幼兒園教師國培感言
在生活、工作和學習中,我們心中難免會有一些新的想法,有這樣的時機,就要好好寫一寫感言將其記錄下來。是不是寫起感言來就無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的幼兒園教師國培感言,希望對大家有所幫助。
幼兒園教師國培感言1
透過這一段時間的
總之,透過培訓對我今後的教育教學工作都將起到很好的引導和幫助。也將會更加激勵我們對教育工作的熱愛,特別是幼教事業的熱愛。我今後一定把所學到的知識運用到教育教學工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!
幼兒園教師國培感言2
在這爲期十天高強度、大密度的學習時間裏,感謝國培給我們
例如:北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土
透過學習,我感悟很多。深深感受到,學前教育是專業性很強的學科,作爲幼兒教育工作者,不能畫地爲牢,目光短淺,不能只盯着幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時代同行,具有較強的前瞻性,敏銳性,及時捕捉生活的脈搏,博學善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,“少年強則
透過學習,我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變:學習讓我瞭解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的`關係、幼兒園活動區課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習,更是讓我們零距離、全方位的瞭解國家級優秀園所的辦園理念與策略,爲我們將來的發展
皇姑區實驗幼兒園的特級教師xxx,爲我們闡述了她在成長中的感悟。讀書,是她的生活方式。腹有詩書氣自華,是她追求的目標;樂於學習,是她的工作寫照。簡單質樸的語言,爲我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中,瞭解了皇姑區實驗幼兒園的園
瀋陽師大,十天學習,這裏的
最後,借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟:動心動情的教育,纔是最好的教育!楊老師,做到了,瀋陽師大,做到了!
幼兒園教師國培感言3
很榮幸參加本次國培教育計劃,在培訓和學習的這段時間裏,我體會到做一名幼兒教師的使命感,並且也讓我成長了許多。透過學習我認識到做爲一名幼兒教師,尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會盡我所能,不斷學習,在理論中提高,在實踐中成長,努力做一名優秀的幼兒教師。現在我把我的一些學習的感悟與
一名優秀的幼兒教師,首先要熱愛教育事業,還要有強烈的事業心與責任感,怎樣才能成爲一名優秀的幼兒教師呢?我認爲要做到以下幾點
1.做爲一名優秀的幼兒教師,要把愛心、細心、耐心、責任心融合於一身。在幼兒教育中,愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛,它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點,是開啟幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛,儘管他們性格不同,但是他們都是有感情和
2.要重視對孩子良好行爲習慣的培養;班級幼兒表現是衡量一個老師是否優秀的重要標準。知識、經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行爲的培養必須從進幼兒園就開始。在每天活動的各個環節,時時注意對幼兒進行好習慣的培養;同時,老師必須以身作則。因爲老師的行爲隨時會被孩子看見、模仿。所以一定要嚴格要求自己,要讓孩子們感覺老師可敬可愛。
我們要培養孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識,更需要我們瞭解幼兒園孩子成長的需求,創造各種有利於孩子成長的條件。
這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導者、促進者、協作者、參與者、學習者等多元角色。爲不斷提升自己的教育
幼兒園教師國培感言4
10月我參加了幼兒園骨幹教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題,分別是幼兒園教師的師德規範、《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業發展、當代幼兒身心發展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養、幼兒園教育活動的設計與實施、幼兒園的環境創設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關於幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規範這一專題裏要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個優秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀這一專題共分三個部分:基本理念、基本內容、實施建議。基本理念要以幼兒爲本熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發展規律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發展、全面健康地成長。師德爲先是幼兒教師最基本、最重要的職業準則和規範,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業,關愛幼兒,尊重幼兒,爲人師表,教書育人。能力爲重突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐能力,強調了幼兒園教師要能以專業的意識與行爲進行保教工作,具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力。終身學習這個理念適應國際教師專業發展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力,透過不斷學習,研究與實踐,不斷提高專業素養。
新時期幼兒園教師的專業發展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發展,才能培養出適應社會發展的孩子。
當代幼兒身心發展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發展的關鍵期,是一個蘊藏着極大發展潛力和可塑性的生命階段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發展是幼兒後繼學習與終身發展的堅實基礎。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位”。可見,幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實現教育目標的基礎,簡要表述就是:安全即生命。
總之,我在這段時間的學習中學到好多知識。
幼兒園教師國培感言5
透過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。
批評;多一份寬容
耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。最後教師要學做會反思。應該說,反思對於激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習,並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、
幼兒園教師國培感言6
在這陽光明媚的季節,我有幸參加國培計劃——示範性遠程培訓學習。首先,我要感謝領導給了我這個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座,而我的許多教學疑問也在專家這裏得到了解決。
很多人認爲,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能幹的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時,才發現自己如此看不上的職業,竟然也不能刃有餘時的勝任。反思與迷茫中。透過專家的指引,讓我找到了前進的方向。要想成爲一名專業的幼兒教育者,首先必須樹立敬業,樂業的教育觀。把幼教當成事業來幹,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善於接住孩子拋過來的“球”。再次,具體紮實的吹拉彈唱,讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的教學方法,善於適時合理的策劃,組織,實施活動。還要不斷的踐行反思,不斷的學習,善於總結,勇於創新,才能成爲一名專業的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識,對知識的信手拾來,侃侃而談和精準獨到,讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說:你們太棒了!我充分認識到:做爲一名幼兒園的骨幹教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關係,“以幼兒爲本的幼教,適應社會的幼教”出發,從孩子的實際出發,重視示範的作用,做好表率,搞好直觀教學,用全新,科學,與時代相吻合的教育理念,方式方法,來更新自己的頭腦,才能實現教育的理想的目標。
幼兒幼兒教師是教育的先導,是孩子們的啓蒙教師。作爲,幼兒園的一名教師,我覺得很幸福,因爲我們是明天花朵的培養着。我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今後的工作和生活中去,爲幼兒教育事業奉獻自己的力量。
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