傾聽課堂中最美的聲音論文
文章摘要:本文章的主要內容是關於傾聽──課堂中最美的聲音教學論文精品,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!
新的課程理念下,倡導對文字的個性化解讀,尊重學生的多元理解,倡導學生自主感悟、體驗……全新的理念如春風拂過,讓課堂充滿生機與活力,讓孩子的思維機敏和靈動。課堂不再壓抑與沉悶,充滿了個性的聲音開始響起,那是課堂中最美的聲音,那是充滿孩子童真的、充滿孩子思考的聲音。讓我們現在就去聽一聽──
我不要說“您”
課文中有這樣一句話:伊琳娜問朗志萬:“您怎麼能提出這樣的問題,來哄騙我們小孩子呢?”教師指導孩子們體會伊琳娜當時的心情,進行有感情地朗讀。
當孩子們讀得很入情入境的時候,一個叫陳嘉奇的孩子站起來說:“老師,如果我是伊琳娜,我可不這樣說!”
“哦?你要怎麼說?”老師很有興趣地看着這個小男孩。這個孩子的思維一直很活躍。
“我不會對他說您,我要說你。”孩子看了看老師,然後把改後的句子帶着他的感情讀了出來:“你怎麼能提出這樣的問題,來哄騙我們小孩子呢?”讀完他接着說:“朗志萬騙小孩子,不值得我尊敬,和他說話我就不想用‘您’了!”從孩子的語氣中能感受到孩子的氣憤。“不,老師,我不同意陳嘉奇的意見,我覺得伊琳娜是個有禮貌的.孩子,她會用‘您’這個詞的。”“不……”課堂中有了小小的爭論,老師沒有去打斷學生,給了孩子們一片自由的天空。
是啊,課堂中這樣的爭論多麼可貴啊!這樣的閱讀纔是有價值的閱讀啊,孩子有了個性的體驗,有了個性的思考!真不能小瞧了這些孩子!從孩子那生動的小臉上,我看到了孩子的可愛。孩子在自主學習的今天,能夠主動去思考了,他們不再是教材的奴隸,也不再受教師的牽制了!此時教師的沉默也是同樣的可貴啊,教師退居臺後才能讓孩子們張揚個性,才能讓孩子們的思維自由馳騁。
新課程中,一些都在悄悄變化着……
內容概括:這篇介紹了關於傾聽──課堂中最美的聲音,希望對你有幫助!
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