有關餐飲管理的論文

在我國餐飲管理的雛形要追溯到秦漢，我國古代地廣人稀，爲了方便官差長途傳送檔案，而設立的住宿與餐食的驛站。以下是關於餐飲管理的論文，希望能幫助到有需要的人！

有關餐飲管理的論文

1、酒店餐飲管理人才存在的問題

企業人才是酒店餐飲業發展的支柱，但餐飲經營不善的主要原因是餐飲管理人才的缺乏。

1.1餐飲管理專業人才不足

在西部地區中，酒店的餐飲管理專業人才嚴重不足。調查顯示，在中層管理人員當中，中職學歷佔50%，大專學歷佔40%，在中專和大專學歷中，餐飲管理學歷只有15%;在高層管理人員中，大專學歷佔11%，本科學歷佔82.5%，研究生學歷佔5%，在3種學歷中，餐飲管理專業只有17%。在中高層管理人員中，大多是財會、工商管理和黨政管理等專業。出現專業不對口，外行管內行等企業管理現象，使酒店餐飲管理出現許多漏洞，造成極大損失，導致餐飲營業業入下降，沒有達到預定的經濟目標。

1.2餐飲結構不合理

在餐飲市場中，酒店餐飲成爲主流，中低檔大衆化消費將成爲市場的主體。然而，在酒店增了過快的同時，餐飲結構也出現不合理，中、高檔餐廳發展較快，數量過剩，需求不足;而低檔餐廳普遍存在着髒、亂、差的現象，處於低水平的發展階段，不能滿足廣大消費者的需求。

1.3餐飲管理專業教育缺乏

目前，從事餐飲行業教育的學校，大部分是職業烹飪學校，學生在校時間短，屬於短期學習。許多餐飲部的廚師、中高層管理人員都結業於這類學校。這些人員雖有一定的操作技能，但缺乏管理理念和管理水平，而大學中培養餐飲管理的人才數量相對少，不能滿足日益增了的餐飲業的需求。

1.4人們認識上的誤區

社會餐飲業，很多直接脫胎於社會上的小餐館，因此，許多人認爲餐飲業知識含量低，不願在此就職。因而，現代酒店餐飲部也不能擺脫這種誤區，導致現代酒店餐飲管理人才缺乏。這種人們認識上的誤區，也是影響餐飲部吸引管理人才的主要原因。

1.5內部培訓不足

除極少數高星級酒店外，很多低星級酒店的內部培訓不足。原因是:一者師資匾乏、經費短缺。一是培訓缺乏系統規範，難以有效提高員工素質，特別對管理人才的培訓更少。下爲雖對中高層管理人才進行培訓，花了不少人力、物力和財力，最後卻爲他人做嫁衣。受以上種種因素影響，很多低星級酒店沒有把管理人才的培訓列入日常培訓之中，更不用說把管理人員派送到發達地區、甚至是去國外深造學習。

1.6工資待遇低

在西部地區，酒店管理人才工資待遇普遍低。比如柳州市某家四星級酒店，餐飲部的中餐領班A月工資650元至750元，領班B月工資600元至700元，餐廳主管月工資850元至950元，餐廳經理2000-2500元。這一工資水平低於相同級別的其他單位的工作人員的工資水平，其嚴重影響了管理人員的工作積極性，致使許多管理人員跳槽，另擇他路。

1.7工作時間長

餐飲部門工作雖然是輪班，但是相對其他部門工作時間來說，其工作時間還是稍長。

2酒店餐飲管理人才培養策略

企業發展的關鍵在於人才的培養，爲了及時滿足社會對人才的需求，必須從酒店外部和內部兩個方面培養酒店管理人才。

2.1從酒店外部着手的策略

高校教育是酒店外部培養管理人才的主要途徑。

2.1.1加強餐飲管理專業的教育

餐飲管理專業人員是酒店餐飲部門的主力軍，餐飲部管理水平的高低取決於餐飲管理人才能力與素質的高低，所以，必須加強高等院校餐飲管理專業建設，加快管理人才的培養速度。此外，還可以在高等職業技術學院中開設餐飲專業。培養實用技能型人才是高職院校的特點，也是符合酒店的需要。爲培養實用技能型人才，高校還應餐飲人才市場的需求要求對學科的教學體系進行改革，按照崗位、職業所需要的能力或能力要素爲核心來設定課程。在教學中，不再單獨強調專業知識或專業理論的系統性、完整性，而是強調知識的針對性及實用性進行專門化教育。

2.1.2完善餐飲管理專業課程體系

在開設有酒店管理專業的院校中，很多課程體系不夠完善，開設課程應遵循“實用、夠用”的原則。有的學校理論課程開設太深，不符合高職生的發展;有的學校出於對學生就業考慮，在酒店管理專業中增加旅遊管理的課程，特別是導遊方向的課程，這種做法是不科學的。在酒店管理專業課程當中，應當增加酒店餐飲企業管理、酒店餐飲營銷管理和酒店餐飲文化管理等方面的課程。這些課程，在現代酒店餐飲管理中起了非常重要的作用。

2.1.3增加學生技能證書考試

對於餐飲管理專業學生，在畢業時，除了拿到的畢業證書外，還要取得一些職業上崗證，比如，調酒師證、茶藝師證、營銷等級證、餐飲職業經理人證等技能證書，這些證書對日後從事管理工作是極有力的上崗證明。

2.1.4增加餐飲管理專業的課程實踐

《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》規定:實踐教學在教學計劃中佔較大比重。可見，實踐課程在高職院校教學中的重要性。在實踐教學方面，要做好校內實訓與校外實習相結合，很多學校的做法是:每學期都開設一到兩門專業課，實習周時，每門課只有3天在酒店實習。其實，這種做法使實踐時間縮短，不利於學生實踐操作鞏固，要改變這種做法，應該把第六學期的畢業實習時間，分配在第一到第五學期各學期中的最後一個月，井連同假期to天，共40天的時間，在酒店實踐操作。按照授課計劃進行，井在課時不變的情況下，每天授課時數可由原來的6節增加爲8節，既保證課時不變，又增加實踐時間，既讓學生學到知識與技能，又使學生適應現代酒店的工作，爲畢業後走上管理崗位打下堅實的基礎。

2.1.5加強師資隊伍的建設

高職院校是技能人才培養的搖籃，技能人才培養的關鍵在於教師，沒有優秀的教師，就不可能培養優秀的技能人才，所以，加強師資隊伍的建設勢在必行。改革開放後，我國高校也在不斷的發展壯大，但由於高校招生擴大，全國招生從1990年的60.9萬人到2002年的320.5萬人增長了5.3倍，高校專任教師從1990年39.5萬人到2002年61.8萬人，增長1.6倍。按師生比1:18高校師資嚴重不足。而且大多數高職院校由中專學校升格上來，招生擴大而教師隊伍沒有擴大，有的學校師生比在1:21以上，不符合高校發展要求。此外，大多數高職院校師資隊伍結構不合理，知識和業務水平一般，特別是西部的各類職業技術學院，缺少學術帶頭人。

2.2從酒店內部着手的策略

酒店餐飲管理人才的培養除了酒店外部培養途徑外，還需要從酒店內部培訓和儲備餐飲管理人才。

2.2.1內部培訓與外出進修相結合

酒店餐飲員工培訓工作，既是職工教育的重要組成部分，又是加強餐飲管理，提高競爭的一個重要措施。因此，酒店人力資源部要制定周密的培訓計劃，選拔餐飲技能過硬的優秀服務員和管理員，進行管理理論系統培訓或派送到高星級酒店和高等院校學習。比如，柳州市某四星級酒店提出“有爲纔有位”和“養根護本”的育人方針，開展專題培訓、強化培訓、複合型人才的培訓、管理人員的培訓等等。2003年有20名中層管理人員和22名員工參加某高校飯店管理專業的學習，實行知識更新，提高管理水平。值得強調的是，無論何種培訓途徑，都不能脫離酒店管理意識日的培養，現代管理之父彼特德魯克曾說，管理學既不是一門藝術，也不是一門科學，而是一種實踐。實踐出真知，管理是在實踐中學會，也是可以學會的。

2.2.2加強餐飲品牌開發與經營管理

餐飲品牌是餐飲部經營的生命線。加強餐飲品牌開發與經營管理，可以提高酒店的聲譽、消除人們認識上的誤區，爲吸引餐飲管理人才創造有利條件。要加強餐飲品牌開發與經營管理，應做到:

一是堅持“人無我有，人有我優，人優我強”的品牌戰略。比如，柳州市某四星級酒店的風味食街餐廳:20世紀80年代開發的`少數民族風情“打油茶”品牌，至今經久不衰;餐廳經營薈萃了東西南北風味品牌，由原來的自助式變爲集宴會、岑點、自助爲一體;菜餚經營品種由原來的300多種增加到現在的700多種，充分滿足了客人“想吃什麼就吃什麼”的需求，引導柳州颳起的“食街旋風”長盛不衰。由於該酒店注重品牌經營，日前被國家級認定的品牌菜餚有10多個，中華名不吃有3個，廣西名菜15個、名點8個、名湯4個、名不吃7個。其不斷開發菜餚品牌的同時，也不斷進行品牌延伸。比如，開發月餅現己成爲知名品牌。

二是實施“控制成本”戰略，實現餐飲經濟目標，是經營管理的日的。在降低人工成本費用方面，實行招業部分農村的低廉勞動力的用人政策。在營業費用方面，儘量降低各種不合理的開支。在採購制度和用料制度方面，強調公開性、科學性和監督性。

三要“多樣化與特色化”相結合。消費者飲食觀念與品位的變化，勢必對菜品提出新的要求。公款高檔消費重視程式化和排場心理己成爲過去，大衆化自費消費成爲市場的主體，多樣化與特色化是菜餚發展的必然趨勢。如今雞、鴨、魚、肉、蛋己不再是逢年過節的“奢侈品”，而是家常菜餚，如果廚師對這些原料進行粗料細做，做出特色菜，就會滿足客人的需要。

四是進行經營管理。柳州市某四星級酒店以“博採衆長、相容並蓄、日積月累、自成一家”的經營管理思路，是非常成功的。除此之外，要不斷挖掘“農家樂”菜餚，滿足城市工薪階層的消費要求。

2.2.3加強管理員的考績

實行以考覈貢獻與成績爲主的原則，既是對個人工作能力的評價過程，也是對其是否稱職的評價過程。考績日的，一是提拔升職的依據。柳州市某四星級酒店明確提出“有爲纔有位”，實行績效考覈，鼓勵員工能上能下、敢進敢出、勇於冒尖。有4名技術拔尖、表現出色的臨時工透過考績被選拔爲管理者。一是體現多勞多得的原則。餐飲管理人員不能吃大鍋飯，要按照實現經濟目標大不來確定。在完成部門經濟目標前提下，適當調高績效工資和特種獎勵工資，提高“指標純利”的標準，增加個人收入。這也是餐飲部留住管理人才的關鍵。

總之，解決餐飲管理人才缺乏的問題，加快西部酒店餐飲人才的建設，必須重視酒店餐飲管理人才，只有這樣，西部酒店餐飲業纔可望走出困境，爲我國旅遊業的發展作出應有的貢獻。

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