航海技術專業導論論文

航海技術專業主要培養符合國家教育方針和國際國內相關法規、綜合素質好、安全與環保意識強，具有國際競爭能力的進階航海技術人才。小編特地爲大家整理了航海技術專業導論論文，僅供參考!

1.航海技術專業學生職業素質的內容

航海技術專業學生的職業素質，是指該專業學生在一定的生理和心理條件的基礎上，透過航海技術技能訓練、船上航行認識實習和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在以後的航行中能發揮作用的一種基本品質。職業素質是航海技術專業學生對其所從事的職業瞭解與適應能力的一種綜合體現。航海技術專業學生職業素質的高低，直接決定着他們從業能力的高低。航海技術專業學生職業素質的基本內容包含了職業道德素質和職業技能素質，職業道德素質是從事航行工作的基礎，職業技能素質是在船上開展工作的核心，良好的職業道德素質是從事航海技術專業的前提。

2.加強航海技術專業學生職業素質教育的措施

2.1職業道德素質的培養

2.1.1開展安全教育

安全至上、謹慎航行是海上運輸的可靠保障。爲了確保航行安全，海員首先應牢固地建立安全第一的概念，規範其職業行爲，實現“有效地履行職責對海上人命和財產安全以及防止海上環境污染的必要性”，不能有絲毫的麻痹和鬆懈，謹慎駕駛，細心嘹望，悉心保養，爲安全航行創造條件。

2.1.2實施半軍事化管理，加強學生的軍政素質

航運業的職業特點，決定了航海職業素質教育的特殊性。半軍事管理是航海院校培養進階航海人才的重要管理手段和關鍵環節。航海技術專業的學生要迅速適應這種嚴格的管理制度，努力把自己訓練成業務素質紮實、生活作風優良、政治素質過硬，符合國際航運市場需要的新型航運人才。首先，航海院校要強化半軍事管理中的日常管理。日常管理作爲半軍事管理工作的關鍵環節，對樹立崗位責任意識，培養勞動觀念、自立自理能力和集體主義觀念發揮着十分積極的作用。學生要認真遵守日常管理制度，從一日生活抓起，從起牀、早操、上課、自習、言行舉止、禮節禮貌等點滴入手，根據學校半軍事管理各項要求，嚴格要求自己，增強管理意識，積極參與學校各項管理工作，把紀律作風培養貫穿到日常生活中去。其次，加強半軍事化管理中的軍事訓練。嚴格的軍事訓練有利於學生提高思想覺悟，增強國防觀念和愛國主義情操；培養良好的組織紀律性、較強的集體觀念以及堅強的意志，提高軍事思想與軍事基本技能素質。航海技術專業的學生應充分抓住軍事訓練的難得機會，在思想上要從“要我訓”向“我要訓”積極轉變，嚴格遵守隊列訓練紀律，增強服從意識，提高軍政素質，爲將來從事航運工作打下良好基礎。

2.1.3開展航海體育課程，提高學生的身體素質

身體素質的好壞表現了一個人的健康狀況。健康的體魄也是德和智的物質載體，在人才成長與成功過程中起着基礎與關鍵的作用。如果沒有健康的身體，一個人的生活、事業和幸福也就無從談起。航海類專業學生畢業後需要長期在海上生活與工作，在漫長的航海旅程中，因工作時間、工作環境以及生活環境的特殊性所帶來的體力和精神消耗，會成爲影響人體正常功能及身體健康的主要因素。因此，要成爲一名合格的海員，必須首先具備能適應海上工作環境、能經受艱苦生活條件考驗的健壯體魄。另外，船員身體對外界事物的感知能力，對於船員來說也是非常重要的。在航海過程中，絕大部分資訊要透過視覺和聽覺來獲取，沒有較強的視覺、聽覺能力是很難勝任航海工作的。船員身體的協調、攀爬、跨越、力量、耐力等運動能力也是航海職業必須的。因此，航海院校要積極開展身體鍛鍊的航海體育課程，提高學生的身體素質。學生自身也應經常進行體育鍛煉，提高自己各方面的身體素質。

2.1.4營造良好的校園文化，發揮環境改變人的作用

對可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的航海技術專業的學生來說，優良的校園文化環境是他們健康成長成才的沃土和搖籃。航海院校應高度重視提高校園文化的品位，增強文化活動的科技含量；在變中求新意、求精品，堅持拓寬主題，選擇更貼近國情、校情和學生實際情況的論題，提高學生的興趣和熱情；增強自身的主體意識，積極參與到校園文化活動中來，齊心協力打造優秀的精品校園文化。航海院校打造的校園文化應當充分體現航海特色，既發揚學校的優良傳統，又根據時代發展需要科學規劃校園文化的發展前景。學校可以透過開展系列講座，講解當前經濟技術發展的新形勢，及對各行各業尤其對航運事業的影響；知曉英語學習和專業學習之間的關係，擴大知識面，開闊學生的視野和增強學生對學習生活的信心。

2.2職業技能素質的'培養

2.2.1開展專業理論教育

航海工作本身具有鮮明的職業針對性和行業特色，航運產業的全球化，決定了船員必然國際化，而國際化航海需要的是航海技能型和經營型複合人才。目前，航海院校的專業面太窄，雖然現在實現了機電合一和駕通合一，但從近年來畢業生的實際能力和水平來看突破性並不大，與國際船員相比還有較大差距。因此，學校應開展專業理論教育，促使學生積極、全面、深入地學習各種專業理論知識，提高專業水平和職業素質。

2.2.2激勵學生積極參與實習環節

按照STCW78/95公約以及我國海事局的有關要求，航海技術專業學生在校期間應完成基本安全培訓、進階消防、精通救生艇和救助艇、精通急救、GMDSS、值班水手等有關專業證書培訓，並獲取相應的合格證。還應加強知識結構的全面性以及實踐能力、動手能力和綜合能力的培養，以適應人才市場需求，增強就業適應性。此外，海上實習是學生實踐學習的另一個重要方面，包括航行認識實習和航行畢業實習兩個方面。它是一個非常重要的環節，以培養學生專業素質、實踐能力和適應崗位能力。認識實習不僅可以讓學生了解自己基礎知識的掌握情況，還可以加強實踐動手能力的培養，而且對學生專業思想的建立起到良好的作用；畢業實習是學生走上工作崗位前的實踐過程，也是檢驗自身在學校學習效果的一個重要環節。因此，航海專業學生要積極參與學校組織的海上實習，這是實踐環節的重中之重，應充分藉助學校提供的海上實習平臺，將學習到的專業理論知識在實習中加強理解和應用，進一步深化對理論知識的學習，努力實現理論知識與實踐的有機結合。

3.結語

總之，21世紀高等航海技術教育必然是知識、能力、素質並重的教育，而職業素質教育是其中的重中之重。我們的高等航海教育應廣泛汲取和借鑑國內外高等航海教育的先進經驗和科技文化成果，同時應注重自身特點和自我完善，要根據時代的需要，培養出基礎紮實、知識面寬，具有較高綜合素質的航海人才。