2018年小學家長會家長髮言稿
首先請允許我提議用掌聲向爲我們孩子辛苦操勞的老師們表示感謝。
受申老師之邀,有機會與大家在一起交流孩子的教育心得,很是榮幸。我問申老師,說點啥呢?於是申老師命題三個:一是怎樣與孩子相處;二是如何注重孩子人品的培養;三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明,所講僅是自己的一些片面見解,不正之處敬請大家批評指正。
怎樣與孩子相處。
與孩子如何相處?我想這應該是大家很頭疼的一個問題,都覺得孩子現在不好管了,叛逆吧。我兒子一樣。這屬於正常,只有你覺得正常了,才能心態平和的去觀察孩子,纔會想辦法交流。我家如此,孩子媽媽常被氣的說,當初知道這麼生氣就不要你了。
家長要想與中學生更好地交流,那首先要了解中學生的心理狀況。中學生是屬於青少年時期,是屬於青春期,即是從小孩子長成大人的主要發展階段。在這個階段中在各個方面都發生了很大的變化。在認知上能夠運用邏輯思考去判斷是非,在情緒上開始有各種不同性質的情緒反應,但情感方面仍然保持過去幼小時的特點,比較敏感、容易激動等。雖然表達能力提高了,但還沒有完全以成人的方式思考問題。這時候反抗行爲比較明顯,有了自我的主見,想獨立;不相信“權威”了,也不喜歡與“權威”接近或透露內心事。小時候不管什麼壞了都是“爸爸修修”,父母是萬能的,現在不是了,幾乎是一文不值。這時的年青人喜歡關注自我,比較關心自己的外貌、行爲、性別、性格等各方面的表現及是否被其它同學喜歡與否等。我家兒子每次出門總是在鏡子前打量一下自己,友人送我一個潔面套裝,沒用一次,前幾天發現居然被兒子使用完畢,還愛美了。
如果你知道這些,在與孩子交流的時候注意一些方式,可能會避免一些誤會。例如:他不喜歡“權威”,喜歡聽“朋友”的意見,你就可以用“同輩”似的關係與他交流、相處,避免使用管理式的語言,評價式的語言。
在有“衝突”的時候,要多聽孩子爲什麼“說不”,要體會他的想法。你要知道,不管什麼,能對你說點就已經不錯了,問題是很多孩子什麼也不說。如果孩子自己能處理的事情,就讓他自己解決好了,表面上讓他獨立自主,不要太乾涉,但當需要幫忙時,能及時伸手,給予協助與支援。這時他會覺得你很夠“朋友”。同時要經常誇講、讚賞孩子的成功,肯定孩子的成熟,哪怕只是一點點進步,都要表現出對自己孩子的欣賞,是因爲他的優秀,成熟帶來的。對缺點也要用鼓勵的方式進行批評,不要一棒子打死,形成對立面,你就不好收拾了。你要是做到這些,你要是做到這些,我想交流是很簡單的事了。
有位父親他對女兒的教育方式比較獨特,他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的,就是每天回來跟女兒聊十分鐘,只聊四個問題,就完成了他的家庭教育。這四個問題是:
1.學校有什麼好事發生嗎?
2.你有什麼好的表現?
3.有什麼好收穫嗎?
4.有什麼需要爸爸的幫助嗎?
看似簡單的問題背後其實蘊涵着豐富的含義:
第一個問題其實是在調查女兒的價值觀,瞭解她心裏面覺得哪些是好的,哪些是不好的;
第二個問題實際上是在激勵女兒,增加她的自信心;
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼;
第四個問題則有兩層意思,一是我很關心你,二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題,包含了很多關愛關懷在裏面,事實上也證明很有效。
這幾句話一直是我和孩子交流的模式,吃飯的時候、晚上回來洗腳的時候,陪他洗澡的時候,故作不經意的`問幾句。記住,讓孩子感覺是不經意的問很重要,但是我們知道是刻意問的。這算是一種交流策略吧。別隻去關心他的作業,大多數孩子住校,一週纔回去一趟,作業和準備吃喝其實都是次要的,找個藉口,問問上邊這四句話吧。
在教育理念中,要把孩子教育好,最關鍵的就是親子關係要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任,孩子相信家長無條件地愛着自己,相信家長所有批評、表揚的出發是爲了自己好,如果孩子在潛意識裏對此達到完全相信,那麼這種關係是良性的,是相互關愛、相互支援、相互理解的穩定關係。在這種情況下,所有教育孩子的最簡單的事情,用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是,現實生活大部分人的親子關係是不穩定的,或者說是扭曲的,孩子並不能真正信任家長。
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