最新黨員幫扶策劃書（精選5篇）

時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那麼如何把策劃書做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的最新黨員幫扶策劃書（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新黨員幫扶策劃書 篇1

一、“一幫一”活動的意義

“一幫一”活動是加強黨員隊伍建設、增強黨組織凝聚力的有效措施，是激勵黨員自覺保持先進性的重要途徑。同時透過開展黨員“一幫一”活動，使黨員在幫扶過程中提高自身的知識、能力和素質。以“一幫一”活動爲紐帶，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，積極營造我院和諧發展的良好環境、形成全院上下思想統一、目標一致、團結友愛、奮發向上的良好氛圍。

二、成立活動領導小組

一幫一活動總負責人：

物理學專業負責人：

電子資訊工程專業負責人：

通信工程專業負責人：

電子科學與技術專業負責人：

各專業負責人需在雙週星期五晚上9點前將相應專業的活動記錄表交到吳xx（8棟624）處，並領取新的活動記錄表。

三、幫助對象

xx級目前還存在不及格科目的同學，他們具有以下特點：

1、學習積極性不高、思想鬆懈的同學

2、生活上需要幫助的同學

3、平常不嚴格要求自己的同學

以上三類同學被確定爲幫扶對象後，幫扶黨員進行至少連續兩次的幫扶，並持續關注其發展狀況。13級存在少數掛科現象嚴重的寢室，學生黨員也可以對其寢室進行持久的幫扶。

四、幫扶任務

根據黨員“一幫一”活動的相關原則，幫扶小組的黨員幹部透過多種渠道，幫助在思想上和學習上存在問題的同學。透過定期或不定期的交流，發現受助同學思想和學習中存在的問題和不足，充分發揮黨員自身的模範帶頭作用。關心他們思想、工作、學習、生活、健康等各方面的情況，達到以下目的：

1、讓受助者樹立學習、生活上的信心，鼓勵他們、勤奮學習、多作貢獻。是黨員的要求他們按黨員標準嚴格要求自己，成爲一名合格的黨員，不是黨員的要積極創造條件，爭取早日加入黨組織。

2、對存在有消極思想的受助對象，要及時理順他們的思想情緒，化解矛盾，激發他們的熱情。

3、幫助解決實際困難。

五、幫扶要求

每名黨員自願結對幫扶，從學習、思想、工作、生活等多方面給予受助者關懷，確保所幫助的對象思想表現優秀、學習成績進步，生活習慣得到一定改善。因此，每個黨員必須做到：

1、思想政治上的幫助。每位黨員要經常與手足對象交心談心，及時瞭解他們的思想狀況和心理狀況，進行引導式的教育，透過各種先進事例教育感化他們，激發他們不斷提高其工作效率，培養他們健康生活的情趣、樂觀向上的品質和積極上進的精神。

2、學習上的幫助。黨員應在完成好自身學習的基礎上，以全面提高學院學習爲目標，及時瞭解受助對象的學習現狀和學習態度，幫助受助者制定好學習目標，端正學習態度。紮實完成好學習任務，爭取在學習上更進一步，並取得更優異的成績。

3、生活上的幫助。瞭解受助者的生活狀況及困難，並及時給予幫助，使其感受大家庭的溫暖，體會黨組織的關懷。

六、做好幫扶記錄。

“一幫一”活動將作爲學生黨支部工作考覈的重要內容，因此，必須建好幫扶檔案，做好幫扶記錄。要及時將制定好“一幫一”活動的具體方案、確定的結對幫扶名單、具體的幫扶活動的記錄、“一幫一”活動總結等一併歸入“一幫一”活動工作檔案。

七、注意事項

從第七週開始，單週交一次幫扶記錄表，學生黨支部將對記錄表進行審覈，向相應的幫扶對象確認是否情況屬實。嚴禁學生黨員出現只完成表格的任務，而沒有將“一幫一”活動落到實處的行爲出現。本活動將作爲考覈黨支部成員的參考依據之一。

通信與電子工程學生黨支部

最新黨員幫扶策劃書 篇2

爲了發揮基層黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，有效地將開展黨的羣衆路線教育實踐活動融入到學校教育的全過程，以人爲本，促進學生全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員幹部受教育、人民羣衆得實惠”的科學發展觀要求。根據上級有關要求，結合我校實際，現就我校開展黨員幹部與困難羣衆結對幫扶活動，制定如下方案：

一、指導思想

透過“一對一”結對幫扶活動，各位黨員幹部要深入瞭解所幫扶新教師、學生在學習和生活中的實際困難，使被幫扶的教師、學生激發努力學習專業的熱情和自覺性，做到不僅要在物質上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對學習生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業及教學工作。

二、幫扶對象

1、特困家庭和農村特困戶家庭學生。

2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭教師、學生。

3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。

5、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。

6、新教師在教育教學上需要幫助的。

7、有其他方面存在問題的教師、學生。

三、幫扶措施

1、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支援、生活或學習用品支援。

2、學習及教育教學上指導。幫扶人員要主動與教師和學生所在班級班主任聯繫，定期跟蹤瞭解幫扶對象的學習情況，針對幫扶對象學習上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握學習及教育教學方法，增強學習及教學的信心，提高學習積極性和學習效果。

3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶教師、學生談心，瞭解其心理、家庭情況，儘可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖；同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇於進取的良好品質，刻苦學習、報效祖國的決心。

4、思想上解惑。鑑於困難的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶學生談心。經常與他們交流，掌握他們的`思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

四、結對幫扶要求

1、由支部依據本方案，結合實際情況在廣大黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，並落實到具體行動上；

2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，並納入黨務工作目標管理考覈；

3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；

4、黨員要堅持經常與所幫扶的教師、學生開展談心幫教活動，經常深入課堂、寢室瞭解所幫扶對象的學習生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師、同學要從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓他們感受到學校大家庭的溫暖，爲構建和諧校園增光彩。

五、加強組織領導

要加強對結對幫扶活動的領導，明確一名班子成員分工負責，把幫扶工作納入黨建工作目標考覈和民主評議黨員的重要內容，努力構建“一二三五”幫扶工作格局，即：“一帶”，帶着親情、熱情和責任；“二不”，走訪不落一戶，求助不忘一人；“三落實”，幫扶對象落實到人，幫扶目標落實到人，幫扶責任落實到人；“五有”，計劃要有針對性，目標要有高定位，推進要有實措施，督查要有嚴要求，效果要有新突破。確保結對幫扶活動取得實效。

最新黨員幫扶策劃書 篇3

一、總體要求：

以提高黨員幹部的服務意識，強化經常性聯繫羣衆的自覺性，進一步提高我校的教育教學質量爲指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人爲本的思想，在全校黨員幹部中開展幫扶學困生活動。本次活動面向3—6年級部分學困生，在黨員幹部的幫扶下最大限度地發揮每一名學困生的學習潛能，使其學習態度儘快轉化，一個學期內學習成績有所提高。

二、具體做法：

1、學校建立“學困生”個人檔案。

以班級爲單位，每班對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行爲規範等學困狀況，每班確定1—2名。以校區爲單位進行統計。

2、結對幫扶。

對已確認的“學困生”，學校黨員、幹部“一對一”結對幫扶，實行承包責任制，全體參與，人人有幫扶對象。

3、幫扶內容。

每位黨員根據所教學科與幫扶學生建立幫扶關係，在此學科領域給學生學習上的幫助和指導。

4、幫扶形式及方法。

在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。幫扶教師立足於“鼓”，着眼於“拉”，着手於“幫”，建立融洽、民主的師生關係，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

5、幫扶時間要求。

利用每週一個下午的辦公時間，指導學困生學習。以課堂練習爲主，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。對個別學生還可以從心理、情感上進行疏導。幫扶總時間爲本學期。

三、幫扶評比考覈：

1、跟蹤流程管理。

對於“學困生”的轉化工作，學校要實行跟蹤調查反饋制度，建立學困生流程管理記錄，對其在班級、級部組織的單元測試及期末測試成績進行定期跟蹤調研，及時掌握學困生的學習狀態和學習情況。

2、交流幫扶成果

每學期學校將定期召開1一2次“學困生”家長交流會，交流和分享學生學習的點滴進步並在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣。

3、納入黨員評先樹優

黨員幫扶學困生納入黨員的年度考覈，與評優樹優掛鉤，對轉化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。

最新黨員幫扶策劃書 篇4

爲充分發揮黨員幹部在服務人民羣衆、保障和改善民生中的先鋒模範作用，切實幫助我區特困職工家庭解決實際問題，讓他們共享科學發展成果，全面促進社會和諧，近日，泉山區委組織部、區人保局、區民政局、區總工會聯合下發了《關於開展新一輪黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶的意見》。意見指出：

一、提高認識，增強做好結對幫扶工作的自覺性。

要從維護改革發展穩定大局、保持黨的先進性的高度出發，積極主動開展與特困職工結對幫扶活動。在深入開展創先爭優活動中推進黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶，既是進一步提升基層黨組織凝聚力和戰鬥力，增強黨員幹部的宗旨意識、服務意識和責任意識，密切黨羣幹羣關係的有效載體，也是豐富創先爭優活動形式，各級黨組織和廣大黨員幹部特別是黨員領導幹部，要充分認識開展黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶活動的重要意義，創新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的政治責任感和求真務實的作風做好結對幫扶工作。

二、落實幫扶措施，多種形式深化結對幫扶。

結對幫扶活動由各基層黨組織、人力資源和社會保障部門、民政部門、工會共同組織實施，在機關和各基層單位開展，動員全體黨員幹部積極參與。

1、明確幫扶對象。

市總工會認定的特困職工是結對幫扶工作的主要對象。要在深入調查的基礎上，深入瞭解幫扶對象的實際情況，努力做到幫扶對象家庭情況清、致貧原因清、就業技能清、幫扶需求清。根據幫扶對象的具體情況，制定幫扶計劃和幫扶措施，爭取用三年左右時間，使有條件的幫扶對象逐步脫貧。

2、落實幫扶措施。

結對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應的幫扶政策，納入政府主導的社會救助體系，透過發揮政策效應，從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。要根據特困職工家庭的不同需求，有針對性地制定和實施幫扶措施，因戶制宜，因人而異，一戶一策，一人一策。堅持物質幫困、精神幫扶與政策扶持相結合，扶志、扶智、扶技、扶資並重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關心幫助幫扶對象。

3、拓展幫扶內容。

各幫扶單位要創新幫困形式，拓展幫扶內容，從單純的生活救助向就業援助、醫療救助、就學扶持、住房保障、互助互濟、思想引導、心理疏導、人文關懷等方面延伸，爲特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創業，做好“造血”工作。

4、建立長效機制。

結對幫扶工作要立足根本，注重實效。各幫扶單位要認真制定幫扶工作目標、職責和措施，把責任明確到黨支部（黨小組），具體到每個黨員幹部。要建立定期走訪制度，採取集中走訪與日常走訪相結合的方式，確保每季度不少於1次，健全幫扶工作檔案，詳細記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況，執行幫扶工作半年小結評估和全年總結考覈制度，，同時可結合創先爭優活動的開展，透過組織幫扶對象對幫扶工作進行滿意度評議等方式，不斷完善幫扶措施，確保結對幫扶活動取得實效。

三、精心組織，確保結對幫扶取得實效。

各單位要把黨員幹部結對幫扶特困職工家庭作爲深入開展創先爭優活動的一項重要內容，列入基層黨組織和黨員公開承諾項目，納入機關作風建設考評、黨建工作目標管理考覈、工會工作考覈評比。幫扶活動協調小組成員單位要通力協作，密切配合，建立健全工作研究、資訊溝通制度，瞭解掌握各部門各單位開展結對幫扶活動的實際成效，及時總結推廣好經驗、好做法；加強協調指導和檢查督促，及時發現新情況、解決新問題，爲幫扶單位提供各方面的支援，推動健全完善民生政策體系。

幫扶對象所屬企業和居住地黨組織也要主動配合、積極支援幫扶單位做好工作。要透過新聞報道和工作簡報等形式，加大對結對幫扶活動的宣傳。注重選樹活動中涌現出的先進典型，充分發揮示範帶動作用。積極爭取社會廣泛參與和支援，努力營造關心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動結對幫扶活動取得實實在在的成效。

最新黨員幫扶策劃書 篇5

一、指導思想

緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的羣衆路線教育實踐活動成果，促進我係黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模範帶頭作用。以“素質提升、質量突破”爲立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到專業教育的全過程，以人爲本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我係黨總支決定發起黨員教師幫扶學生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰鬥力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

二、活動內容

由於我係生源現狀，當前學生中有相當比例的學生處於學習態度、學習方法、學習動機等方面存在不足。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學生的學習信心，爲學生搭建進步階梯。爲此，全體黨員採取以下措施，真心實意的幫扶學生。

三、幫扶方案

爲了改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1、確定名單。各專業在輔導員及專業教師幫助下，根據學生的學習成績和表現，慎重確定幫扶初步名單，經系總支會研究後根據黨員教師專業及特點、學生特點，最終確定黨員教師認領幫扶學生的名單。

2、具體幫扶步驟

（1）經常找學生談心，從各個方面給予指導，使學生端正心態，積極應對挑戰。

（2）爲學生確立學習目標，基於學習方法的指導和學科指導，發掘學生的潛力和價值，進而逐步提高他們的專業成績及技能。

（3）對學生的每一次成績及表現都要做給予關注，及時與學生一起分析得失、鼓勵。

（4）及時掌握幫扶過程中學生出現的問題，及時總結幫扶經驗，在適當的支部活動中開展交流活動。

（5）幫扶週期暫定爲一個學期，在學期結束後進行階段總結。

3、幫扶領導小組

成員：旅遊系全體教工黨員

四、幫扶要求

1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上。

2、幫扶工作應保持持續性、穩定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，並一以貫之。

3、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關係。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑、專業學習問題和心理問題。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上，以人爲本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而使黨員教師真正成爲學生各方面全面發展的引路人。

五、具體要求

1、教師結合自己的專業教學情況，確定2—3名幫扶學生。

2、建立幫扶檔案。老師應熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，透過建立幫扶檔案，及時瞭解幫扶工作的進展和學生的專業學習、思想等變化情況，根據情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期督導。系部將及時瞭解和跟進幫扶工作進展情況，提供工作支援，切實解決幫扶過程中出現的實際困難。

4、每週詢問及輔導幫扶學生至少1次。

5、與幫扶學生經常交談，多溝通，加強對學生的心理輔導教育。