幼兒園交通安全論文
交通安全,四個很平凡的字眼,但你身處交通危險時纔會發覺它有多麼的重要,看看下面幼兒園交通安全論文吧!
幼兒園交通安全論文
【摘 要】隨着社會的發展致使車輛的增多,交通安全傷害正日趨加重。因此,幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項非常重要的教學任務,它是進行教育、教學活動的基礎。由於幼兒年齡小、好奇心強而又缺乏生活經驗,常常會做一些危險的動作、幹一些危險的事情,缺乏安全意識,更談不上交通安全。因此,我們要更加重視幼兒的安全意識教育,提高幼兒的自我保護能力,防患於未然,避免或減少交通安全事故的發送。
【關鍵詞】幼兒教育;交通安全;實踐活動
透過近幾年發生交通事故受傷或死亡的案例來看,不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、電動車隨意調頭、不走非機動車道、學生在馬路中間玩耍等不文明的交通行爲,是造成傷害的主要方面,而學校老師、學生家長監管教育不到位,安全教育意識淡薄是造成學生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓,爭搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學生的交通安全意識談談幾點看法。
一、學生容易發生交通事故的原因
學生容易發生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看,學生活潑好動,交通安全意識差,在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看,主要有以下幾方面:
首先從學校的地理位置來看,學校多設在道路邊上,有的學校設在狹小的衚衕,學生上學、放學,接送學生的車輛把窄小的衚衕擠得滿滿的,道路擁擠不堪,有的學生上學、回家要橫穿過幾條馬路,學生的交通安全就成了學校的突出問題。
其次從學校的教育目標看,交通安全在學校的教育目標中只佔一個很小的部分,再則,發生交通事故經常在校外,對學校影響不大,學校沒有直接事故責任,因此,學校對交通安全教育重視遠遠不夠,教師對學生的交通安全教育沒有進行系統傳授,造成學生的交通安全知識不全面,交通安全意識不強。
因此,造成學生交通事故頻發的主要原因,除機動車駕駛人不遵守交通法規外,學校忽視交通安全,幼兒園學生獲得的交通安全知識比較零碎,沒有系統化,也是導致交通事故頻發的`重要原因之一。
二、如何對幼兒進行交通安全教育
根據道路交通安全法律法規,我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態度並重的原則,將促進幼兒的認識、情感和行爲的發展統一起來。其總目標:一是遵守交通規則,過馬路時走人行橫道,不亂穿馬路;二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧;三是行駛靠路右邊行,不違章騎車等。
許多幼兒都知道交通安全與自己的生命有非常重要的關係,乘車時就不會把頭和手伸出車窗外,不在停着的車輛前玩耍;並認識了常規交通標誌圖,懂得走路要走人行道,不在公路上亂跑或踢皮球等;在交通安全認識方面有很大的提高,懂得人車分流、各行其道的簡單常識;上樓下樓會自覺靠右行;外出參觀活動時,能自覺遵守交通規則,並能初步構建起幼兒園與家庭交通安全教育網絡;教師的交通安全法規意識也能得到提高。
三、家園配合,共同提高幼兒遵守交通規則的意識
保持與家長溝通,促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略,儘可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通,相互學習,做到家園合作,使幼兒遵守交通規則的意識真正得到關注和提高。爲此,孩子的父母要時常帶孩子進行戶外活動,經常與孩子一起玩親子游戲,讓幼兒在安全的環境下進行自由的活動。在平時的日常教學活動中,有目的地滲透一些交通安全常識,提高幼兒自我遵守交通規則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規則意識和能力有了提高後,對幼兒健康、順利的成長,避免外界的傷害,都會起到至關重要的作用。
四、構建“三位一體”的交通安全教育體系
家庭是孩子成長的第一環境,是孩子習慣形成的搖籃,兒童主要生活在家庭中,家庭生活對孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經說過:教育的根本意義是生活之變化,生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義。社會即是學校,生活即是教育。因此,幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區的有機結合,形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以遊戲爲主要載體而進行的教育,涉及到許多方面。從教育內容上看,包括交通知識、交通法規、交通安全意識與自我保護能力等;從教育形式來看,需要各種資源的整合,不僅是從幼兒園內獲得知識、行爲與能力,還需要社會、家庭等方面的積極參與。因此,幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園爲主、家庭爲基礎、社會爲依託的教育格局,才能把幼兒交通安全教育真正落到實處。
五、開展實踐活動,認知得到內化
透過理論與實踐相結合,邀請家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會實踐活動。首先,在幼兒園內佈置模擬交通現場,由交警帶領指導家長、在模擬現場中演練交通規則。如:從我們的出行該靠哪邊走,到過馬路怎麼走,過紅綠燈怎麼過,看路上的交通標誌代表什麼等等,透過模擬現場演練,幼兒和家長對交通規則有了更深刻的理解。然後在交警的指揮下,再到實地現場進行正確的行走等,這正是幼兒及家長將交通規則由認知內化爲文明素質的過程。另外在幼兒園環境創設中滲透交通安全教育,將交通安全各種指示標誌、警告標誌、禁令標誌圖張貼於幼兒園明顯處,便於家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標誌。這樣日復一日,孩子和家長就將這些標誌牢牢記在腦中,對安全出行起到了良好的警示作用,從而能避免許多交通安全事故的發生。
作爲祖國的花朵,幼兒的健康成長關係着社會的未來。因此,要不斷提高幼兒自我遵守交通規則的意識和能力,加強交通安全教育,使成人和孩子都能樹立交通安全意識,掌握交通安全常識,在日常生活中自覺遵守交通規則。但是教育的效果不是永恆的,也要受當時的環境和其它因素的影響。因此,對幼兒在活動中自我保護的培養是一項長期、艱鉅、複雜的任務,還需要幼兒園、家長、社會的共同努力,才能使這項任務完成得更好。
參考文獻:
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