博士研究生學位論文選題、開題及撰寫的方法

博士研究生的選題與開題是培養過程中非常重要的一環，是博士生創造性地從事科學研究工作的開端。博士生的選題應爲學科前沿性研究，具有創新性，對科技發展、國民經濟等具有較大的理論意義或實用價值，研究方向明確，其選題文獻綜述應予以詳實的闡述，指導教師和指導小組應對其開題嚴格把關。下面是讀後感的開頭怎樣寫，歡迎參考！

博士研究生學位論文選題、開題及撰寫的方法 篇1

（一）論文選題

1、博士論文的選題在理論上應居於學科前沿，能夠在科學或專門技術上做出創造性成果，要突出學位論文的創新性，防止博士生培養完全限於低水平開發項目的傾向；

2、選題一般在第二學期就應該將題目定下來，以便有足夠的時間作好文獻資料和實驗的準備工作；

3、選題要考慮到科學意義和實用價值，應是國家急需解決的工程實際問題或重要科研項目；

4、所選課題應是在導師指導下博士生能夠獨立開展研究工作的課題；

5、博士生本人對所選課題及應用實現要有興趣和熱情，以利於調動學生的主觀能動性，從而發揮其積極性和創造性；

6、鼓勵博士生自己擬出論文題目或與導師共同擬題，共同商榷，但都需結合學科的研究方向充分調研；

7、選題一般是導師及指導小組有力量指導的課題，但更鼓勵博士生選擇具有一定風險性的學科前沿領域課題或對國家經濟建設、科技進步和社會發展具有重要意義的課題。

（二）論文開題：

1、博士生在選題閱讀文獻資料、調研的基礎上寫出開題報告，並在所在學科、專業範圍內作報告及論證。由導師主持並邀請本學科和其它學科的專家參加評議，專家人數一般不少五人；

2、開題報告應包括以下內容：

（1）課題的研究意義，對國內外研究現狀、發展趨勢等的分析；

（2）課題的研究目標、研究內容、擬解決的關鍵問題；

（3）課題擬採取的研究的方法和手段、技術路線、實驗方案及可行性分析等；

（4）課題的創新之處；

（5）課題的研究計劃及預期進展、預期成果；

（6）與課題有關的研究工作已取得的成果和已具備的實驗條件等；

（7）論文工作量估計與研究經費的預算和落實情況。

3、開題報告後，經參加人員認真討論，作出決議。透過後，由導師寫出綜合意見並簽名，經教研室、學位分委會簽署意見後，送所在學院歸檔備查。

4、開題報告透過後，方可進入論文工作階段。如未獲透過者，在2~3個月內重作開題報告，仍未透過者，則按有關規定處理。

5、開題報告透過後，原則上不得改題。如確有特殊原因需改題者，須由博士生寫出書面報告，指導教師簽署意見，經學院負責人審批後，報研究生院備案，並應在2~3個月內按同樣程序重作開題報告。

（三）論文撰寫

博士學位論文必須在導師或指導小組成員指導下由博士生獨立完成。

博士學位論文質量的高低是綜合衡量博士生培養質量和學術水平的重要標誌。博士學位論文應當表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，並重視堅持理論聯繫實際，在科學或專門技術上做出創造性的成果，同時還應反映作者在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識。博士學位論文應是系統的、完整的學術論文，達到國內或國外重要學術刊物可以接受和發表的水平。

是否在科學或專門技術上做出創造性的成果，是衡量博士學位論文水平最基本的標準之一。凡屬下列情況之一者，可認爲屬於創造性的成果：

1、發現有價值的新現象、新規律，提出了新的理論觀點或在較重大的理論上有新的發展；

2、在計算、設計實驗技術上有重大創造；

3、提出具有一定科學水平的新工藝、新方法，能獲得較大的.經濟效益或社會效益；

4、創造性地運用現有知識，解決前人未曾解決過的科學技術、工程技術或社會科學方面的關鍵問題。

爲保證博士學位論文質量，博士生在校學習期間至少在國際正式期刊或國內核心期刊上發表三篇與學位論文有關的文章（論文發表具體要求見《南京理工大學博士學位授予細則》）。

學位論文應按要求裝訂成冊，如實驗數據較多或程序較長，也可將此數據或程序以附件形式單獨裝訂成冊。

博士研究生學位論文選題、開題及撰寫的方法 篇2

1、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地蒐集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的瞭解，並對調查蒐集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而爲人們提供規律性的知識。

調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式蒐集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重複性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啓發人們的思維。③導致新的發現。

3、實驗法

實驗法是透過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯繫的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人爲地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯繫的有效工具和必要途徑。

4、文獻研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，透過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地瞭解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能瞭解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於瞭解事物的全貌。

5、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，透過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關係的活動。主要目的在於說明各種自變量與某一個因變量的關係。

6、定量分析法

在科學研究中，透過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關係，預測事物的發展趨勢。

7、定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行“質”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及裏，達到認識事物本質、揭示內在規律。

8、跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯繫愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

9、個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

10、功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之

博士研究生學位論文選題、開題及撰寫的方法 篇3

早在幾年前，我國的研究生數量就已突破百萬，教育規模僅次於美國。招生規模持續擴大的同時，不可避免的是，選題要新、文獻要準、結構要出色、語言要精彩……從開題到答辯，碩士、博士研究生的學術論文壓力越來越大。怎樣才能寫好論文？如何準備答辯？研究生的創新意識、創新精神和創新能力如何培養和提高？讓我們也來聽聽導師和專家的話。選擇合適的論文題目林崇德說，不管本科生、碩士生還是博士生，好的選題是自己論文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟着我的課題、我的研究方向來選擇論文題目。有兩個問題需要重視。一要考慮學生研究基礎：學生曾經做過哪些研究工作，學術興趣是什麼；二論文選題要具有開創性，具有一定理論上的和實踐上的意義。經過這樣的考慮，題目定下來，就能進入到開題。任定成提醒，有的研究生在寫論文的時候，題目很大，但寫作過程中就會發現自己其實很難駕馭。所以，寫論文一定要學會大處着眼、小處着手，要做封閉研究，比如可以做一些數據統計分析、做一些深入實際的調查研究等。

合適的論文題目應是大小適度的，總的來說需要注意幾點：一是選題要體現專業性，符合本專業的要求和規範；二是題目大小適中；三是要具備問題意識才能使論文具有針對性，有的放矢；四是要有學術意識。要分析學術界對這個問題的研究到什麼程度，在他們研究的基礎上想辦法找到一個新的點，纔會有學術意義。五是與指導老師、有經驗的人的溝通也很重要。 寫作論文要突出自己所做的工作任定成說，每一種論文都有其特定的規範，只要先把研究做好了、做紮實了，論文就好寫了。理科學生寫作論文的壓力來自於要在國際上高水平刊物上發表，要產生一定的影響。文科學生的壓力則源於對國際學術規範不瞭解，一些碩士生、博士生還在用高考作文的標準來寫畢業論文。要想寫好自己的畢業論文，主要應該花費時間和精力找出可以成爲比較好的研究對象的問題，然後確定適合的研究方法，透過艱苦細緻的工作找出結果。在此過程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達出自己對問題的認識和觀點，這樣才能稱爲一份合格的學術論文。 合理運用參考資料的問題在寫作論文的時候，經常需要引用資料。很多學生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什麼程度算“抄襲”？怎樣合理運用材料？看資料的過程中發現自己很容易被資料“帶跑了”，從而導致頻繁更換題目，這又是什麼原因？胡智鋒教授說，界定引用和是否抄襲有個重要的標準就是在整體上是不是有自己的觀點，有沒有自己的立論，別人的文獻是不是作爲自己觀點的一個補充和引證。如果沒有形成自己的觀點和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會有抄襲之嫌。如果有自己的觀點，資料是爲你的觀點作註腳，這就是合理的引注。

本科生經常出現被資料“帶跑“、更換題目，是因爲本科生階段也是一個學習別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現象。其根本原因是被“帶着走”的同學缺乏一種定力，沒有形成自己的一個基本的立場和觀點。怎樣不讓別人帶着走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個自己的判斷，明白自己關注什麼，對什麼感興趣。 學會做二手文獻清單、工作清單林崇德說，文獻綜述既是主觀的又是客觀的。客觀是因爲它反映了某學科相關研究材料，他人、前人的研究成果；主觀是因爲綜述是對前人、他人成果的總結歸納，歸納是否準確，是文獻綜述最重要的部分。我要求我的研究生文獻綜述一定要堅持兩個標準：第一，必須要有心理學的基礎理論；第二，必須涵蓋國內外近5年的學術成果。主張看新文獻，這樣就可以知道國內外研究動態，把握整個研究趨勢，論文也就有了一定依據。沒有好的文獻綜述，不要寫論文，不要做研究。