辯論賽總結髮言稿

在現在的社會生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的辯論賽總結髮言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽總結髮言稿 篇1

尊敬的各位領導、老師，英姿勃發的辯手們，親愛的同學們：

大家晚上好!

首先想說兩個詞，第一個詞是感謝，感謝所有選手爲今天精彩的辯論賽付出的辛勤勞動，感謝各相關單位精心的組織安排;第二個詞是感動，有朋自遠方來，不亦樂乎，今天請來了廈太、山太的領導、請來了“博維公司終身榮譽員工”顧新總、請來了集團公司相關部門領導和股份公司相關部門領導，大家一起參加博維公司精細化辯論賽，給我們支援、鼓勵和指導，我非常感動。

眼界決定境界。去年至今，我們先後組織八批次234人次赴夏太、山太開展“精細化管理”學習和培訓，透過學習他們的先進方法、先進理念，使得我們對“三化”有了新的認識。爲進一步深化精細化管理培育了“火種”，希望透過此次辯論，能使博維公司的精細化管理形成燎原之勢。

今天的比賽非常精彩，我用五句話總結今天的辯論賽。

第一句話，大辯論帶來了大清晰

理不擺不明，事不辨不清。透過辯論，明晰了“三化”的內涵、意義、侷限和風險，明確了精細管理的真諦就是“制定標準、不斷改善、減少浪費、提升效益”，實現它的前提就是“共同倡議”。透過此次辯論賽，更使得我們在三個方面獲得了清晰認識：管理精細化是發展的基礎;執行精益化是發展的核心;服務品牌化是發展的追求。這爲今後抓好“三化”，統一了思想、提高了認識，從共同倡議的角度，這也是一次思想意識的再發動、再動員、再統一。

第二句話，大清晰帶來了新行動

思路決定出路，腦袋決定口袋。以創新驅動、深化變革爲先導，聚焦到“三化”行動上來。過去，博維公司精細化管理集中在三個抓手，抓阿米巴、抓工單、抓5S;未來，我們要在流程優化、班制轉換、組織調整、備件採購、工時統計、數據開發等領域展開新的行動，這就需要我們以科技爲先導，以數據爲基礎，結合實際，落實行動，聚焦到“三化”的深入開展上來。

第三句話，新行動要帶來好品質

自我們開展“三化”以來，透過全體員工的努力，各方面有了一定基礎和起步，但我們在“三化”的深化發展上還有很長的路要走，需要我們在新的新動上去實現好的品質，做到“滿足客戶需要、執行保障正常、投入產出適度、提升效率效益。”

第四句話，好品質要帶來新發展

在好品質的基礎上，透過戰略解碼、硬仗落地，實現品質發展，進而實現我們的戰略目標：把博維公司打造成機場設備運維的卓越保障者和創造者。透過這種好品質使我們的核心競爭力得到強化、鞏固和提高。只有有了核心競爭力，才能實現“博維，機場運維的象徵”，只要提到運維，就能想到博維。

第五句話，新發展要帶來真實惠

心態決定狀態。既然我們走了“三化”的路，就要堅定信念，敞開“博達之心、四海之維“的胸懷，秉承”博大精深、細緻入微“的作風，去實現一個願景、一個聲音、一致行動，共同實現公司戰略目標。我堅信透過這種努力，博維明天會更好!今年是博維成立15週年，希望透過大家共同的努力，使我們全體員工的口袋鼓起來。

辯論賽總結髮言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師，英姿勃發的辯手們，親愛的同學們：

大家晚上好!

很榮幸能在北京科技大學第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎典禮上發言。

回首北京科技大學校園辯論賽的歷程，這已經是第三個年頭了。三屆的歷史雖不算長，然而每一屆都彰顯出了我校學子的雄辯之風與睿智之才，都蘊藏着學生會同學們的周密策劃與精心籌備。

作爲當代大學生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰爲我們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉着穩重，頗具大將風範;也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆們大飽耳福。這些無不彰顯了北科大學子的風度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而我們卻爲了同一個目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價值取向。

回顧本屆賽事的歷程，可以說是相當漫長。首先，上學期的辯論賽啓動儀式爲本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊隨其後，各學院先後進行了院級比賽，透過院內比賽，一方面，提高了各學院的辯論水平，同時也爲同學們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都藉此機會選拔出了優秀的辯論選手，爲本學期校級辯論賽組隊提供了人選。本學期，我們迎來了本屆辯論賽的高潮部分——校級辯論賽。經過院級比賽的選拔，每一位上場的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學院的精英爲我們展現了一場場異彩紛呈的盛大賽事。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作的精神。一位辯手在賽後曾說：“透過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。

本屆比賽採取淘汰賽制，爲了取得最終的勝利，各院之間展開了一場又一場異常激烈的角逐。從幾周前的預賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時時關注着比賽的結果和進程，一直期待着看哪兩支隊伍能夠憑藉着脣槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧!

本屆校園辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊表現來看，都是相當成功的。整個校園辯論賽的流程雖然漫長，但是在各院與學生會同學的共同努力下卻是在有條不紊地進行着。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。當然這一切都離不開各院同學對本屆校園辯論賽的`支援與關注，大家的支援正是我們前進的動力。

在科大這樣理工底蘊較濃厚的氛圍裏，辯論賽的舉辦能夠颳起一陣帶有思辨色彩的人文春風，這對廣大同學們的素質的全面拓展是很有好處的。本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個圓滿的句號，而辯的思想定會在同學們中間流傳開去，而我們的校辯論隊也將吸納新成員，向校際辯論賽乃至全國的比賽進軍!

在這裏，我謹代表學生會再次感謝九大學院的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支援的各位評委老師。最後，祝願我們北京科技大學校園辯論賽越辦越好，來年再戰!

謝謝!

辯論賽總結髮言稿 篇3

尊敬的各位來賓，同志們：

大家好！

在這秋風送爽，丹桂飄香的美好夜晚，我們在雙方辯手的精彩辯論中共同見證了榆陽農村商業銀行“無功就是錯”辯論賽的圓滿收官。回顧預賽、半決賽及決賽中的每一場比賽，我很欣慰也很激動，我爲我們青年員工的精彩表現和辯論賽的成功舉辦而喝彩!我爲我們擁有衆多有才有智有爲的年青員工而感到自豪!在此，我代表行黨委向獲得今天辯論賽獲獎的選手和代表隊表示熱烈的祝賀，同時，向組織、輔導這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點個人的感受，同時也提出幾點要求：

一是辯論賽這種形式，可以說在我們行業中是開創了先河，透過觀看每一場辯論賽，我覺得這是一項很好的企業文化活動

辯論的過程是一個思辨的過程，它可以鍛鍊我們的文字組織能力、邏輯思維能力、語言表達能力，能使員工的知識更加豐富、廣博，思維變得更爲敏捷、更富有邏輯性，對提高大家的綜合素質很有幫助。我認爲，創建魅力農商行就應該有朗朗的學習聲和探求真理的辯論聲，我們全體員工都應該努力去營造一種思辨學習的氛圍，讓知識豐富我們的頭腦，增長我們的才幹;讓真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服務客戶，服務社會。因此，我們今後要多組織一些員工喜聞樂見的活動，讓青年員工在實踐中增知識、長才幹，同時，也可以發揮他們的積極性和主動性，在組織的指導下自主開展一些社團活動，在爲他們提供一個施展才華的平臺的同時更進一步豐富企業文化的內涵。

二是對於辯論本身來說，並不是爲了比賽而存在的

在紛繁複雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、醜的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論!故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅是形式，辯論賽後更要繼續引導我們每個人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關，具有很強的現實意義。“無功就是錯”這個辯題對於提高對本職工作重要性的認識，促進工作學習動力具有重要的作用。辯則明，透過對這個問題的辯論，能夠讓我們釐清更好如何幹事創業指明瞭方向。一個人，在本職崗位如果不想幹事、混混糊糊、得過且過，便是平庸;如果光喊口號，無行動落實，就幹不成事，便是無功。平庸者，當一天和尚撞一天鐘，組織紀律觀念不強，工作效率不高，有愧於自己的崗位，有愧於組織的培養;無功者，貽誤事業，貽誤發展。所以，我們要對幹部員工加強教育、嚴格管理和考覈，切實解決“不幹事，不想幹事和不會幹事”的問題，從制度上培養和激勵那些想幹事、能幹事、幹得成事的幹部，做到賞罰分明，使那些混日子的人無處容身，從根本上保證良好的工作作風。

三是透過辯論賽，我認爲這是增強員工綜合能力的一種有效途徑，應長期堅持下去

本次活動受到了全行廣大員工的廣泛關注和好評，普遍認爲辯論賽對於豐富我行的企業文化，促進企業文化建設具有很重要的作用，也有着較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據理力爭，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對於參加辯論的辯手，這項活動則產生了更重要的影響，從辯詞的準備到陳述到自由辯論，精心的準備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進步，不僅表現在言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴密性，參加比賽員工的自信心更強了。這一切都爲他們更好的面向單位，面向社會奠定了良好的基礎。我期望把辯論賽繼續辦成我們企業文化的精品。

辯論是一項歷史悠遠，具有啓迪智慧作用的活動。人類探求真理的衝動和享受思維激盪的樂趣，使人類自有文明史以來，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。因此，我希望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質量、辦出水平，成爲我行的企業文化建設的一道亮麗的風景線。

最後，祝大家身體健康，工作順利，萬事如意!

謝謝大家!

辯論賽總結髮言稿 篇4

各位領導、老師：

非常高興能和大家相聚在充滿競爭與活力的辯論賽場。真是“無限風光在險峯”啊！與其說在欣賞辯論賽，不如說在品嚐着一道道文化與思想的智慧大餐；與其說在欣賞辯論賽，不如說在聆聽着一曲妙不可言的教育樂章。我的思維緊緊地被選手們廣闊的思想和敏銳的言辭所吸引着。我們在聆聽中、在思考中，擷取着選手們在碰撞中生成的智慧，汲取着選手們交鋒中所折射的光華。談不上點評，只是想把我的三點感受和大家一起分享：

感受一：這一道風景處處充滿着奮進的活力。爲什麼這麼說呢，首先這裏是一個有理論支援，又經歷着實踐的賽場，老師們把平時的思考濃縮成了豐富的思想盛宴，讓枯燥難懂的教育理論從高不可攀的神聖書檯走進了普通教師的心靈；其二這裏是一個把困惑變成思辯，把疑問變成求解的學習場，我們看到了雙方選手思維活動的過程，判斷推理的過程，語言魅力的過程，個性張揚的過程；其三這裏是一個瞭解別人、學習他人，同時又在快樂中體驗刺激、豐富自己的磁場，選手們學問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質的抗衡給彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四這裏是一個梳理教育思想、分享教育理念的展示場。選手們良好的精神風貌和敏銳的思辯能力，讓我們理清了觀念上的分歧，回味了自己教師的責任，更新了理念的血液。

感受二：這一種綻放處處閃爍着智慧的火花。這場辯論賽已落下帷幕，但辯手的優異表現還在我們胸臆中迴旋。雙方辯手可以說是博觀巧取提升智慧，脣槍舌戰捍衛觀點。我們的團隊和辯手在比賽中基本把握了這“五度”：

（一）、在立意上有厚度。不少團隊準確把握辯題的內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度的進行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：

1、考試有悠久的歷史，爲社會進步和發展作出了卓越貢獻；

2、用考試評價具有科學性、可操作性、公平公正等優勢；

3、當前社會中沒有哪一種評價方式能超越考試評價，在沒有最優方式的情況下，考試評價是次優方案等觀點。

反方根據新的課程理念也提出了：

1、評價目標多維化，既注重知識與技能的掌握，又要體現學生學習過程、方法、情感與價值觀方面發展，

2、評價方式多樣化：等級與特長、口試與實際操作相結合，學業成績與成長記錄相結合，終結性評價與過程評價相結合，

3、評價主題多元化。學生自評、互評與教師及家長評價相結合等評價學生的方案，

4、考試具有片面性、單一性、絕對性，過於強調甄別和選拔。

（二）、在論證上有廣度。不少團隊對論點的論述在廣度上展開了，在深度上推進了，從古到今，從百度搜尋到各類工具書，從教育生活到社會現象，從個別到大衆，從理論知識到實踐調研，雙方辯手旁徵博引，論據確鑿，整個論證過程條理清晰，給人以層層遞進的美感。

（三）、在攻辯上有韌度。有的團隊在辯駁提問上能抓住對方的要害，問題簡單明瞭。回答直面提問，有理有據，能針對辯題正面交鋒。

（四）、在辯技上有亮度。辯手們在辯論過程中，講究技巧，智慧的火花不斷閃爍。如第一場的比賽中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：請問你們評價學生僅僅用考試嗎？正方：考試不是我們的唯一方式。反方：既然不是，那就承認了考試有它的片面性、侷限性、不合理性，對學生不合理的評價我們爲什麼還要用？爲什麼不捨棄呢？這樣有目的設陷阱提問，然後抓住對方回答中存在缺陷的部分，換上了有利於自己的觀點。

還有如第四場比賽中反方用了“借力打力”的招數：正方：請問對方辯友，現在教研室組織的考試你們不都是在參加嗎？怎麼還說不需要呢？反方：在出發前，我告訴學生來參加這次比賽，觀點是新課程下不需要用考試評價學生。學生問，那贏了呢？是不是就不考試了？我說是的。教室裏馬上一陣歡呼。這樣借力打力，反方的回答足以從學生層面說明不需要考試，從而進一步說了己方觀點。

（五）、在合作上有風度。雙方辯手辯風正派，舉止大方，語言規範，應答靈敏，妙語連珠，談吐得體，充分體現了他們開放的思維，豐富的知識面和據理力爭的拼搏精神，體現了他們良好的文化修養及風度。在這一場場的脣槍舌戰中，我們不僅僅觀賞到了知識與口才的較量，更是欣賞到了處處閃爍的智慧火花。

感受三：這一朵奇葩必定閃耀奪目的色澤。在這次辯論中，儘管還存在一些理論與技巧的不足：如在立意上還不夠新奇，在利與弊上糾纏過多；在論證上還不夠豐滿，在爲什麼需要和爲什麼不需要上闡述還不充分；在攻辯上還不夠敏銳，還不能及時捕捉對方論證中存在的缺陷；在辯技上還不夠嫺熟，時有給己方觀點設定障礙的情況出現；在配合上還不夠完美，自由辯論中有時間卻不知怎麼用，在你看我，我看你中浪費了等等，儘管如此，但是我們看到了大家的積極參與，看到了大家綻放的自信；儘管課程改革對學生的考試評價還有諸多矛盾急需解決，儘管這個問題還存在這一些不和諧的音符；儘管解決這些問題還需要艱苦跋涉，但是這次辯論賽應該說是帶給了我們不少啓迪，讓我們站到了新課程下如何對學生進行評價的制高點。我想，只要我們把握正確的人才觀，以學生的全面發展和終身發展爲目標，用發展的眼光對待每一位孩子，教育評價這朵奇葩一定會含苞綻放，閃耀其美麗的色澤。雖然目前我國的教育評價，考試是最重要的手段，但北大、清華校長推薦生的閃亮登場，即將出臺的《教育綱要》對招生與考試相對分離辦法的探索，都讓我們有理由期待：新課程理念下的孩子，不會成爲裝滿知識的容器，一定會沐浴更多的人文關懷；不會成爲考試的機器，一定會擁有廣闊的個性發展空間。

最後，我想說的是感謝。感謝各xxxxxxx的積極參與，感謝各位選手奉獻的智慧，感謝各位評委付出的辛勞，感謝xxxx熱情相邀和鼎力相助！各位領導、老師，讓我們在下一次活動盛宴上再相聚！