關於班級口號新穎範例

關於班級口號新穎範例

篇一：

初一年級各班班名、班級口、班訓、班級目標、班徽

名：感恩勵志班、明日之星班、齊心尋夢班、不是一般班！ 班級誓言：人生的第一次選擇，我選擇奮鬥！ 對自己負責，向自己承諾，爲自己喝彩！ 我們自信開朗、奮發向上； 我們信心百倍、幹勁十足！

來，讓我們攜起手，喊出我們的激情！ 永爭第一不畏堅 奮力拼搏永向前 艱難困苦鬥志昂

篇二：

1. 現在決定未來，知識改變命運。小事成就大事，細節成就完美。

2.態度決定高度，思路決定出路，細節決定命運。

3.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

好方法事半功倍，好習慣受益終身。

4.心態決定命運，自信走向成功。爲了夢想，我們不懈努力

5.競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

篇三：

打造班級文化 彰顯班級特色

——贊皇中學高二年級班級文化建設紀實

學校是學生放飛夢想、自由翱翔的蔚藍天空。作爲學校的重要組成部分，班級環境更是學生成長和發展的重要土壤。爲更好地發揮學校環境育人的功能，體現班級的文化特色，培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣，開學以來，高二年級開展了轟轟烈烈的班級文化建設活動。經過兩週的努力，班級文化建設初見成效，各班舊貌換新顏，可謂是百花齊放，異彩紛呈！

亮點一：主題文化鮮明

新學期伊始，王續棠書記、王增書副校長根據我校實際情況，決定在高二年級開展班級文化建設活動，並組織班主任進行專題研究，要求各班在進行文化建設時要有主題意識，要有班級特色。在此基礎上，各班根據本班的特點，制定了主題鮮明、彰顯個性的班級文化建設計劃。之後，各班緊緊圍繞自己的主題打造班級文化。“勵志欄”、“學習園地”、“綠色環保”、“快樂閱讀”、“班級公約”、“書海之星”、“教師寄語”一個個新穎、詩意的主題就如一面面鮮豔的旗幟，讓班級文化有了鮮活的靈魂。

亮點二：文化內涵豐富

爲了凸顯班級文化的主題，各班充分發揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學生各盡其能，對本班的文化陣地——教室進行了精心的佈置，力求讓教室的每一面牆壁都會“說話”，有的班級甚至連教室天花板都充分利用。各具班級特色的班級展板盡顯班級風貌：班名、班風、班訓、班級口號、班主任寄語、班級公約、班級合照它們就是班級個性化的標籤，是班級富有魅力的名片。教室後面的板報，設計新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺。“學習園地”裏記錄着學生的成長足跡，記錄着學生在誠信、守紀、學習、衛生方面的進取之路。“圖書角”則是廣闊智慧的一個集中地，讓學生在課餘時間能充實自己，極大地開拓視野。

亮點三：樹立管理文化

班級文化的建設，只營造溫馨的環境文化是不夠的，還要創建科學的制度文化、建設人文的精神文化，達成和諧的成長氛圍，使班集體建設取得事半功倍的效果，最終促進學生個性健康成長。在此次班級文化建設過程中，各位班主任老師努力使班級的常規管理向精細化發展。走進任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明几淨，班級的衛生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級事務的小細節，也是一種美的傳遞，一種文化的薰陶。

此次班級文化建設活動的開展，發揮了班主任的創新理念，展示了學生的才華，豐富了家校合作育人的內涵，增強了班集體的凝聚力，營造了濃厚的文化氛圍，爲校園的文化建設增添了亮麗的一筆！

班級文化建設寓知識性、教育性、趣味性於一體，每一面牆壁都會說話，成爲學生“無聲的老師”，啓迪着孩子們的智慧，溫暖着孩子們的心靈。

根據工作安排，我校於本學期第四周在全校開展了班級文化建設活動，這次班級文化建設各班主任都非常重視，學生積極參與，羣策羣力。每一間教室都滲透着溫馨，不僅做到了形式上的美觀而且濃厚的文化氛圍，教室裏的每一個角落都洋溢着濃烈的讀書求學氛圍，每一個小小的細節都體現了班主任的獨具匠心和孩子們的聰明才智。這次活動不僅促進了班級管理，形成了富有特色的班級文化，激發了同學們對知識的渴求，而且營造了更加和諧融洽、溫馨溫暖、優美濃郁的校園文化。

爲進一步改善學校的學習、生活環境，使師生在潛移默化中感悟學校深厚的文化底蘊和朝氣蓬勃的發展態勢，新學期伊始，學校啓動了教學樓走廊文化建設和班級文化建設工作，在吳校長的親自指導下，在對每個方案進行反覆論證、完善的基礎上，透過全體師生的共同努力，此項工作已於近日順利結束。

二樓大廳新增了寬屏液晶電視，教學樓環形走廊上懸掛上班級特色展板，三、四、五樓的.廳廊立柱分別掛着“十大感動中國人物”、“三綱五常 ”以及名人名言，36個教學班的後牆，也重新進行了佈置，內容涵蓋了德、智、體、美、衛生、安全等各個方面知識，融教育性、知識性和藝術性於一體，有的班透過每個人的座右銘，相互勵志；有的班級用優秀作文展評，培養學生良好的雙語學習素養；有的班透過美文、美圖賞析，提升文化藝術素養；有的班透過表揚先進，爲廣大同學樹立楷模

時代中學從建校開始，無論是硬件設施的完善，還是校園文化建設的推陳出新，一直遵循着高品位的原則，從操場到教學樓，從學生宿舍到食堂，每處設計都體現着佈局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用的理念。

精彩紛呈的走廊和班級文化不僅豐富了校園生活，也爲培養學生的思想境界和審美能力起着積極的促進作用，同時也從細節上激勵着每一個爲理想奮鬥的時代學子，珍惜時光，珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的未來。

爲了給高三年級的同學複習備考營造良好氛圍，培養學生“惜時、競爭、吃苦”的意識，由年級統一協調，各班同學在班主任老師的組織下，利用課餘時間，自己動手進行班級文化建設，形成了別具特色的年級文化特色。

近日，在年級主管領導、副校長翟義生的組織帶領下，召開了高三年級全體班主任班級的文化建設現場會。與會人員對全年級各班的班級文化建設進行了參觀，大家一致認爲，8班、10班、15班和20班在教室佈置方面很有特色，其中20班除了教室內的各項佈置搭配合理以外，全班同學所體現出來的積極向上的班級文化氛圍給老師們留下了深刻的印象。

在參觀完各個班級的文化建設後，翟校長作了重要講話。翟校長指出，積極向上的文化氛圍對高三學子的複習備考有重要的影響，同時，學生在自己動手參與班級文化建設的過程中，動手能力、團隊合作能力都能夠得到培養，這也體現了我校“用完整的教育培養完整的人”的教育目標。教室是高考複習備考的主戰場，這一基本屬性決定了教室既要有如家般的溫馨氛圍，也要能夠爲同學們高考的拼搏加油鼓勁。

翟校長強調，班級文化建設絕不僅僅等同於簡單的教室佈置。雖然班級文化建設也需要有班級的各種外在的表現，但是班級所體現出來的精神面貌和文化氛圍纔是班級文化建設的核心。