課改交流會發言稿

在現實社會中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編精心整理的課改交流會發言稿，希望能夠幫助到大家。

各位領導，各位老師：

大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作彙報如下：

新學年裏，我校把課改作爲重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，並記下學習筆記。

我校對課改工作，絲毫不敢懈怠。我校一週安排一節公開課，全體老師參加聽評課，同時還讓學生參與，並說出孩子的心聲。因爲我們深信

1、學生學會了多少是檢驗老師一節課成功與否的關鍵。

2、學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。

每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛生、紀律、晨讀情況，進行記錄，並上交學校。校長再對情況，進行彙總，並表揚表現好的班級。

我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛生做得好，還有違紀、衛生髒、書寫潦草、完不成作業等扣分方面。我們關注全體學生的發展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的.陰影裏，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發現他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。

以上是我們xx小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。

小組評價未有涉及小組綜合獎。

在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。

一，組長和班長需要經過嚴格的培訓，才能真正發揮小組的凝聚力。那麼如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。

二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優生和後進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。

課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰，一種機遇。

以上是我校的課改工作彙報，不當之處，請各位有經驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。