、團結合作的運動員隊伍,那麼足球隊的實力肯定會大打折扣。從運動員角度看,我校女子足球隊還存在很多問題。
1.1.1運動員參加足球隊的動機情況
動機是一個人從事某種行爲活動的重要驅動力,是激發人們潛能、推動人們行動的重要原因。擁有一個具有強烈好勝意識、可以全身心投入訓練與比賽中、敢於拼搏的運動員隊伍,是提升足球隊整體實力的重要保證。而不良或者消極的參與動機,則會帶來負面的情緒,使得整個足球隊長期處於弱勢地位。[2]據統計,我校女子足球隊中的隊員,有53%的人是因爲喜歡足球運動才加入進來的,而爲了鍛鍊身體、增強體質的人也高達35%,還有12%的人是爲了結交朋友的目的參與進來的。調查結果顯示,我校女子足球隊運動員訓練動機較好,能夠真正因爲自己的興趣加入足球隊。但是也有三分之一的隊員專業參與的意願不強烈,僅僅將足球隊當作自己鍛鍊身體的工具。另外,依託足球隊豐富在校生活的人也不在少數。這都說明我校女子足球運動競技水平依然不高,較難調動運動員的訓練積極性。
1.1.2運動員組成、運動等級和訓練年限情況
從入學方式來看,我校女子足球隊員將近三分之二來自於普通高中的`考生(特長生),而有約三分之一來自於訓練隊和體校,還有個別隊員是從其他項目體育特長生轉借來的。
從一定程度說,運動員的組成與訓練水平關聯度較大,來自於體校的隊員要比普通高中生訓練水平高,這說明我校女子足球隊的整體技術水平不高,訓練基礎較弱。[3]從運動等級方面分析,我校女子足球隊員中二級運動員佔比爲24%,一級運動員佔比爲4%,而有72%的隊員是沒有運動等級,也就是說學校女子足球隊的隊員整體素質不高。訓練年限在很大程度上代表着運動員競技能力和技術水平,我校女子足球隊員訓練年限在六年以下的爲 90%,練習年限明顯較短;這說明在進入大學之前基本上只有一二年進行過足球訓練,運動員接受足球訓練時間較晚,說明她們中的很多人已經錯過了最佳技術訓練年齡段,那麼這種情況勢必會影響足球技戰術訓練,隊員訓練水平的差異也給教練員的訓練增加了難度。
1.1.3運動員訓練和比賽情況
一般來說,與男子足球運動相比,女子足球運動相對薄弱,無論是運動員訓練還是比賽情況都很不理想。專業訓練分爲課上與課餘兩種途徑,課餘訓練是女子足球隊提升水平的重要保證,只有遵循訓練的客觀規律,才能取得好的競技水平。運動員是訓練活動的主體,他對訓練的態度是否積極主動,能否調動好運動員的參訓情緒,是完成訓練任務的關鍵,是提高訓練效果和成績的主要因素。在課餘訓練過程中,很多隊員(32%)表示無法兼顧訓練與學習,而且還有相當比重的學生(22%)認爲學校也不夠重視女子足球隊,我校女子足球隊比賽機會少也是影響課餘訓練積極性的重要原因,對於競技體育來說,訓練效果、訓練成績都需要透過比賽來檢驗。[4]參賽機會少或長時間沒有比賽,運動員就會失去鬥志,喪失訓練積極性。
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