藥品與產品說明書閱讀課教學分析論文

【閱讀材料】

1“.藥品說明書”。

2“.產品說明書”（電視遙控器、微波爐、豆漿機）。

3.關於說明書的說明書（網絡上搜到的“藥品說明書”和“產品說明書”的相關文字）。

【閱讀目標】

1.閱讀具體文字，瞭解“說明書”的文體特點。

2.透過多文字閱讀，探究“說明書”的結構形式。

3.在閱讀比較的過程中，歸納閱讀“說明書”的一般過程。

4.學習寫說明書，增加對說明書的寫作了解。

【閱讀過程】

一、問題匯入

1.教師出示部分安神藥品說明書，讓學生以小組爲單位，找出能夠治療“失眠”的說明書。

2.小組活動。

3.彙報交流。

【設計說明：以解決教師困惑的形式，架起藥品說明書與生活的橋樑。激發學生閱讀說明書的興趣。透過交流彙報，瞭解閱讀說明書需要提取主要資訊。】

二、瞭解“藥品說明書”的特點

1.瞭解帶有“書”的文體。

出示：通知書、建議書、申請書、倡議書、合同書、規劃書等詞語。讓學生思考：包括說明書在內，這些詞中爲什麼都包含“書”？

舉例：入學通知書、申請書、建議書。

討論：帶有“書”的都是一種文體，具有一定的格式。

2.自由閱讀藥品說明書。

發放閱讀材料一，學生自由閱讀。

3.歸納特點。

讓學生歸納藥品說明書的格式，並且說出是如何歸納的。

【設計說明：透過出示帶有“書”的詞語，出示集中類型的文字，讓學生體驗到說明書是一種文體，應該具有一定的結構形式。學生自由閱讀，對幾份說明書進行比對，經過篩選，獲取主要資訊，歸納出藥品說明書的一般形式。】

三、瞭解“產品說明書”的特點

藥品說明書包含了這些部分，那麼其他說明書是否也是按照這樣的'形式來寫的呢？

1.排列產品說明書

把“遙控器”“微波爐”“豆漿機”的說明書打亂順序，去掉頁碼，發給學生，讓學生根據自己的規律，把說明書進行排列，分出三份說明書。

2.閱讀產品說明書。

學生自由閱讀“遙控器”“微波爐“”豆漿機”的說明書。

3.歸納產品說明書的結構特點。

產品說明書由哪幾部分組成？

每部分重點介紹哪些內容？

【設計說明：學生根據前面對說明書組成部分的瞭解排列產品說明書，這樣學生對產品說明書進行總體感知。閱讀產品說明書，透過三份說明書的比較，瞭解產品說明書的結構特點。】

四、閱讀說明書

1.歸納說明書的特點。

“藥品說明書”和“產品說明書”的每一部分是否一致？找出這兩種說明書的共同之處。歸納出一般說明書的結構特點。

2.如何閱讀說明書。

透過歸納，知道了說明書由幾部分組成，每一部分重點介紹什麼內容。

小組討論：讀者在閱讀說明書的時候，應該注意什麼？把討論結果記錄下來。

【設計說明：根據閱讀經驗，透過比對“藥品說明書”“產品說明書”，找出兩類說明書的“交集”，抽取說明書的特點。討論、記錄，讓學生總結記錄閱讀的方法，積累經驗，爲他人閱讀說明書提供幫助。】

五、學寫說明書

1.寫一份說明書。

寫一份“如何使用和閱讀說明書”的說明書。

討論：這樣的說明書應該包括哪幾部分？每部分的重點是什麼？閱讀時要注意什麼？

2.反思評價。

（1）小組內互相評判：這份說明書是否說明白了？

（2）出示：文庫中《藥品說明書》《產品說明書》的說明文字，學生自己對照相關文字，看自己的說明書。

（3）全班交流。