新課程學習總結範文精選
新課程的學習已經結束,透過學習,我意識到新課程要求我們不斷學習,不斷探索。新課理念與傳統的教學模式最大的不同就在於新課程更注重學生個人的能力,潛力,特長。要想有效的實施新課程教學,我認爲要做到以下幾個方面。
有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能,新課程標準要求我們激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神。同時,提倡教學中要以實際運用爲主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的`目的和增強學生的實踐能力。改變傳統的英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽衆,學生說的機會很少,口語、聽力得不到提高。現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生爲主體,把主動權還給學生。那麼怎樣才能使學生在課堂中處於主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生,提出問題,給學生思維空間。
精心設計教學環節,激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在於老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入教學活動中。充分利用學生的差異。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。
創造性運用教材。教材只是書面的東西,而且所載的資訊是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。充分發揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候,要認真地鑽研教材,研究學生,設計教法。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力,也更注重基礎。教師以學生的英語學習爲中心,紮實抓好課堂教學,讓學習落到實處。以學生爲中心,應把學習的主動權交給學生。
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大一個人學習自我總結
大一的生活悄然已逝。記得剛步入大學時,懷着一顆好奇和期待的心,摸索,期盼着。記憶裏,一年的大一生活,有歡笑,有淚水,有失敗,有收穫。學習中,對我們每個人來說都算是一個考驗吧!從高中那種有人安排有人監督的學習方式轉變成沒人管沒人約束的學習方式,讓每個剛步入大...
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2017大學生學習總結
有的人在大學變得懶惰,有的人卻變得博學,這一切都是時間利用的問題。下面是小編整理的2017大學生學習總結,請閱讀,上公文站,發現學習。2017大學生學習總結一轉眼間,到了大一的第一個學期末了,回想起半年前的現在,我還正在備戰高考呢,想起高中時對大學的憧憬、追求。光...
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中學教師高效課堂學習總結通用範例
篇一:透過學習王秀鋒主任的報告,我深深地明確了高效課堂的真諦,下面從以下幾個方面談談我對高效課堂的理解:一、高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡稱,顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂,具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務...
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教師國培培訓學習總結範文
學習對於一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恆的帶入到我們今後日常的工作生活中。透過學習和反思,我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者,而不是教書匠。教師與教研員要想從教書匠轉爲科研型教育工作者,首先要樹立終身學習的理...