教師作風整頓的承諾書範文
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更要育人,以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作爲一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師要爲人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和讚譽教師,作爲一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,爲自己的工作得到人們的承認而自豪,又怕誤人子弟而擔心,透過學習教師職業道德教育和作風整頓,我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己,嚴格執教。
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”,是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準,切實提高自身的素質,從而更好地履行教育職責,完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學,就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和僞科學,自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。
教師手中掌握着祖國的未來,人類的未來,教師是一個神聖的稱號,教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作,有“幹一行,愛一行,專一行”的職業意識,不妨埋頭苦幹,無私奉獻。透過學習,讓我更明白了,老師有強烈的事業心,他自身的敬業精神,會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責,學生學習情緒就會高漲;老師馬馬虎虎,學生的學習的積極性就會受到抑制,直到厭學、不學。在學生的眼裏,往往把教師看成是自己學習的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執着追求。這樣,就不能看責任心的問題了!身爲教師,就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作爲一名教師,我感覺很重要的是既教書又育人,特別是育人。教師不但要管三尺門裏,還要管三尺門外,把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上,我覺得把自己的愛心拿出來,就比較容易與學生溝通,只要學生意識到老師在關心他,愛護他,他纔會意識到老師對自己的.期望和信任,心靈的窗戶會毫無保留的敞開,師生間架起了情感的橋樑,會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過:“愛應該是教育的工具,又是鑑別教育的尺度。”當然,在育人的過程中,不僅要給學生的溫暖,重要的是要給學生的激勵,體現出對學生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強制或壓服,教師的愛,人們評價爲母愛,“會影響到學生一輩子”。這樣,學生感受到老師在真心愛他們,他們將會把這種愛珍藏在內心深處,並使之轉化爲與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉,當我們站在神聖的講臺上授課的時候,我們會感到一種幸福,因爲我們意識到那是在用自己的創造性勞動,爲着下一代的成長而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當我們看到學生懂事了、進步了,有所進步的時候,我們感到幸福。
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