教師代表發言稿範文（精選5篇）

在生活中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的教師代表發言稿範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師代表發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！我是XX初級中學新招聘的教師代表?XXX，在這個秋風送爽，碩果累累的季節裏 ，我很高興也很榮幸能站在這裏代表入聘的新教師講話。

首先我代表每一位新入聘的教師感謝靈壽縣教育局和初級中學給我們這個實現人生抱負的新機會和展示自我風采的舞臺，我們爲能成爲初級中學這個大家庭中的一員而感到高興和自豪。

今天，我們進入新的工作環境，在這裏我們是“新人”，希望我們的加入會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們也更加渴盼透過老教師們的深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。在這裏，我代表新教師們向您們表示深深的謝意！在今後的時間裏，我們都將懷着一顆感恩和上進之心，跟隨着你們的腳步，勇往直前！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”成爲一名初級中學的教師是我們的機遇也是我們的挑戰，對接下來的教學工作，我們充滿期待和憧憬。我們都有一顆堅定的心去戰勝困難，追尋理想。

在今後的工作中，我們一定不會辜負各級領導和老師的殷切希望,我們要以成爲一名優秀教師爲奮鬥目標，本着勤奮、向上、敬業、樂業的態度，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的爲每一個學生的成長和發展服務。讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值，爲我們一年的試用期提交一份出色的答卷，也爲我們初級中心更美好的明天貢獻一份力量！

我想跟各位老師共勉一句話： 初爲人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！

最後，我們祝各位領導、老師在新的學期身體健康，工作順利，也祝願我們學校明天的發展更加輝煌！謝謝大家！

教師代表發言稿2

尊敬的各位領導，老師們，初三的同學們：

大家下午好！

當歷史的時鐘指向20xx年4月14日的時候，我們距離6月15日的中考就只剩下短短的60天的時間了。我們有幸陪伴大家走過你們生命中最亮麗的季節；60天，一個令人倍感壓力的數字，一個催人奮進的數字。我們不禁會問：60天，我們還能做些什麼？我們全體初三教師的回答是：作爲你們的老師，在中考衝刺階段，我們與你們同在！和同學們一起肩並肩，我們一同體會拼搏的60天，一同品嚐奮鬥的樂趣，爲你們的中考寫上濃墨重彩的一筆。

首先，我們會認真備課，系統地全面地對知識進行總結，組織好每一節課的複習。我們的複習做到步步相連，環環相扣，努力幫助你們構建起全面而富有彈性的知識網絡。

其次，我們老師會認真抓好班級，最大程度的爲同學們好的學習環境，使同學們能夠在愉快的心情中紮實學習奮力拼搏。

最後，我們老師之間會及時交流學生的學習情況，溝通資訊。力爭使學生的各課知識全面發展，力求不落下一個學生。我們會關注你們的思想動向，幫助你們全面發展，健康成長。

同學們，你們恰同學少年，風華正茂。三年的奮鬥，九百多個日日夜夜的積累，都是爲了圓夢。你們要配合好老師，給自己60天的努力，爲自己開啟一扇未來的門！認真上好每一節課。我們不能浪費任意的一分一秒；任何可以用來圓夢的時間我們都要牢牢抓住，積累我們前進的力量！

同時希望那些平時學習沒有抓緊，知識掌握比較薄弱的同學不要灰心，不要放棄，現在行動起來還來得及，“亡羊補牢，爲時不晚”。在關鍵的60天裏，我們要以一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！其實你不是不能，只是你肯不肯！我們堅信透過全體師生的共同努力，以我們的智慧駕馭戰場，定能決勝於千里之外！

老師們，同學們，戰鬥的號角已經吹響，勝利的曙光就在前方。在學校領導的關心和支援下，讓我們用激情燃燒生命，用信心掌控航向，用快樂拌靚生活，用效率鑄就未來。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！讓我們拿起我們的武器，咬緊牙關，用我們廢寢忘食的勤奮、志在必得的信心，意氣風發地換取中考十拿九穩的輝煌！

教師代表發言稿3

各位領導老師，親愛的同學們：

大家好！今天我們在這裏隆重集會，共同憧憬20xx年實驗中學中考的輝煌。屈指算來，從8月16日暑期補課開始，我們全體1300名師生已共同走過了不平凡的100多個日子。我們難忘在酷暑的陪伴下莘莘學子辛勤的身影，我們難忘深夜孤燈初三學生苦讀的時刻，我們難忘白露爲霜的早晨大家迎寒上學的意志，我們難忘短暫中午老師與我們共上午自習的執着！我們更會銘記兩次家長座談會老師與家長爲我們描繪明天藍圖的渴望，我們更會銘記月考和期中考試後進步的喜悅爬上心頭的欣慰！同學們，過去的100多天裏，我們體會到了真正的初三的滋味，我們品嚐到了承擔責任的壓力與動力，我們更讀懂了老師和父母充滿期待的目光，我們深深意識到了實驗中學的20xx將由我們這1300多名師生的實力來共同打造！

一位學者說，沒有經歷過高三的人生是不完整的，而我卻要說，初三是高三的必經階段，緊張是初三學習旅程將成爲我們人生的寶貴財富。記得在上屆初三的講座時我談到一個觀點，有的學生認爲初三的.我們學習太緊張了，太單調了，根本沒有時間寫語文老師佈置的週記日記，我說這種觀點錯了，因爲緊張的初三生活本身就在證明着我們人生的高質量。你今天學得很累，學的東西太多，過得很緊張，恰恰證明你今天的生命質量是高的，你的收穫是多的，是值得記錄、需要記錄的。相反，一個整天無所事事，碌碌無爲的人又有什麼可記錄的呢？

靜下心來掐指再算，我們就會發現：從今天開始，距20xx年6月23、24日中考僅僅還有不到200天的時間。時間是最公正的，這正如一篇文章中所說，“在這個世界上，最珍貴的東西恰恰是免費的。”時間就是這樣，它不會因你的好學而多給你一天，也不會因爲你的不學，因爲你內心的焦慮而讓你少受一天的煎熬。面對所有初三學生所共同擁有的這200天時間，我們初三年級組決定召開這次全體學生大會。在這裏，作爲教師代表，我要鄭重地告訴大家五句話，希望能夠引起大家的思考。

我要送給大家的第一句話是“處境在於心境。”

一個或許大家都知道的故事，一個身無分文、好吃懶作、甚至是無惡不做的父親，有兩個兒子。奇怪的是，兩個兒子在成年後，其中一個成了當地有名的富翁，是人人稱頌的善人；而另一個兒子則流落街頭，乞討度日。記者去採訪兩個兒子，兩個兒子說出了驚人相同的一句話，那就是“碰上這麼一個爹，你說我能怎麼辦！”這個故事告訴了我們什麼？抱怨不如改變，反抗不如享受！

初三的生活是緊張的，是累的。但是，如果換一個角度想呢？這種緊張又何嘗不是充實的同義詞呢？這種勞累何嘗不是奮鬥的親兄弟呢？

現實的情況也是這樣，我們1300多人的處境事實是差不多的，就像故事中的兄弟倆一樣。在同一個班中我們面臨着相同的學習任務，要做一樣多的作業，要背同樣多的文言文，要聽同樣多的英語磁帶??可是面對這些，爲什麼有的同學叫苦連天，而有的同學在做完這些的同時，還在外面堅持學着繪畫、音樂、書法、英語呢？難道他們不累嗎？當然不是！我班的張天蕊同學就是這樣的一名同學，她在週六上午上完課後，下午要上兩個半個小時的美術課，週日我們在學校上完課後，晚上她還要在翰文學校再學兩個小時的成人主體英語。她不累嗎？她也累，甚至他比那些經常上課休息，作業省略不寫的同學要累得多，但張天蕊同學在她的日記中卻用了這樣的標題：“累，並快樂着！”這是一種怎樣的境界，這是一種享受勞累，創造人生精彩的大情懷。

同學們，還記得我們剛剛學過的《孟子二章》中的句子嗎？“故天將降大任於是人也，必先?”

同學們，讓我們認清身上的責任，牢記使命，調整心態，享受初三，笑對挑戰！請記住今天我送給大家的第一句話“處境在於心境！”

我要送給大家的第二句話是“我是我靈魂的船長，我是我命運的主人。” 這句話出自上屆初三，我班開展的一次自擬格言活動。一位女生寫下了這句振奮人心話。俗話說“師傅領進門，修行在個人。”老師多麼優秀，家長多麼焦急，同學們如果你自己不努力，不奮鬥也是不行的。大教育家孔子都說“飽食終日，無所用心，難矣哉！”整天吃得很飽，卻不用心去做一些有益的事，這樣的人連孔子都說很難教育呀！

因此，我們說，一切來自外界的客觀因素都不是理由，只有自己的主觀因素纔是決定因素！明代的宋濂在無書可讀、無師可問的情況下都成了一代大儒，更何況現在我們擁有這麼好的學習條件呢？

那麼作爲一名實驗中學的初三學生，我們如何把握自身命運，做自己命運的主人呢？針對這個問題，我想說四點，即：面對真實自己，努力說服自己，善於控制自己，勇於超越自己。

面對真實自己就是對自己的現狀有一個清醒而客觀的認識，每位同學都應問一下自己，我現在在學嗎？我的每節課在認真地聽嗎？我有不會的問題都及時請教老師了嗎？我的作業都是百分百投入嗎？我是否存在混的想法或行爲呢？我是否有大家有作業太多，糊弄一下的想法呢？面對真實的自己是我們尋找學習方法，提高學習成績的前提！

努力說服自己就是堅定的站穩立場，始終不放棄，積極努力地對待學業。如每天對自己說我一定要把這道題做會再休息，我必須把這篇文言文背會再去玩，我每天比學校規定的起牀時間早起10分鐘背英語單詞。

有時說服自己並不很容易的，這時就要做到善於控制自己。面對電視的誘惑問一下自己，作業做完了嗎？面對溫暖的被窩對自己說，新的一天新的開始，怎能睡懶覺呢？面對課堂上侵擾自己的周公，輕輕捏一下自己，對自己說，這可不是打嗑睡的時候。

勇於超越自己就是要不斷給自己訂立更高的目標，不斷進步，爭取精益求精。一個人小學時可能會慨嘆我們村怎麼大，然而當他上中學時，他會說，我們涿州

市好美呀，中國該有多大呀，可是當他真正學有所成，乘飛機往返於世界各地時，他會說，地球也只不過是一個小村落！是什麼導致了這種情形呢？不就源於對自身的不斷超越嗎？正所謂“會當凌絕頂，一覽衆山小”。

同學們，美好人生的入場券就在我們自己的手中，記住代老師送給大家的第二句話：“我是我靈魂的船長，我是我命運的主人。”

我要送給大家的第三名話是“寧靜是打造激情人生的現實基礎。”

我們都渴望成功，我們都渴望打造激情的人生。但我要告訴大家的是，只有寧靜，才能讓我們達到成功的彼岸。寧靜是什麼？是成功後的淡定，是失敗時的從容，寧靜是踏實，寧靜是堅持，寧靜是一以貫之的，坐得住、學得進、弄得會的一種精神。

首先，我們要有一種坐得住、學得進的寧靜的精神。“臺上三分鐘，臺下十年功”古今中外任何一個學有建術的人，都必然有過“板凳要坐十年冷”的艱苦歷程。我們的初三學業也是如此，學習比的是踏實，比的是持久。比如做理科題，看到一道題不會，是節約時間，馬上放棄；還是立刻給老師或同學打電話尋求幫助，我覺得這兩種方法都不可取，因爲此時我們最需要的是寧靜地思索，此時的寧靜表現爲一種憋得住的精神，讓自己冷靜的思索這道題，憋自己20分鐘又何妨，不要認爲這20分鐘白費了，因爲這20分鐘恰恰是你形成思路，提升自己解題能力的過程。一個人認真地聽一節課容易，認真地聽一天課就有些難度，而真正的能忍得十年寒窗苦。這樣的踏實寧靜的精神就顯得非常可貴了。寧靜還表現爲一種全身心地投入，寧靜是心靈的付出。這就要求我們在學習過程中，要摒棄一切與學習無關的雜念，做到全心投入，一心向學。這一點直接表現出一個同學學習效率的高低，很多同學每天也是早來晚走，對成績的高低也相當地在意，甚至在考試判卷結束後，還會因爲一道題判卷的鬆緊程度和老師在一分二分之間爭論，這種情況其實就是內心浮躁的表現。因爲真正的學得進的同學，表現爲一種在學習過程中的全心付出，一種對自身水平的高度信任，一種對考試的從容與淡定。

其次，面對學習生活中的成功與失敗，要有一種榮辱不驚的寧靜情懷。成功了，淡然而欣慰的一笑；失敗了，及時分析與調整，制定下次的的目標與方法，以期進步。過分的喜悅其實就是浮躁；過分的沮喪其實就是消沉，浮躁與消沉都無法讓我們到達勝利的彼岸。

寧靜與激情並不矛盾，恰恰它們是雙生並蒂的。因爲激情的人生本身就表現爲一種忘我的投入，全心的付出。而寧靜正是這種投入與付出的基本前提。因此我們說“寧靜是打造激情人生的現實基礎。”這也正是我今天告訴大家的第三句話。

我要送給大家的第四句話是“奮鬥的路上，我並不孤單！”

這句話同樣出自我班學生的日記。記得日記的原文是這樣寫的，“正月十五的晚上，全家人吃完元宵後，我回到自己的小屋靜靜地看書，而這時，我忽然聽到父母在客廳內饒有興致地爲我籌劃着未來，這時我忽然被感動了，因爲我知道，

我必須努力，但奮鬥的路上，我並不孤單！”

是啊！親愛的同學們，在我們努力向重點高中衝刺的過程中，在我們爲理想而追逐的征程上，有領導的關懷， 有老師的鼓勵， 有家長的支援，我們是多麼的幸福啊，我們並不孤單！

我校姚校長，一直高度關注初三的教學情況，多次叮囑老師們要對孩子們負責，要嚴格要求，姚校長的關懷，爲我校初三整體教學的穩定把好了航向。作爲主抓初三工作的王校長，對初三的學生們更是瞭如指掌，關愛有加。每天與學校史書記，張科長等領導深入初三課堂聽課，指導教學。每天早晨6點左右，王校長總是能夠和初三的學生一起出操參加晨練，同樣每天晚上9：40下晚自己後，王校長總是親自參與到學生宿舍的管理中，住宿生一定會記得每每出現在操場和男生宿舍樓下的自行車，就是這輛自行車陪伴王校長，一年三百六十日，始終與初三的同學們站在一起，同風雨，共付出，爲實驗中學幾年來中考成績的輝煌而耕耘着！

還有我們辛勤的老師們，他們爲了班級的穩定，爲了學科成績的提高而忘我的工作着，他們沒有什麼節假日，他們的每一天繁忙而充實，集體備課、校本教研、輔導早中晚自習、批改作業、會見家長、指導班會。他們舍親生，爲學生；他們拋小家，顧大家！

同學們，有這樣的領導和老師爲我們的初三學習之旅導航，我們的航程還孤單嗎？

記得在今年的全體初三教師參加的月考分析會上，我談到了這樣的一個細節。作爲一名實驗中學初三年級的班主任，每當晚上7：00左右，我總會接到電話。我的剛滿五歲的兒子那稚嫩的聲音，總會從電話那端傳來：“爸爸，你看晚自習嗎？你回來和我一塊吃飯，好嗎？”每每這時，我就倍感自己的幸福，我把22名住宿生交給看晚自習的老師後，騎上摩托車踏上回家的路。

愛別人的孩子是神，愛自己的孩子是人。我想做神，但我必須先做好一個平凡的人，一個平凡的人民教師。“情通三尺講臺外，志在一寸粉筆中”這既是實驗中學全體初三教師對自己人生價值的定位，也是對全校近1300名初三學生的鄭重承諾。

最後讓我再送給大家一句話，而且不展開，只有簡簡單單的一句，那就是“做到以上幾點，在座的近1300名同學們，你們必將前途無量！”

謝謝！

教師代表發言稿4

學校是我家，清潔靠大家。或許聽到這句話，很多人會不屑一顧。學校的乾淨與否和我有什麼關係呢？我管好自己乾淨就行了。我們自己乾淨的同時是否曾經侵犯別人乾淨的權利？校園的整潔是不是真的和你沒有關係呢？

誰都不喜歡髒亂的學習環境，誰都討厭垃圾成堆的現象，我們每個人都只在乎自己的乾淨，卻忽略了我們和學校的關係。於是我們只乾淨了自己，卻忽視學校的環境。剛掃過的衛生區，又飛來一個垃圾袋，雖說垃圾桶近在眼前，有些人卻視而不見。看到這種現象，心裏免不了抱怨那些扔垃圾的人。這些人在扔垃圾的時候，只是覺得無所謂，但當自己去打掃衛生的時候卻有不同的感受。也許今天不該我值日，可是你有沒有想過，當你這樣想的時候，別的同學會怎麼想。清潔衛生人人蔘與 美好環境人人受益，所以，我們要立即行動起來，從我做起，從現在做起，自覺養成撿垃圾的良好習慣，如果每個人看到垃圾就撿，學校還會有這麼多垃圾嗎？所以我們要學會維護我們的校園，不能爲了一己私利而製造垃圾。

秋冬季節是疾病容易發生的季節，但是各種疾病的發生與傳播，都有其各自的規律性。講究衛生，能夠預防、減少以至消滅疾病。就像喬斯{奧特加說的我與周圍的一切融爲一體，如果我不能拯救它們，我也就不能拯救自己。我們生活的環境與我們息息相關，我們維護環境其實也是在維護我們自己。一個髒亂的校園環境，恰好是疾病傳播的溫牀，所以爲了我們自己的健康我們也要好好維護我們身邊的環境。

人人都愛美麗，我們的學校也不例外。但是維護我們的校園不是一個人的事，需要我們全體師生共同參與，告別不良衛生行爲，清潔衛生，從我做起，從身邊小事做起。所以希望全校師生共同爲我們的校園增添風采。清潔衛生人人蔘與，美好環境人人受益。我們在學校中生活，我們每一個人要爲我們生活的環境負責，讓我們行動起來。爲我們校園的乾淨衛生貢獻自己的一份力量。

教師代表發言稿5

各位領導，老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我發言的題目是《用行動向春天致敬》

上星期的每個清晨，同學們又開始穿着整潔的校服，在門口列隊，或專注思索，或認真讀書，朝陽中的你們身姿挺拔，笑容明淨。許多路人經過，投來讚許的目光和微笑，你們用自己的行動展示着少年的美麗與朝氣，你就是十七中第一道亮麗的風景。

某個課間，班裏一個男孩追着我到辦公室，着急的問：“老師，這個地方沒太明白，我好像翻譯不通啊”我一邊和他討論，一邊感覺着幸福。剛剛開學，當老師擔心你們的時鐘還停留在寒假，不肯穿越而來時，課堂上的你們早已脊背挺直，目光灼灼，奮筆疾書。古人云：“君子有三樂，其一曰，得天下英才而教育之。”可愛的孩子，你們用自己的行動展示着少年的勤學與志氣，讓我們體會着爲師者的幸福。

那天下午放學，我偶爾經過操場，看到兩個孩子急匆匆奔來，把書包靠在旗杆下，就踏上了跑道。早春的風還那樣冷，他們奔跑的腳步卻那樣堅定有力，如同鼓點兒一般敲擊着我的心。從校服上看，那是兩個初三的同學。對於初三的同學來說，初中生活的最後一個學期已經拉開了大幕，中考不遠，體育測試更近，他們正是用一個個堅定的步伐，一個個具體的行動，抒寫着自己的青春和未來。

親愛的孩子們，新學期，新篇章，願你們用自己的行動，踏踏實實地去實現自己的夢想。只要行動起來，你一定能收穫進步，收穫驚喜。

莫怕學海遠，莫畏書山難。

擼起袖子幹，奮力奔向前。

試問誰爭先？美少年。

可愛的少年，就讓我們攜着春風前行，用堅定的行動向春天致敬！

謝謝大家！