課堂總結髮言稿

在日新月異的現代社會中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。大家知道發言稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的課堂總結髮言稿，希望能夠幫助到大家。

課堂總結髮言稿1

老師們，同學們：

你們好！

今天，我很榮幸能站在這裏和大家一起切磋切磋學習體會。

對於學習，我的看法是，踏踏實實地學，學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經過了風雨纔可以見到美麗的彩虹。掌握正確的學習方法不僅可以提高學習效率，也可以幫助你走向學習成功的大門，以下幾點是我個人認爲很重要的，大家都應該做到的：

1、合理安排時間，做到不使學習方生忙亂。

2、上課認真聽講，做好課堂筆記。我經常一邊聽課一邊記重點。

3、做到學得活，記得牢，用得上。

4、學習互助，我經常和同學們一起討論學習中的難題；有時，我還在網上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。

5、多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜誌，這些雜誌具有濃厚的文學色彩，有助於提高文筆。

另外，各科的學習方法是融會貫通的，一門學得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數學就在於多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。

語文就分閱讀理解和基礎知識兩方面，基礎知識就沒有階級，必須多背；閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。

聽，就是聽力練習，除了聽答案還要聽他們的發音；說，就是練習對話，英語課上就是練習對話的一個很好的機會；讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞；寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀並不代表能寫；背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。同學們，我們應該在學習實踐中不斷總結，找到適合自己的學習方法，養成好習慣，就會終身受益。

我的講話完了，謝謝大家。

課堂總結髮言稿2

安排時間

首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你瞭解如何支配你這一週的 時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

學會預習

這就意味着在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，瞭解新知識的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

預習要注意的幾個問題

1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作爲聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”。

2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，等到嚐到甜頭，取得經驗，再提高自己的預習水平。

3）預習應在當天作業做完之後再進行。切不可每天學習任務還未完成就忙着預習，打亂了正常的學習秩序。

4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理複習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須做好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。

預習的好處

1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成爲聽課時的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識。

2）有利於聽課時跟着老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裏應該重點記筆記，做到心中有數。

3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶着問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕鬆、有味，思起來順利主動，學習效果好。

4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，着重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反覆提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

利用課堂

學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味着在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，認真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

做好課堂筆記的好處：

1）有助於集中注意力，專心聽講。要想做好課堂筆記，思維就得跟着老師上課走。老師導向哪裏，講解哪裏，就應該想到哪裏，聽到哪裏。開小差是不行的，不然會漏掉要記的內容。

2）有助於培養動腦動手的能力。要能及時做下筆記，不僅要求學習方法聽得懂，而且要求記得快。要能聽得懂，就要積極動腦思考問題，快速理解；要能記得快，一方面字詞書寫要熟練，另一方面書寫速度不能慢。

3）有助於增強鑑別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經過一番篩選。教材中哪一處是重要點，哪一處是次要點，老師哪些講得詳細，哪些講得簡略，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對老師的分析、點撥作出敏捷的思維反應，經過及時的鑑別、篩選，準確地將老師的重要表述與總結的要點記下來。

4）有助於課後複習，收到消化鞏固之效。一篇課文或一個單元學完後，可以對課堂筆記作一番整理。在溫習與梳理中能加深對所學知識的理解，能夠較好地消化鞏固所學知識，這是我找到的材料，希望能幫助你。

課堂總結髮言稿3

如何引導學生上課積極發言 課堂上我觀察到了一個非常怪異的現象，往往在教學第一課時的時候，班裏的孩子總是小手林立，可是一旦加深難度，孩子們的小手就不由的退縮了回去，舉起的小手馬上消失一半。

制定的獎勵措施他們完全不放在心上，依然保持沉默。 我曾經以爲，這和平常孩子們的閱讀積累，以及孩子自身的素質等有很大關係。

但是經過不斷的反省，我知道這和老師平時的引導也有很大關係。那應該怎樣引導學生積極發言，讓學生有話可說呢？我覺得下面的幾點可以學習學習：

一、爲學生的發言創造寬鬆的環境。

就教師本人來說，要民主、寬容、隨和，總是以欣賞的眼光評價學生的發言，要讓他們知道，不管他們說得是否正確，能站起來發言就是好樣的，應爲自己敢於發言而自豪。這樣，學生在課堂上發言就會心情坦蕩，沒有什麼顧忌。

二、幫助學生破除發言的羞怯感。教師要時常找那些具有羞怯感的同學談心，幫助他們樹立信心，戰勝自卑。

如果這些同學因沒有回答好問題而在課堂上受了委屈的話，教師要及時地給予安慰。

三、要防止發言權的壟斷現象。

在課堂上，有的學生膽大，思維敏捷，老師一提出問題，搶着發言的總是這些同學。如果教師不注意調控，就會在無形中造成這些同學對話語權的壟斷。

假如其他同學很難得到發言的機會，久而久之也就失去了發言的積極性。有位教師遇到這種現象，就與班級中的“活躍分子”約定：爲了照顧班級中的每個同學，讓他們都有答題的機會，以後你們舉三次手纔可獲得一次回答問題的權利，如果答題有創意，可以再獎勵一次。

這位教師的做法，既限制了這些“活躍分子”的發言頻率，又避免了他們的不滿情緒，調動了他們的思維向縱深發展，更重要的是讓大多數同學享有了公平的話語權，使每個同學都感受到課堂發言的樂趣。 總之，“小學生不善發言”只是教育過程中產生的一種現象，作爲教師，以後在課堂上，當沒人舉手的時候，我們老師能做的就是千萬不能急躁，我們只要正視並認真研究這個問題，採取有效的教育措施與教學手段，就一定能解決這個問題。

怎麼對小學生有價值的評價 你是個性格較內向的孩子。其實你並不比別人差，只因你老是閉着嘴不說話。

爲什麼總是那麼膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以後大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？ 老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師讚歎，同學們羨慕。

希望今後你在學習中大膽施展自己的才幹，使你更加出色。 你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業認真完成。

假如你能繼續努力一點，課堂上大膽踊躍一些，有問題主動請教老師同學，相信你的成績會更好。在新的學期裏。

老師期待着你的進步！ 你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是老師眼中的好學生，我們能取得優秀班級體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踊躍發言，認真聽講，課後認真完成作業，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！ 父母眼裏你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人爲樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼裏你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但近來老師發現你變了，作業不能認真完成了，老師希望你今後能夠改正，上課大膽發言，給自己多創造一些機會，老師相信，你將是一位優秀的學生。 你是一個聽話的好學生，你也很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。

聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎麼做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。 你是一位天真活潑的孩子，可是不知道爲什麼，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學後都一樣。

每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！ 你是位聰明又可愛的男孩，對語言文字接受理解的挺快，但是，在優秀的語文基礎上，你的英語成績還不太理想。你遇到什麼麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！ 聰明伶俐的你，能聽老師的話，學習成績較好，應該說，你是個出色的優等生，不過，我對你有一個特別的期盼：在假期把你的字練一練，等下學期過來，讓老師看到一個書寫端正的你，好嗎？我相信，你不會使我失望。

你是個乖巧、可愛的同學，尊敬老師，團結同學，課間能和其他同學打成一片，課堂上也能認真聽講，學習比較勤奮。如果能改掉粗心的毛病，學習做到主動認真，老師相信你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。

你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋裏暢遊的學習勁頭，更願意看到你在課餘時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯；你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色。

課堂總結髮言稿4

期末總結 一轉眼，半個學期過去了。

回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下： 在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而透過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。 在學習上：我深知學習的重要性。

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認爲離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本爲最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識爲特徵的"知本家"的時代即將到來。

而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更爲重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。

認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

這個學期結束了。在這個學期裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。 總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學習態度比較端正。

能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。 第二，改進了學習方法。

爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。

尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。

對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。

參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。 經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。

自己被評爲三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

課堂總結髮言稿5

從細節提高學習效率要提高學習效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上40分鐘，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題複習效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後複習造成隱患。當然，我不是說整個聽課和學習時間，神經都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對於注意力極易分散的人，學習效率的.提高就比較困難了。而且必須注意知識的前後承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環，所以學習效率高是建立在紮實的基礎之上的。

在上課的時候思路一定要跟着老師走，不言，老師講一句，自己就像聽天書一樣聽一句，這樣很容易讓我們漏掉許多細節性的知識。在課堂上對老師提出的問題要積極回答，即使錯了自己也能知道，從而加深記憶，不要害怕別人會笑自己。在上課時，對老師的提問積極回答，還可以防止上課走神現象的發生，使得一節課40分鐘真正的實實在在的刻在自己的腦海中。

在上課時自己的身旁不要放小說和類的書籍，因爲那很容易讓自己分神。上課時也不要和自己旁邊的人說話，因爲那很容易讓你們聊得“情不能已”，而使老師所講與自己所學的知識脫節。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，沒有條理的學生不會學得很好。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，在學習和生活中注意細節，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

行行好，給幾分吧……我打死了！！！

課堂總結髮言稿6

朱熹曾說，讀書有三到，謂眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其實，做任何一件事情都是如此，心到了，離成功就近了。今天我市在南馬舉行初中語文綜合性學習研討會，會上三位語文老師開了展示課，五位老師介紹了經驗。課是十分成功的，經驗也是非常實在的。爲什麼？“心”到了。他們到在哪裏？

一、是到在深刻理解。要搞好語文綜合性學習，正確理解是前提。新課標指出：語文綜合性學習主要體現語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。這四句話告訴我們，語文綜合性學習，首先應該具有語文性，它是語文綜合性學習區別於其他學科綜合實踐活動的根本屬性。第二是綜合性，“知識的綜合運用” “能力的整體發展” “與其他課程的溝通”和“與實踐活動的緊密結合”等都與體現了綜合的特點。第三是實踐性，綜合性學習不同於純課堂的你教我學，你說我記，而是在活動主題指引下和老師指導下的學生課前實踐成果的真實展示。沒有課前蒐集整理的實踐，就沒有課堂的發言權。縱觀南馬鎮中的三堂展示課，儘管“三性”的體現還不十分完美，但聽課老師沒有遺憾，因爲三位老師的“心” 已經到了，他們對綜合性學習的理解是正確的，也是深刻的。

二、是到在悉心指導。常言道，臺上三分鐘，臺下三年功。綜合性學習也是如此，課堂展示一節課45分鐘，教師也沒說幾句話，看起來老師很輕鬆，但課前的指導功夫是大量的。難怪有老師說，綜合性學習投入大產出少不划算。三堂展示課之所以沒給悽風苦雨中前來聽課的老師以遺憾，因爲功夫在臺下，在詩外也。

三、是到在精心總結。南馬鎮中陳惠珍老師介紹的三個“有所”和三個“走向”，教給我們開展語文綜合性學習方法和途徑；六石鎮中盧美福老師介紹的三個“利用”，使我們進一步明瞭綜合性學習最大的功效——可以緩解學生作文“無米之炊”之燃急；還有外國語學校介紹的幾個案例，巍山鎮中綜合性學習的特色，王秋珍老師介紹的實踐成果的修改完善直至發表等，都從不同側面豐富這次活動的內容。

語文綜合性學習是語文新教材的一個的新亮點。要點亮綜合性學習這盞燈，首先要點亮教學之燈；要點亮教學之燈，首先要點亮教學思想之燈。如何點，惟研是途也。

課堂總結髮言稿7

在剛剛結束的期中考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有着很大的關係。

這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右） 我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。

但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。

有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。

總之，透過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過考試，我終於明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編着吧）。

只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。

平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。

不讓自己失望。 對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。

下一次考試，我一定會努力的。

課堂總結髮言稿8

昨天英語課上，我很認真並且積極舉 手回答老師的提問。

蘇老師當着全 班同學的面表揚了我，說我進步了 ，還獎給我兩朵紅花。我心裏美滋 滋的，像喝了一杯蜂蜜。

以前上課 的時候，因爲我眼睛是弱視，有時 看不見，我就愛跟同學講話，從今 天開始，我可得改正這個缺點。 中 午回家，我把這個好消息告訴了媽 媽，媽媽聽了，很高興，一個勁地 誇獎我。

下午，蘇老師又把這個消 息告訴了我媽媽，我媽媽又特意地 表揚了我。我想，我可真的一定得 改正缺點了。

不然，老師和媽媽都 會失望的。 我進步了 我進步了 浙 江省三門縣外國語小學五（4）班 葉一帆 我是家裏的“小皇帝”，一家 人都很愛我，特別是爺爺奶奶，他 們寵我寵得不得了，真是放在手裏 怕摔了，含在嘴裏怕化了。

我的小 日子過得很“滋潤”，每天放學回到 家，除了按時完成作業外，就是吃 吃零食，看看閒書，從不勞動。 今 天，老師給我們上了一節“勞動課” ，她教育我們要愛勞動，自己會做 的事情要自己做，這樣不但可以爲 家人分擔家務，而且還有利於個人 的成長，避免變成一個“高分低能” 人。

放學回家的路上，我想起媽媽 每天做家務的情景，覺得媽媽真的 很辛苦。於是，一個想法油然而生 ：讓媽媽休息一下，我來做家務。

回到家，我展開了行動。“說幹就幹 ，先從廚房開始”，我揮手打了一個 響亮的指板。

就這樣，我拿着抹布 ，認真地打掃起廚房的每一個角落 來。時間一秒一秒走過，我的手也 一刻沒停，我一會兒用抹布抹，一 會兒用拖把拖……幹得滿頭大汗。

看 着被我打掃地一塵不染的廚房，感 受到了媽媽天天打掃的辛苦…… “喀 嚓！”媽媽的打門聲響了，我連忙放 好工具，裝作悠閒地坐在飯桌旁。 當媽媽走進廚房時，驚呆了，她的 臉上馬上綻放出笑容，誇我道：“我 的寶貝長大了，真乖！”我笑了笑， 沒說話，心裏卻甜滋滋的…… 那天 ，我被全家人輪流表揚了一遍，勞 動後的“果實“真甜…… 世界每天都在 發展，人每時每刻都在變化，我的 變化就是每天進步一點點，我爲自 己加油！ 採納！。

課堂總結髮言稿9

各位領導、老師們：

上午好！在這樣的場合講話，我還是第一次，有點緊張，如果講得不當，還請各位多多包涵。

今年暑假，《北京青年》熱播。不知道在座的各位有沒有看，我沒怎麼看，只是翻到了，偶爾留意一下。但我很喜歡裏面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。

多少人走着，卻困在原地，

多少人活着，卻如同死去。

是否找個藉口，繼續苟活，

或是展翅高飛，保持憤怒，

我該如何存在？

是啊，我們該如何存在？如何存在得有意義？尤其是工作之餘，就像暑假這樣的“空閒”時間。咋一聽這個話題有點嚇人，像個很大的哲學命題，其實再大、再抽象的哲學命題都可以在生活細節中找到答案。我覺得“春蕾課堂”就是這樣一個讓孩子、讓我這樣的暑假“閒人”存在得更有意義的平臺。

請允許我先讀一段孩子的課堂作文。這是陸佩靈小朋友寫的，題目爲“激活”。

激活

暑假來臨了，我們又整天沉浸在電腦裏，遊戲的世界，不見天日，我們的天真被吞噬了，我們的童心也丟失了。爸爸媽媽很苦惱，我們也並不快樂。

後來村裏開辦了“春蕾課堂”，我帶着複雜的心情報名參加。沒想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開闢了一個新的天地。

這裏的每一天都是新的，新的老師，新的內容。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗，時間轉眼就過去了。第二天，慢慢適應環境，並且認識了新的夥伴，我很開心。

之後，一天比一天快樂，生活實踐課，地理課，科學課……知識充實了我的心靈，我彷彿也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。春蕾課堂激活了我內心深處的童心，我又變得活潑快樂了。（陸佩靈）

文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優秀作文。

但是看到這篇短文的時候，我真的內心很複雜。我們的孩子，物質條件好了，但是學習成長的環境卻也不見得。“遊戲的世界，不見天日”，“ 天真被吞噬，童心也丟失了”，父母怎麼能不痛心？自己又怎能快樂？

其實，剛接到上課通知時，我心裏還是有些忐忑的，給小學生上課，上什麼課？怎麼上？幾個問題一起在腦海中閃現。同時又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會不會又是一種“需要”？但是，我還是很認真的作了準備。

上過課後，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們在這裏是快樂的，也是有所收穫的。

雖然我自認爲準備充分，內容定位，資料蒐集，課件完善，用品準備，但計劃永遠趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！

教室裏有些亂，會議室這麼大，孩子這麼多，坐在最後的孩子上課時教師很難全都顧及。我靈機一動，學習小組。中國近現代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發現的。他自己發現的世界，纔是真的世界。”學習小組，可充分發揮孩子們的特長，自己去探討，去發現。於是我當機立斷，根據層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。

學習小組分好後，馬上進入狀態，充分發揮孩子們的自主性，自己確定學習組長和紀律組長，分管課堂學習和紀律兩項工作。當我把紀律的口令傳達給紀律組長後，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個原本最活躍最調皮的小男生，現在卻是最快進入了學習的狀態。看來層次的差異不是問題，如果給孩子一個合適的平臺，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球。”是啊，如果給孩子們一個支點，他們也可以撬動屬於他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個支點吧。

原來精心準備的內容已不可用，我臨時決定限時作文。以春蕾課堂的活動爲話題，自選角度，寫隨筆。低年級的一兩句話也可以。

課堂總結髮言稿10

爲紮實推進“卓越課堂”建設，進一步深化課改成果，積極推進素質教育改革，實現“減負提質”，讓教師教得輕鬆，學生學得愉快，考得滿意，體現師生的生命價值。現將我校“卓越課堂”建設工作總結如下：

　一、行政手段推動，使“卓越課堂”建設成爲常態。

“卓越課堂”建設勢必需要教師們教學思想、觀念，教學行爲與教學方式的轉變，然而轉變人的工作很困難，必須採用行政手段助推。

1．改革評價方案，用評價手段引導課堂教學改革。一是改變課堂教學評價標準，用新的課堂評價標準去評價教師們的教育教學水平；二是改革教師工作績效考覈方案，加大“卓越課堂”建設的考覈份量，從績效方面促使教師努力轉變自己的教育教學行爲和課堂教學方式方法。要求全校教師都必須參與到“卓越課堂”的建設中來。

2．經費保障。學校設立專項資金推進“卓越課堂”建設工作。每學期爲教師提供不少於200元左右的“卓越課堂”建設研究經費，沒參與“卓越課堂”建設研究的教師不享受此經費的使用。

3．實行“卓越課堂”建設負責制。學校成立“卓越課堂”工作領導小組，各塊工作由專人負責，負責工作的推進、督查、評價、考覈。

　二、做好常規工作，重點把脈“六認真”。

這是打造“卓越課堂”的基礎性工作，關鍵是讓師生養成良好的

從教習慣和學習習慣，讓教育迴歸爲的常態生活。

1．認真上好晨讀課。

達成“學生自覺，教師輕鬆”的目標。晨讀時間儘量讓給語文和數學，老師每天把第二天晨讀的內容、要求、任務寫在黑板上。教師不能只籠統規定預習什麼，早讀要求必須細化爲一個個句子、一個個概念，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，老師必須予以檢查，不合格，沒過關的學生要抽時間進行補上。晨讀課時，教師可以不到教室，但學生必須是在自覺的學習。

2．認真上好各種課程。

課程是否開足開全，是決定一所學校辦學和發展方向的問題，來不得半點偏差和馬虎。因此，所有科目都必須認真上，並且都進行期末考試或考查，並對教師的進行教學績效。

3．認真做好培優輔差工作。努力培養優生，最大程度地轉變差生。修改考覈方案，加大優生和差生轉化的考覈力度。

4．認真做好“卓越課堂”的備課工作。精心備課是上好課，打造卓越課堂的關鍵。必須杜絕不備課上課的現象，要求教師必須按打造卓越課堂的課堂要求進行備課。

5．認真做好學生的思想轉化工作。“沒有學不好的學生，只有不想學的學生”，“沒有不想進步的學生，只有暫時找不到進步方法的學生”。因此，每一位教師都必須認真做好學生的思想轉化工作，讓不想學的學生變得想學，習慣不好的學生逐漸養成良好的習慣，真正的

關心學生的進步與成長。

6．認真做好“卓越課堂”班級文化建設。要求各班在認真分析本班教師特點、學生實際情況的基礎上，確定並形成自己特有的“卓越課堂”班級課堂文化，做到“一班一文化”。

　三、總結提煉教學模式，初步形成“卓越課堂”教學模式。 學校在前幾年就進行過教學模式的研究，但對教學模式的理解不到位，經過與紅河小學的結對共建，提煉出“三點五步綠色課堂學導”教學，初步形成“卓越課堂”教學模式。

在全面推進“卓越課堂”建設工作。所有教師均下發的“三點五步綠色課堂學導”教學模式，教務處利用周前會、教學研究活動對全體老師進行培訓，並要求全體老師均按“三點五步綠色課堂學導”教學模式進行課堂教學，先把““三點五步綠色課堂學導”模式操練熟悉，然後再創新使用，逐漸摸索出適應本校、本班、本人的課堂教學模式，張顯教學的個性化。

四、定期舉辦“卓越課堂”建設課堂教學模式研討會。

1．透過片區教研和本校帶頭人的“同課異構”現場，透過上課、評課，對比引領“卓越課堂”文化的建設。

2．開展好“卓越課堂”建設校本教研活動。間周舉行一次“卓越課堂”建設業務學習及培訓會，“卓越課堂”建設相關理論的學習。各學科教研組間周開展一次“卓越課堂”建設的教研活動。

3.做好外出學習，取經問道的工作。組織教師們外出考察學習，借鑑百家之長，成一家之言，不斷完成我校“卓越課堂”建設的獨特教學模式。

在追求“卓越課堂”建設的今天，我們的教師缺失的不是理論、理念，恰恰是方法，操作，是理念與行動的結合。爲讓理念落地，能有效地轉化爲課堂教學行爲。我們將繼續沿着課改的腳步前進，不斷點燃教師，讓教師找回久違的教育激情，點燃學生，讓學生們學得輕鬆，學得積極，學得快樂。