談小組合作式學習教師總結
“師道,傳道,授業,解惑也”這是傳統的師生之間的授受關係,指導與被指導關係,命令與服從的關係。教師是權威,是中心,是表演者,學生是觀衆,是聽衆,是學習的“個體戶”,這樣束縛了學生學習的積極性,透過學習“讓學生在自主,合作,探究學習中成長”,在新課程改革中注重“小組合作式”探究學習,每個學生都有自己的.經驗世界,學生透過相互溝通和交流,相互爭辯和討論,學生在小組式團隊共同完成任務,共同解決問題,從而形成更豐富,更靈活的理解,因此,小組合作式學習強化了探究學習的種種優勢,所以其效果更爲積極。
小組合作開展探究,將不僅使學生“學會”“會學”,而求使學生“樂學”“好學”,在教學中,充分放手讓學生小組合作探究,使學生在愉快中學習,從而提高了學生創新意識和能力。
在探究式學習中,小組合作學習作爲基本組織形式貫穿學習過程始終,探究的成敗,往往取決於小組成員合作的好壞,爲了共同達到學習目標,同學之間必須建立一種融合,友愛的夥伴關係,又利於學生取長補短,全面發展。
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大一個人學習自我總結
大一的生活悄然已逝。記得剛步入大學時,懷着一顆好奇和期待的心,摸索,期盼着。記憶裏,一年的大一生活,有歡笑,有淚水,有失敗,有收穫。學習中,對我們每個人來說都算是一個考驗吧!從高中那種有人安排有人監督的學習方式轉變成沒人管沒人約束的學習方式,讓每個剛步入大...
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新黨規章的學習資料總結
學習提綱一、黨章概述二、黨章制定及修改情況三、歷次修改黨章的特點四、解讀新黨章五、如何學習黨章一、黨章概述章程是組織、社團經特定的程序制定的關於組織規程和辦事規則的法規文書,是一種根本性的規章制度。(一)黨章的基本概念黨章是一個政黨爲保證全黨在政...
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護士繼續教育學習總結
隨着醫學科學的發展,護理職能的改變,對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質量等都提出了更高的要求。透過此次在安康職業技術學院東校區對《雙創精神解讀》、《安康漢劇的起源和發展》、《羣衆路線教育》、《科學素養與科研方法》、《國際心肺復甦最新標準》...
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赴新加坡學習的培訓總結
經過學校的推薦,教育局批准,從2009年7月7日至2009年8月3日,我有幸參加了江蘇教育廳組織的中等職業學校計算機專業骨幹教師赴新加坡南洋理工學院的爲期28天的學習培訓。此次新加坡之行,給了我很多的教益,也收穫了許多以後工作中可以借鑑的新東西。下面我就此次學習培...