成長主題發言稿範文（精選7篇）

在我們平凡的日常裏，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的成長主題發言稿範文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長主題發言稿1

親愛的同學們老師們、尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好！四年前，我們這一羣剛入學的孩子，像一棵棵稚嫩的小筍芽，天真可愛。還記得你們的爸爸、媽媽攙着你們稚嫩的小手，剛踏進汾小校園的情景，你們一臉的好奇，一臉的懵懂，猶如昨日，歷歷在目。你們在美麗的校園裏學知識，習禮儀，一眨眼，你們已經十歲了，已經成長爲一名優秀的汾小學子！

十歲，洋溢着童年的歡笑；十歲，灑滿了快樂的陽光。十歲是人生的一個新的起點，它告別了稚嫩、天真，邁向了青春和活力；十歲是你們金色童年中的一個逗號，它爲畫出人生圓滿的句號添上了絢爛的一筆。

在這十年間，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶及老師們一路陪伴着你們，教你們知識，讓你們明理。我們從最基本的姿勢教起：如何端坐，如何捧書，如何握筆，不停地嘮叨着：寫字要注意姿勢，字要寫出筆鋒，把頭擡起來……第一聲朗讀、第一次舉手發言、第一次做操，無數的第一次，都讓我們倍感欣慰，倍感甜蜜。雖然我們的工作並不偉大，如微風，如細雨，但我們覺得我們的工作無比的美好。因爲我們親眼見證了你們的成長。

轉眼，一個個懵懂的孩子已站在了十歲的路口，老師在此希望你們要學會感恩，感恩你的父母，感恩你的師長，感恩你身邊的朋友；同時，老師也希望你們要勇擔責任，努力學習是一種責任，愛護集體是一種責任，幫助弱小是一種責任，孝敬父母也是一種責任，忠於國家更是一種責任。

孩子們，十歲的夢是綠色的，它能帶來無限的希望，十歲的夢是金色的，它能帶來無盡的遐想。十歲，像鮮花一般美好，像黃金一般珍貴。

孩子們，勇敢去追逐自己的夢想吧！去把夢想實現，家長、老師們將成爲你們堅強的後盾，一起爲你們喝彩！見證你們的成長！

我的發言完畢，謝謝大家！

成長主題發言稿2

尊敬的各位領導、各位家長朋友、老師們、親愛的同學們：

大家好！“紛紛紅紫已成塵，布穀聲中夏令新。”今天，我們淮陰實小的三年級全體師生和家長一起在此爲同學們舉行隆重的十歲成長儀式。讓我們特別感動和驚喜的是市少工委、市文明辦、市教育局、區委宣傳部文明辦、共青團淮陰區委和區教育局幾位領導同志在百忙中親臨現場指導我們的工作，並給同學們帶來親切的問候，對此，我們淮陰實小全體師生和家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

十歲成長儀式是省文明辦提出的“八禮四儀”文明禮儀養成教育中的重要儀式之一，是同學們人生成長曆程中學會感恩、懂得分享，增強社會責任感、創新精神和實踐能力，弘揚社會主義核心價值觀的重要里程碑，也是同學們努力爭當品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的一代新人的新起點。

“夏首雲物變，雨餘草木繁。”生命像夏花一樣絢爛美好。同學們，從呱呱墜地、咿呀學語，到摸爬滾打、蹣跚學步，你們來到了這個美麗的世界已經整整10年了。

那麼，同學們，你知道在你出生後的這10年裏，你們的爸爸媽媽爲你們的成長付出了多少心血和汗水嗎？從奶粉蛋糕到瓜果美食，爲了你們健康長大，爸爸媽媽總是挑最好的給你們，自己卻省吃儉用；從鞋帽衣物到文具書包，爲了你們開心如願，爸爸媽媽總是挑最喜愛的給你，自己卻不再講究穿戴；你感冒發燒的時候，爸爸媽媽連夜送你到醫院看病，看着你吊掛的藥水，哄着你入睡，自己卻不敢打個盹……10年來，這樣的例子太多了，怎麼能夠數得清。

也許你會問，我怎麼會知道這些，因爲天下的爸爸媽媽都是一樣的，他們都在用自己人生中最美好的青春時光養育着自己的兒女，可憐天下父母心哪！讓我們一起說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

來到了學校，老師成爲了你們的引路人。學會知識，學會做人，你們一路成長，一路收穫。老師都看在眼裏，喜在心裏。讓我們也說一聲：“老師，您辛苦了！”

同學們，今天是你們10歲成長的共同節日，我代表學校給大家送上祝福禮物，請允許我把專爲實小成長儀式而作的一首小詩獻給大家，謝謝大家的掌聲！

成長主題發言稿3

尊敬的各位領導，老師：

下午好！今天我演講的題目是《在愛中成長》。帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬和熱愛，大學畢業的我義無返顧的選擇了教師這個職業。20xx年10月，我走上了三尺講臺，正式成爲賈小莊小學的一員。當我面對純真可愛的孩子時，當我觸碰他們渴望的目光時，我漸漸明白，教育不僅是一份事業，更是一份責任。教師就是這份責任的承擔者。

記得剛到賈小時，教材不熟悉，不知道如何組織教學，不懂如何有效的管理學生。經常埋怨學不生聽話，上課不認真聽講，作業質量差等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄。可是這是我選擇的職業，就要接受它所帶來的困難，於是我打起精神思考如何改變現狀。我請教組裏的老師們，常常聽他們的課，學習她們的教學方法和管理方法。慢慢地我將這些教學方法和管理模式，應用在我的課堂，我發現我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數學學習中，這使我重拾信心，努力鑽研教學。同時老師們還建議我多讀一些教學方面的書刊雜誌，，這樣既充實了自己的頭腦，也提高了自己的教學能力。他們的幫助，讓我對孩子埋怨少了，理解多了；批評少了，表揚多了。我爲身在賈小這個和諧又溫暖的團隊感到幸運和自豪。

是啊，正是同事們對我的關愛，纔有我現在的進步。同時我們賈小人身上那種忘我工作的精神，也時時指引着我。有很多老師每天早早來到學校，領着學生早讀，即使生病也依然堅守在工作崗位上。到底是什麼力量，讓她們一如既往的堅持着？那正是愛的力量，有對工作的熱愛，有對學生的關愛。她們在平凡的崗位上奉獻着自己的青春年華，沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作。

在賈小，我看到了一個勇往直前、開拓創新、精誠團結的領導班子，帶着一支和諧奮進的教師團隊，正爲賈小的明天努力奮鬥着。所以，我熱愛自己的工作，熱愛充滿活力、充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異、前途光明的家！雖然我現在還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進取的心，一雙勤勞能幹的手，我願用這顆心，這雙手，和你，和你們，爲賈小的建設添磚加瓦，爲賈小的美好前景增光添彩！

成長主題發言稿4

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！我是晉機學校的一名教師，我叫楊勝平。

今天我演講的題目是：書香伴我成長。

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。而我要說，教師就是與學生一起學習一起成長的人。

今天站在這裏，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好，只想與大家一起分享我的成長故事。

記得剛剛踏上工作崗位，我並不懂得什麼教學方法，不知道課堂上該講什麼、講多少，面對教材感到束手無策，只是機械地照着老教師的模式，那時的我以爲教學就這樣簡單、就這樣容易呢。

可是，漸漸地，我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在認真地聽講之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看課外書，做小動作，有的乾脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問的時候，下面總是一片沉默。我沮喪、我生氣、我再一次感到了束手無策。去聽老教師的課，看到人家的課堂是那麼熱烈，那麼活躍，感到了困惑：一樣的知識，一樣的講解，爲什麼反差這麼多？組長說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取捨。別人的教案，只能是一個參考，教學還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我終於明白，幹工作只憑熱情是不行的，還需要心靈的介入。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而這個水源就是學習和實踐。

帶着這樣的認識，我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找着自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中舉了這樣一個例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節公開課，聽課的教師們本來打算在聽課過程中寫點記錄，以便課後提些意見，可是他們聽得入了迷，競連做記錄也忘記了。課後，一位教師這樣說：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學生了。您的每一句話都具有極大的感染力。我想請教您：您花了多少時間來備這節課不止一個小時吧”那位歷史教師說：“這節課，我準備了一輩子。對於每一節課，我都用終生的時間來備課。”一節課一輩子來準備，這個準備過程便是積累：是文化的積累、是知識的積累、是思想的積累、是技巧的積累。只有這樣，才能在深厚的文化積澱中孕育出屬於自己的獨特教學方法，引領學生步入知識的殿堂。

隨着閱讀量的增加，我的眼前彷彿開啟了一扇大門，我不敢說我已經邁進了語文王國的門檻，但我真實地領略到了語文的魅力，教學過程變得豐富多彩、意味深長，講課變得生動了，學生的學習興趣不知不覺變得濃厚了。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生；和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法哦，書像一場及時雨，滋潤着我乾渴的靈魂；書像一盞指路燈，消除了我的苦惱與困惑，

只有經過書香的沐浴與薰陶，我們的生命才能充實豐盈；只有經過書香的沐浴與薰陶，我們的心才能充滿希望與憧憬。“問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”老師們，朋友們,開啟書本，開啟我們的成長之門吧，讓書香伴着你我他一起成長，一起進步吧！

謝謝大家！

成長主題發言稿5

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！我是張思林的家長。首先感謝邵老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子張思林，張思林的成績並不好，但是今天我站在講臺邊發言，我是和大家談孩子的成長和教育，不是談取得好成績的祕訣，而是互相交流，互相學習。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作爲家長，我理解、支援老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、我們家長也是孩子的老師

孩子是否能健康成長，關鍵取決於家長的平時教育，從我們自己的行爲習慣做起。我的家庭重來沒有過吵架，我們要在孩子面前做好表率，有家庭矛盾時要淡定，保持冷靜，沉默。讓孩子有個溫暖的家。我們夫妻倆重來不賭錢，哪怕是1分錢也不賭，別人賭錢我們也重來不旁觀。平時我經常用身邊的例子來講給孩子聽，由於什麼人賭錢、貪玩、沉迷於網絡，這些壞習慣都市慢慢養成的，現在變得家破人亡。我們要讓孩子從小有正確的發展方向。那我們家長就要做到好，行得正。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

我家孩子做作業時我們重來不看電視，我們有時開啟電腦看看新聞，幫孩子查資料等。我只要在家時，大多數時間陪孩子學習，他寫作業，我看書。我等他睡覺以後我才睡覺。

三、培養孩子的學習興趣

這次期中考試他地理有進步，他主動對我講：這次地理考得好的原因是對地理感興趣。上課時認真聽講，課後認真完成作業，加之平時對不懂的問題多問。讓孩子感到學習的興趣，這也是我以後幫助孩子學習的任務之一。

四、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間不要有距離，應該要交流，我經常鼓勵孩子，有不懂的儘管問我，他就上到天文，下到地理，經常問我，有好多的問題問了，我也無法回答。我說這些問題你如果能和同學一起交流，這樣就更好了。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼孩子一定有收益。作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。我把他平時做錯的數學題目專門用本子抄下來，再讓他重複做。

五、做人是孩子的立身之本，想使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務。

我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。真誠地對待每一個人，可以不在乎結果，但必須重視過程。平時我讓孩子懂得感恩，我經常對他講天下父母心。我父母不和我們不住在一起，我平均每天都會打一個電話給我的父母，問候一下父母，這樣自己做好表率，讓孩子也懂得從小要關心別人，要注重父母的恩情。那我們做家長的就從我做起，只有從我做起才能讓孩子懂得這道理。

在當今社會，具備良好品德的人能使人尊重，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。

我鼓勵孩子互相學習，互相交流，不懂的題目去請問會的同學，不要鄙視某個方面比自己差的同學，學習別的同學長處，取長補短。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對班上所有孩子悉心呵護，使孩子明天都能成爲祖國的棟樑之才。

教育孩子的方法很多，我是談一談我的體會，其實做得比我好的家長還很多，今天我的發言有不對之處還請老師和家長批評指正。

成長主題發言稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好，今天我演講的主題是：陽光成長，快樂生活。中間片句：陽光給人的感覺是美好的，它明媚、熱烈、燦爛。陽光代表着一種積極健康、樂觀進取的心態和熱情向上的生命力。

一個人來到這個世界，當然希望快樂多一些，學習、生活能夠一帆風順。但在我們身邊，總會不可避免地遇到各種各樣的問題、困難和挫折，如和同學發生口角、考試成績不理想、與父母難以溝通、身體欠佳等，在這種情況之下，是否保持陽光心態是非常重要的。一份陽光心態讓我們深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，同時也會讓我們心境良好，人際關係正常，適應環境，促進人格的健康。

中學時代，是我們人生中一個重要的里程碑。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的樂章。讓我們把握生命的每一天，在陽光下快樂生活，健康成長。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，美好的未來終將屬於我們。

無數個日出和日落，青春的我們播下一個個綠色的希望。我們青春年少，風華正茂，一路成長，充滿理想。有一種動力讓我發奮努力，像鳥一樣在自己的天地裏翱翔。可愛的校園生活給我帶來了無比的快樂，無論是教室，還是操場，都充滿了我們的活力，更重要的是我獲得了不少屬於自己的綠洲和海洋。這時候，我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。

在我校這一片藍天下，放飛青春，放飛理想，然後以年輕的名義微笑。同學們，讓記住：用陽光般的心態對待生活，讓我們開啟心扉，飽含激情，滿懷歡笑，充分把握現在，去快樂地生活、學習吧，生命，會因此而更加充實，會因此而更加絢麗多彩！

我的發言到此結束，謝謝大家！

成長主題發言稿7

各位老師：

大家好！今天在這裏發言，讓我回憶起幾年前作爲一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的.情景。五年的班主任工作，讓我對教育有了更深刻的體會；對班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學中積累了豐富經驗的老教師，作爲年輕班主任的一員，我的發言還談不上經驗，希望藉此機會與大家進行學習和交流。進一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學化、專業化。

一、重視德育教育

德育就是思想品德教育，僅憑一週一節的思品課是遠遠不夠的，班主任一定要把德育教育視爲重中之重。最瞭解學生的老師莫過於班主任，我們可以根據教材、班級發生的事情，利用班會課，自習課或課下對學生進行德育教育。

我們老師教學生知識是天經地義的事，教學生如何做人是一種責任，也是一種使命。有人說：有德無才的人可以在社會中生存，甚至他的德行有時受人讚頌。而有才無德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學生將會健康成長，而且終身受益。

德育教育的根本任務是影響人格。我教育學生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛祖國，愛周圍的人，愛護公物，與人爲善，有環保意識，愛小動物等。應該說，我們的孩子大部分還是做的很好的，關鍵是教師除了平時的細緻教育之外，還要及時發現問題，立刻讓學生反省，逐漸完善。舉個例子：帶上屆學生的時候，發現他們都可以做到有禮貌，但是對後勤主任李強老師卻視而不見，我發現之後詢問，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因爲李主任留給學生的印象只是在忙碌於後勤工作。全班同學都笑了。那一刻我站在講臺上，對學生及時進行教育。對別人尊重不在乎他的職業、地位、年齡、性別等等。同時以李主任的樂於奉獻給學生樹立榜樣。

孩子及時認識到錯誤，對任何人都很尊敬並且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個同學的德行才能日趨完善，整個班級才能是一個健康的集體。話說到這，對自己剛來12中教了一年政治頗有感想，那時候還有點心不甘，認爲白浪費自己的青春，第二年當了班主任，時常對學生進行思想工作的教育，越發覺得政治書的內容是多麼重要。

二、要有個人魅力

個人魅力，其實就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。它源於外表、氣質、多才多藝、豐富知識、廣泛興趣等等。對於學生來說，可能你可人的外表形象就讓學生產生喜悅的情緒；或者你自身優雅的氣質就對學生產生無形的威力；也許你傾注的滿心情愛就在學生心中產生無數漣漪；或許你淵博的知識就能贏得學生一片傾心；或許你良好的生活習慣就能使學生終身受益；或許你高度的責任心就讓學生感動無比；或許你甜美的微笑就帶給學生無限信心；或許你無悔的付出、不斷的努力就能帶給學生美好的回憶；或許你嚴格的管理就能帶給學生不竭的動力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對學生產生無比的恐懼；或許你的真誠坦率就讓學生與你心心相惜；或許你挑戰困難的勇氣和勤奮的態度就讓學生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學生學習知識的最佳陣地；或許你講究說話的藝術就讓你和學生建立了良好的關係；或許你的莊重自持，內在若一就能對班級的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴於律己就讓學生又驚又喜；或許你一流的教學能力、響噹噹名氣就讓學生投入你的懷裏（三位執教名師）。最後不忘總結一下我自己：我的單純善良讓學生真正理解什麼是天真無比。

每位班主任在學生面前一定要有讓他們信服的本領。有的東西我們學不來，沒必要勉強。個人魅力是多方面的。我學不來秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學習她身上對學生的不離不棄；我學不來包老師的獨特氣質，優雅中透出的自信和從容，但我卻可以透過後天努力完善自己的知識結構，在教學中征服學生。

三、我的班級管理妙招

班級管理方法大體上無外乎幾個部分：班級整體目標、制定可行性班規、。創設班級文化建設、培養班級幹部、工作做細緻，做到人人有事做，進行自主管理是最佳狀態。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級事務時總結的小方法：

1、欲擒故縱

所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開他。仔細揣摩，欲將此招數運用好，關鍵是縱，然後擒之，如果過分的縱或者漫無目的的縱，恐怕到時不僅擒不了，還會因縱而生致更多的麻煩。對於班級的搗蛋學生，他們犯錯是經常的事情，有的是一次比一次厲害，因爲熟悉了老師的教育方式，很可能變本加厲。我對待這一類學生，採用的就是欲擒故縱法。對他的過錯不用大動干戈，簡單批評後放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放鬆警惕，在第二天以致以後還會很得意的去犯錯。我要放長線，掉大魚，跟他們算總賬。這個方法放得分寸一定要把握好，否則如果過度放可能最後難收，還有要有足夠的耐性，切不可急於求成，否則也達不到教育效果。

2、裝聾作啞

面對學生背後對自己的議論時，尤其是有些詆譭的議論時，我們不妨裝聾作啞，權當沒聽見，而私下裏悄悄反思，積極改過。有人會說：“那樣不是太窩囊！”“其實不是！急於堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過爲好，不如大度一些，那麼伴隨着時間的流逝這種議論聲也會悄無聲息的消失。有一次放學回家，前面有兩個女同學，一個是我們班級考第一的李林、另一位是班級裏比較優秀的女孩子劉欣文。她們的交談內容剛好被我騎車時聽到：“老師現在就抓你一個人學習，把你送入一中，連第二的都不管……”聽了，我心裏很心酸，爲什麼自己對孩子的愛在她們眼裏變成了如此狹隘？當時我很想問個究竟。但我“裝聾作啞”。回家之後，我馬上反思哪裏的行爲讓學生有了這樣的評價。以後的生活中我更加註意自己的言行舉止，尤其對心理過於敏感的中等生、後進生。過了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達了對我工作的理解。這份遲到的認可讓我更有自信的走下去。不是什麼時候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會露餡，弄巧成拙。

3、軟磨硬泡

我每次接班，用的一個比較笨的方法，很有效果。對於班級特別不好的學生，我們每天夜裏都惦記個要命。對付不了他們睡不着覺。我在初一的時候，制定班規，那些搗亂的孩子我們可以找一個典型。每天晚上放學等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場。倒一杯水進行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家。”這時，一定不要放棄，不管他聽不聽得進去，你大可以自己講道理。總結他一天的活動，總結班級其他像他一樣孩子的活動。過兩天，他會向你保證：“老師求你了，我不犯錯，放我走吧。”超不過幾天，他口頭上一定做的很好，實際中也會有所收斂。可這並沒結束我們的教育。以後的日子我們也可以“話聊”，但內容就不一定是糾錯，可以談人生、興趣、電視劇、遊戲等等。時間久了，他的表現自然就可以改善。當然，首先要徵求家長的同意，必要的時候可以讓家長來接孩子。