創先爭優活動爭創目標承諾書範文

創先爭優活動爭創目標承諾書

1.以創先爭優活動爲契機，繼續抓好學習實踐活動中整改方案的落實。堅持“明德、求是、博學、樂業”，緊密圍繞學校中心工作和科學發展大局，進一步探索建立並完善強化參謀助手、提升綜合協調、發揮橋樑紐帶作用的長效機制，不斷出思想、出人才、出精品，爭取成爲機關部處工作的示範視窗。

2.從構建科學高效的學習的平臺入手，創建學習型黨支部。一是結合學校黨建立項工作，圍繞服務中心工作，加強對科學理論的學習，加強在工作中的研究，並使之經常化、制度化，不斷提高工作的科學化水平；二是開展以問題爲導向的研究式學習，以解決實際問題爲導向的案例式學習，促進學習和工作緊密結合，增強學習的針對性和有效性；三是加強和完善學習與培訓制度，拓展“讀書日”活動（一年贈書兩次）的形式和內容，增強“讀書日”活動的效果，強化“終生學習”的理念，以支部活動爲載體定期開展讀書心得交流，構建全員學習、全程學習、全面學習的局面；四是開展經常性工作研討，提高思想認識，明確改進方向，提升工作水平，努力成爲學習型黨支部的示範。

3.以機關優秀案例評選爲載體，促進工作水平提升。積極培育和扶持優秀工作案例，鼓勵解放思想、總結規律，鼓勵追求卓越、開拓創新，改進工作機制和方法，在全支部形成比學先進的氛圍，努力在創新、質量、服務方面有新的突破，以創先爭優的精神推動工作有特色、出精品、上水平。

4.堅持“傳、幫、帶”培養相結合的原則，重點加強對青年幹部的培養。放手使用幹部，敢給年輕幹部壓擔子，特別是要切實加強對青年科級幹部的培訓和實踐鍛鍊，部門領導身體力行進行指導，發揮示範作用，加強溝通與交流，鍛鍊青年科級幹部獨當一面的能力，爲他們提供更多施展才能的空間和平臺，努力建設一支學習型、研究型乃至專家型的管理幹部隊伍。

5.完善聯繫基層的經常性機制，在切實爲基層解決實際問題上見實效。一是圍繞學校“三個突破”、“兩個規劃”等重點工作，主動深入基層，瞭解學院在事業發展中的實際困難，積極協助解決困難；二是充分發揮校長信箱、BBS的作用，辦好校領導學生專題接待日，密切與教代會、學生會、研究生會的聯繫，使服務師生的手段和渠道得以豐富，服務師生的`質量得以提升；三是開展處級領導聯繫學生支部的活動，加強與學生黨員的交流，加強對學生支部活動的指導。

1.強化調查研究，繼續提升《決策參考》、《近日要情》等內刊的辦刊水平，更好地爲學校重大戰略部署和決策提供參考和支撐；

2.繼續抓好理論研究和文章的撰寫工作，力爭出高水平成果；

3.開展辦學思想及高素質拔尖創新人才培養體系、民主集中制及黨委領導下的校長負責制、大學治理結構等專項研究；

4.透過提高學校的資訊化建設水平和數字化管理水平，促進學校管理工作和執行機制的改革；

5.加強學校規章制度適法性建設，在依法治校工作和維護學校各項依法權益中發揮更大作用；

6.繼續完善制度建設，進一步完善公文審校制度、檔案聯審制度，提高公文工作的規範化程度；在工作中運用PDCA科學循環理論，建立相關工作機制。