【精華】競爭作文合集四篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的競爭作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

競爭作文 篇1

5、6歲的孩子總在和同伴比，也總希望自己能勝人一籌，從換牙到踢球，到家裏的玩具，無論什麼，他們都渴望自己能夠佔上風。那麼，父母該不該對孩子們這些沒完沒了的競爭叫停呢？

“我換了7顆牙，你只換了5顆！”“我昨天踢球一下就踢了10米，你能嗎？”生活中，面對5、6歲孩子這種接二連三的競爭問題，父母常常是左右爲難，不知道該如何去處理。這確實是一個棘手的問題。

競爭，不能用簡單的‘好’或‘壞’來定義，但它卻能夠造成正面和負面的結果。

父母會因爲孩子對各種事物的誇大其辭而感到有些尷尬，同時也會擔心自己的孩子被認爲是一個傲慢自大或者無知卻自我感覺良好的人。但是，另一方面，令父母感到矛盾的是，如今的社會是一個充滿競爭的社會，在這種大環境中，孩子們不得不因爲要進入一個好學校，參加某個球隊或者一些學校的活動而和其他同伴展開激烈的競爭。父母認爲如果幹預孩子的競爭意識，就會導致自己孩子競爭意識的淡化，從而使他處於劣勢，那麼孩子將來就無法在這個競爭的社會生存下來。但是，父母的努力往往造成了一種不良結果，帶來的負面效應甚至會影響孩子的一生。

正是因爲父母內心存在這種矛盾，所以導致自己給予孩子的資訊不明確，是模棱兩可的。父母們既想讓自己的孩子感覺輕鬆，體會到生活的樂趣，不必因爲自己不是最棒的而擔心，又想使自己的孩子能夠透過努力而最終獲得成功。由於這種矛盾心理在作怪，父母們就無法清楚地判斷出，自己孩子競爭意識的程度和他的年齡比起來是不是恰當的。即使孩子的競爭行爲有些過火，競爭意識過強了，恐怕父母們也無法做出正確的判斷。實際上，競爭，不能用簡單的‘好’或者‘壞’來定義，但是，它卻能夠造成正面和負面的結果。因此，擺在父母面前最大的任務就是指導孩子用正當的方式來競爭。

5、6歲孩子更喜歡用行動來證明自己是最棒的。

孩子長到5、6歲的時候，身體各方面的能力都有很大進步，這與他們的競爭勇氣和日益增強的競爭意識有着直接的關係，他們開始喜歡和其他同伴做比較。就拿5、6歲孩子突飛猛進的行爲能力來說吧，有一天他突然就學會自己繫鞋帶了，還可以把小軲轆卸了騎兩個軲轆的自行車了，這些能力都會讓他感到非常自豪，所以他總是樂此不疲地向別人炫耀。而且，無論他掌握了哪種新技能，無論掌握的程度有多深，他都會非常引以爲榮，還把這些能力當成和其他人做比較的資本。

3歲的孩子具有豐富的想象力，他們生活在一個活生生的幻想世界裏，然而5、6歲的孩子則沉浸在現實的生活當中。3歲的孩子想要成爲世界上跑得最快的飛人，他們只是把自己想象成爲那樣的人，而5歲的孩子卻不是簡單地做做白日夢而已，因爲他正在向周圍的人證明他纔是跑得最快的人。也就是說，5、6歲孩子的思維方式產生變化了，他們更喜歡用行動來證明自己是最棒的。

最好不要給5、6歲的孩子製造激烈競爭的機會和場合。

很多專家認爲，爲了避免刺激5、6歲孩子強烈的競爭慾望，最好不要製造激烈競爭的機會和場合。雖然他們在玩遊戲的時候願意遵守規則，但是他們畢竟還很小，還不能忍受自己被淘汰的現實。比如，當孩子們正在一起玩搶椅子游戲的時候，他們會很高興。雖然已經向他們講明瞭遊戲的規則，但是他們並不明白淘汰制意味着什麼，也根本沒有想過自己會被淘汰出局。一旦是他自己沒有搶到座位，他會非常難過，不會象成年人那樣欣然接受這個遊戲結果。但是，當5、6歲的孩子在教練的組織下參與一些體育比賽的時候，比如足球比賽，孩子們卻不在乎球賽的結果是贏還是輸，比賽以後的美食款待更能引起他們的興趣，恐怕只有教練纔會關注他的球隊是不是能贏得這場球賽了。

當然，與其他同伴相比，有些孩子的好勝心更爲突出和強烈。從性情方面來說，這是與生俱來的；從性別方面來看，男孩比女孩更喜愛與他人競爭。但是，如果你的孩子在遊戲中只有他贏他才愛玩，或者因爲怕輸而不參與任何活動，就是因爲家庭裏存在問題造成的了。5歲的鬧鬧非常愛爭強好勝，他的媽媽抱怨說：“鬧鬧無論玩什麼都得他贏才行。有一次，他翻出來跳棋，纏着我教他，和他一起玩。我看他很感興趣就同意了。我知道他的老毛病，就先給他打了預防針：不僅向他講明瞭遊戲規則，還演示了一遍，而且還警告他不許耍賴，他高興地答應着。誰知沒幾分鐘他的態度就全變了。雖然他還沒輸，但是看到他的棋子落後了，他就忍受不了了，無論我怎麼說，他都不服氣，最後竟然把棋盤弄得亂七八糟。我反思了一下，覺得我們以前都太讓着他了，常常採取息事寧人的態度，認爲與其讓他又哭又鬧，還不如讓他贏呢。結果導致他現在不能承受任何的挫敗了。孩子總是輸不起，確實讓我們父母很頭疼。”

最好的方式就是告訴你的孩子每個人都有自己的長項，都具有不同的能力，無論他是贏還是輸，你都依然非常地愛他。

對好勝的孩子來說，他在班裏個頭最矮，或者還不會翻跟頭，都會讓他擔心自己會被甩在所有小朋友的後面。當孩子向你吐露他內心的不安時，你最好不要用表揚他各種才能的方式來安慰他，不能只是簡單地說“你很聰明”，“你跑得很快”，或者“你是一個很棒的小畫家”等等這些詞語來應付了事。當孩子認爲他不善於做某件事的時候，往往是因爲父母的潛臺詞使他意識到自己不行。而且，父母也不能透過把自己的孩子和其他人做比較的方式來安慰他，不能對他說：“樂樂比你跑得快，但是你游泳比他好啊。”其實，最好的方式就是告訴你的孩子每個人都有自己的長項，都具有不同的能力，並且讓你的孩子知道無論他是贏還是輸，你都依然非常地愛他，這就足夠了。

生活中，孩子把自己和他的朋友不經意地做個比較是很正常的現象，所以你不必要因爲孩子輕視他人的言論而懲罰他，但是你也絕對不能鼓勵他。你應該讓孩子明白自我炫耀和誇獎會對其他小朋友造成傷害。另外，生活中父母能夠以身作則，給孩子做個好榜樣也是非常重要的一點。父母應該反思一下自己的行爲：當自己談論那些成就的時候，是不是有些洋洋得意，誇大其辭呢？自己是不是總愛和別人對比呢？甚至曾經做過不恰當的比較呢？總之，父母的最終目標，就是要讓自己的孩子把注意力放在他所獲得的成就上，而不是非常在意自己有沒有超過其他人。

好勝的孩子大致有三種表現方式：

第一種：他們不能忍受自己被擊敗，如果他們落後了，他們就會把自己的挫敗感發泄在其他同伴的身上；

第二種：常常在家佔山爲王的孩子也要在其他場合裏佔有統治地位，說一不二；

第三種：爲了贏得父母的愛和注意力，孩子們認爲他必須表現突出，比其他人強。

競爭作文 篇2

輕鬆的人生如飄飛的柳絮，歲月流逝卻一事無成，時間輕輕地飄去，從起點到終點，連一條虛線都沒有留下，自然也就長不出芬芳的花朵，結不出成功的果實。這樣的人生毫無意義可言，然而真正的人生是應該擁有對手，因爲對手是人生一場電影裏的配角，正因爲有它纔可以讓我們在華麗的舞臺上展示自己，獲取成功!

人生如棋局，當我是紅棋時，黑棋就是我的對手;當我是黑棋時，紅棋就是我的對手。在這一場棋局裏，我們盡情地打打殺殺，使出渾身解數，去攻打對方，不給對方留一絲情面。也許現在對手的棋藝略勝我一籌，不用耗費多大的精力去阻擋我的進攻，對我的進攻不屑一顧，但只要把棋殺玩，從中磨鍊自己，找出自己的弱點，找出自己出棋的每一步破綻，去補足它，去填滿那空缺，並瞭解對手的棋法，摸清對手的底細，知道對手的實力，尋找出對手的破綻，因爲即使是神都會有缺點的，何況一個正常人呢?在多次實戰中獲取對手的資訊，做到知己知彼。只有這樣，在和對手不斷切磋較量中找出自己的不足，去克服缺點，就可以超過對手。因而，不到最後，誰也不知道結果。其實對手就是訓練我們的教官……

沒有了對手是十分孤獨，因爲是對手讓我們有了希望。既然是對手無疑它就是一個和我們擁有一樣實力或超越我們實力的人，因而，在競爭中，我們的思想流波中便會澎湃起希望的水珠，這希望水珠裏蘊含着我們要超過對手的信念。希望的水珠孕育着追尋的綠葉，使我們行動起來。我們以飛蛾撲火的勇氣去追尋超過對手的方法，尋找着成功的祕籍，憧憬着超越的星空，並時刻向對手發起挑戰;我們以蜜蜂採蜜的辛勤追尋着知識，尋找知識的洪流，憧憬着知識的星空;我們以滴水穿石的精神不懈努力着，尋找着勝利的光芒，憧憬着跨越對手的那一刻……因爲希望而持續追尋着，我們嘔心瀝血，艱苦求索，苦苦追尋，用自己的青春與心血去鋪成一條閃光的成功之路，點燃自己的智慧之燈，不斷充實自己，超越自己!希望是那冬天裏溫暖的陽光，有了這束陽光，我們才能在悽風苦雨的失敗小路中不停地跋涉，才能在烈日炎炎的沙漠中苦苦前行……是對手的'無情與冷酷的打擊，讓我的希望的太陽冉冉而升，只要我堅持信念，就一定會擊敗對手，到了那時候希望將不再是希望。

競爭作文 篇3

我們要競爭，要學會競爭。

人生最大的悲哀莫過於心死。這裏的“心死”大概就是指沒有了的鬥志。從某一側面說明了競爭意識是人類生存的動力源泉。

沒有了對手與較量，沒有了危機與競爭，任何事物都會因鬆懈而倦怠。甚至從頹廢走向滅亡。

這是一個日本人的警句，關於這個警句的故事耐人尋味：

一個英國二戰老兵去日本旅遊，看到三個日本孩子在玩一種叫生存的卡片遊戲卡片上分別爲虎、狼、狗、羊、雞、人等圖案，遊戲規則是：虎能通吃，衆人打虎，一人打狼，狼羣吃人，狗可以吃雞、羊，令人不解的是：兩隻羊還可以吃狗，前提是虎、狼被消滅了。遊客問日本孩子爲什麼會有這樣的邏輯。孩子回答：“虎、狼都沒有了，狗就放鬆了，不但羊能吃它，雞也可以。沒有了對手與較量，沒有了危機與競爭，任何事物都會因鬆懈而倦怠。甚至從頹廢走向滅亡。我們書上就是這麼寫的。”

戰爭中常有以少勝多，以弱勝強，乘其不備的戰例，就是這個遊戲的在現實中一種映射。

二戰後，小日本變大了，難道這還不能說明問題嗎?還不發人深思催人警醒嗎?

競爭，是一種精神，是一種激發人們向前邁進的精神。有了競爭意識，人才會有頑強的生命力。有了競爭意識，人才會有新鮮的活力。

競爭，是一種動力，是推動社會向前發展的動力。有了競爭，宇宙離我們才越來越近;有了競爭，生活才越來越好，有了競爭，社會才迅猛發展。

孟子說：“生於憂患，死於安樂”

孫中山說：人類要在競爭中生存，便要奮鬥。

我們必須學會面對競爭，必須學會參與競爭!

物競天擇，適者生存“將是我們乃至萬物的生存法則。

未來的天空充滿了陽光雨露，也不乏風霜冰雪，讓我們沐浴陽光雨露，挑戰風霜冰雪，去面對競爭，去迎接競爭，在競爭中壯大自己的競爭力，用強大的競爭力，去迎接更加強大的競爭對手，在與強大的競爭對手的較量中，練就一對強勁有力的翅膀，讓我們在未來的天空中能更加自由的地翱翔，飛得更高，飛得更遠!

競爭作文 篇4

競爭，使我進步；競爭使我快樂；競爭更使我認清自己。——題記

班委競選，我，即將要競選學習委員。看着漂亮的黑板板書，看着勁敵張明浩，我心裏有些緊張：“我能競選過張明浩嗎？同學們會投我的票嗎?如果競選不上怎麼辦？如果……”一連串的問題在我的腦海裏不停的縈繞着，我不由得打了個寒戰。張開雙手，已經滲出細密的汗珠。

時間不等人，我已經在候場了。事到臨頭，我倒也鎮定下來。何不把這當成一次磨練？張明浩雖然是一位強勁的對手，但我也應該爲我有這次機會而高興……上臺了。

我大步走上臺，從容地敬了一個隊禮，面帶笑容，聲音洪亮地說：“親愛的老師，同學們，大家下午好！”由於演講過多次，我已經習慣了演講的規則。我兩手自然垂在腰間，不時做個動作。自認爲聲情並茂，感覺良好。

再看張明浩：一樣的從容不迫，一樣的坦然自若，簡直就是另一個我嗎！仔細比較，論成績，我們旗鼓相當；論經驗，我們都是學習委員，一正一副；論人緣兒，我們一般無二！簡直就是“針尖對麥芒”諸葛亮對司馬懿。

那最後誰贏了呢？我！我不由得得意洋洋，高興萬分，此時的激動，難以用語言來表達。

我想說什麼？感謝張明浩，他給我的壓力迫使我認真的、一遍又一遍的修改我的發言稿。在改的過程中，我豐富了詞彙，增長了見識，領悟了語言的魅力！

同學們，相信我，你們的選擇是正確的！我會認真組織大家，經常進行學習實踐活動，絕不辜負大家的期望！

最後，我要說，激烈的競爭，感覺真好！