六年級會上即興發言稿
聽了老師們的發言,給我的感覺是六個字:有計劃、有措施。表現在教學內容有計劃有落實,將小學的知識進行系統梳理並分散落實,有效滲透到日常的教學過程,爲總複習打下了堅實的基礎;表現在學習方法的引導上,因班因人實施學科教學,科學引領學生自主學習;落實在班級管理上,注重學生陽光積極的學習氛圍的營造,積極開展各種活動。
三點建議:
1.問題學生。對待問題學生的態度,應該是不抱怨,不指責,不打擊,更不能放棄。問題學生大都來自於教育缺失的家庭,依靠家長但不依賴家長,遇到問題,積極與家長溝通,取得家長的信任。有了家長的理解,就會得到家長的支援,從教育層面來說,這也是老師的教育責任和義務。
2.幫扶策略。對於問題學生要給予積極幫助輔導,力爭在畢業之際讓少數學困生能夠樹立學科信心,有一定的學習興趣,初步養成良好的學習習慣,實現“一貫制”學校小初無縫銜接。首先是學科老師之間需要協同合作,及時溝通,鼓勵賞識,激起其學習的自覺性、主動性,防止“敗科”現象,更防止學科間輔導時間衝突。其次是學生之間的互助學習,相互促進,採用“一幫一”或“一幫二”等多種同伴幫扶形式,共同提高,共同進步。
3.心理輔導。北區的四個老師都講到了關注孩子心理健康問題,除了老師的關注和有效溝通引導,積極疏導心理問題,還要注意同伴之間的'相互影響。這個年齡段,孩子最在乎同伴的評價,老師的賞識和鼓勵,往往不及同伴的一句肯定。女孩子喜歡拉幫結派,往往老師眼中的優秀學生,卻得到同伴的否定。說明了什麼?說明學生之間的相處要和諧,要用品格贏得“人氣”。同伴的否定,對孩子造成的心理陰影是難以想象的,因此老師要留心學生“小團體”之間矛盾,善於發現,靈動解決,站在孩子心理層面處理孩子之間“雞毛蒜皮”的糾紛,消除心理負面情愫,形成積極陽光的人生核心價值觀。
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