關於小組合作的感受發言稿
這一學期,我們學校採用的是生本課堂,而我們班採用的是四人小組合作。
我們組裏的一號:我,最擅長語文,喜歡音樂和美術。二號:凌冬特,數學英語都不錯,活潑好動,上課愛回答問題,是最積極的一個。三號:連傑,和我一樣,語文非常棒。沉着冷靜,助人爲樂。最喜歡的科目是體育。四號:盛治達,很聰明,但不會應用,是“憂等生”團隊人員之一,不過現在進步了一些,數學不太好。我們組的四位“同志”都非常開心、非常快樂。所以,我把本組的名字定爲“開心組”。口號是:“開心、開心、明日之星!”相信這個口號會激勵我們更加努力學習。
這學期小組合作非常成功,讓我們自己學會了每一篇課文,並且比上學期更快、更好、更出色。上課時我們都認真聽講,老師提出的問題小組討論,接着舉手發言並彙報討論結果。
我認爲這種學習方式不僅讓我們更出色的完成了各項學習任務,而且教會了與人我們合作,還體驗到助人爲樂的快樂。
就拿他來說吧!他,當然我們組的“憂等生 ” 盛治達了,在本小姐和其他兩位 ” 助人爲樂 ” 大使組員的幫助下,他已經成功脫離了“憂等生 ” 團隊,到我們“樂等生”團隊裏來了!上課,盛治達也開始回答問題,認真聽講。回家,他也按時完成了作業。有一次考試,盛治達竟考了九十三分,比連傑都高,這都是我們共同努力的結果啊!
下面,大家來看看我們上課的表現。今天我們學《開國大典》。老師提出了一個問題:你從文中描寫毛主席和羣衆動作的句子裏體會到了什麼?讓小組討論。我們組最先討論完,舉起了手。老師叫起我們後,小組發言人凌冬特先說了簡單的開頭語。再讓我回答了這個問題,我說的'是第五自然段,又請了幾個人來補充。接着,連傑向我們大家彙報了我們討論的第八自然段。這時,朵仁娜舉起手要考我們一個問題。還真把我們組的“語文能手”連傑考住了。她問:“爲什麼每一響禮炮都是五十四門大炮?爲什麼一共二十八響?”大家都看着一臉茫然的連傑,等着他解答。連傑編了個說法,朵仁娜連聲說不對。最後朵仁娜得意洋洋地說:“五十四門禮炮是因爲當時統計了中國有五十四個民族,二十八響是因爲中國共產黨帶領中國人民奮鬥了28年,終於建立了中華人民共和國。”原來如此!如果她不問,我還真不知道答案呢!盛治達繼續彙報了第十三自然段,朵仁娜又要站起來補充,大家對她有意見了,她準備得太充分,回答太積極了,因爲回答得好的是要給小組加分的,她一節課已經加了兩分了,朵仁娜小嘴一撅:“我不加分還不行嗎?不加分我也要說!”一句話把陸老師說笑了,大家也用掌聲對她表示了讚揚。
其實我們也知道加分活動,是老師們鼓勵大家勇於發言認真傾聽的方法,我們能說會道、能言善辯,自己各方面的能力提高了纔是學習的最終目的啊!
我非常贊同生本課堂與小組合作,這樣不但增強了學生們自己的合作能力,還能讓我們班四十四個同學全體進步!
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