【推薦】讀書活動總結匯總7篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的讀書活動總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書活動總結 篇1

雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，但是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。

首先是宣傳不夠。老師們不大瞭解讀書月有些什麼活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多老師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。

第二是活動的設計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設計，針對老師的活動設計。

第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養心養性的事，老師們平時也認爲學生讀書太少，應該創造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，老師們覺得時間不夠用。讀書手抄報只有三個班的學生交，優秀摘抄也只有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放纔有春滿園。如果老師們都能發動學生參與，我想我們一定能看到更多精彩的作品呈現在我們眼前。

雖然，讀書月過去了，但我希望讀書的活動不會停止，希望校園每週都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們知道，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的校園。

讀書活動總結 篇2

4月23日爲世界讀書日，爲了使廣大同學更好地瞭解這個節日的意義及內容，我們班開展了“我讀書，我快樂”的主題活動。

世界讀書日始於1995年，目的是推動閱讀和寫作，宣揚跟閱讀關係密切的版權意識。4月23日對於世界文學領域是一個具有象徵性的日子，因爲塞萬提斯，莎士比亞和加爾西拉索德拉維加都在1616 年的這一天去世。此外，4月23日也是另一些著名作家出生或去世的日子，如莫里斯德律恩、拉克斯內斯、佛拉吉米爾納博科夫、約瑟普拉和曼努埃爾梅希亞巴列霍等。因此1995年在巴黎召開的聯合國教科文組織大會選擇這一天，向全世界的書籍和作者表示敬意；鼓勵每個人，尤其是年輕人，去發現閱讀的快樂，並再度對那些爲促進人類的社會和文化進步做出無以替代的貢獻的人表示尊敬。

活動分五部分進行：一是讀書心得交流；二是介紹世界讀書日的來歷；三是推薦好書；四是讀書筆記交流；五是詩文朗讀。尤其在推薦好書活動中，同學們爭先恐後地來爲大家推薦好書：如韓雪介紹的《智慧好童話》，張雅靚推薦的《非常媽媽》，田佳的《開竅作文》……等一些好書。在詩文朗讀結束後，我們班評選了詩文朗讀之性，韓雪和呂曉楊並列第一，劉思敏第二，張雅靚和尤丹並列第三。可惜由於時間的關係同學們在戀戀不捨[注： 原形容極其愛慕，不能丟開。現多形容非常留戀，捨不得離開。]中結束了本次活動。

是啊，讀書日的活動目的就是在於讓同學們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導同學們走入書的殿堂。

讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的資訊和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。

我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對我們每個學生的健康成長起到促進的作用。今後我們希望能夠繼續開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養同學生們良好的愛書、讀學的品質。讓一本本好書成爲導航燈，指引我們向“知識淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。

“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成爲讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，願每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

讀書活動總結 篇3

“書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯”。開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書伴我成長”主題活動我們開展了主題演講比賽活動，讓學生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。透過此次演講比賽，使同學們個性得到發展、實踐能力得到增強，在校園內再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。現對此次活動總結如下：

演講比賽於20xx年10月9日下午在高中樓四樓大會議室舉行，本次比賽分爲兩組舉行，一組是初一年級組，一組是初二年級組。本次演講比賽的主題是“讀書伴我成長”。每位選手都在賽前做了充分的準備，儘自己的努力去參加本次的比賽，並取得了理想的成績。

在初一年級的比賽中238班的楊靜萱、237班的秦雪兒、233班的史東浩同學以突出的表現分別奪得了一等獎和二等獎；初二年級223班的龐博同學更是以平凡而生動的文章和富有感情的演講奪得了在場評委老師和同學們的一致好評獲得了一等獎，220班劉錦璐、222班連智博兩爲同學分 別獲得二等獎。

在演講比賽過程中，學生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進，演講過程中普通話標準，口齒清晰，語氣、語調適當，表達流暢，衣着得體，精神面貌較好，能充分展示當代中學生積極向上的精神風貌。但也有一部分同學膽子較小，站到講臺前就忘了演講的內容，說明我們在平時的教學過程中對學生口語表達能力的訓練仍需加強。

總之，透過此次演講演講活動，有力地促進了學生讀書興趣的培養，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以後的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好！

讀書活動總結 篇4

“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次幸福讀書徵文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。透過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前三週，教研室就制定了三—六年級以“讀書”爲主題的比賽方案，並隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美

參賽學生的徵文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：

一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望。

教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作爲寫作的範文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便於能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的範文。

二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收穫，這就是一個較好地例子。

三是要引導學生對作文進行修改。

要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好後要讓學生透過多種方法進行修改，並不是老師一味地在其作文字上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。

總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學纔可望取得較好的效果。

這次徵文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文並茂。

讀書活動總結 篇5

爲落實學期初學校有關工作安排，繼續營造讀書氛圍，鼓勵學生以書爲友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。活動內容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。

學期伊始，讀書活動即作爲本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內容、有趣味、有實效，並制定出相應的活動方案。

1、內容多元效果顯著。

讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，爲使本學期的讀書活動與語文學。科真正地整合在一起，透過讀書活動促進學科教學，透過學科教學引導讀書活動的有效開展，本次活動內容多元，形式多樣。

2、整合學科推薦書目。

學期初，根據學校的工作安排，結合本期教材特點向學生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作爲必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。

3、深入宣傳營造氛圍。

除班主任教師及語文教師積極爲本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。

4、開展活動提升修養。

（1）完善班級圖書角的建設。下發了學校的推薦書目。

各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人三書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀爲快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

（2）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。

按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，透過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（3）“讀書之星”評比。

爲樹立學生身邊的榜樣，透過班內推薦，評選出了27名學校表彰的讀書之星。

（4）板報評比。

爲烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”爲主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優秀板報獎。

（5）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的製作。

各班學生髮揮聰明才智，設計製作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲製作優秀組織獎。

（6）手抄報展、剪貼報展評。

在語文教師指導下各班學生自己製作了手抄報，同學們透過報名、蒐集資料、版面設計、書寫等環節，精心製作了圖文並茂的手抄報。共有110餘人獲得表彰。

（7）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，爲開展教育教學工作提供了動力支援。

5、活動效果。

（1）初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。

（2）促進了校風、學風的進一步轉變。課堂紀律好轉了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行爲習慣更加規範好轉了。

6、改進之處。

（1）班級、班主任對“讀書節”各項活動的'落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展。

（2）與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

爲了學生的長遠發展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

讀書活動總結 篇6

歷時一個月的讀書節活動已經落下帷幕。在這一個月的時間裏，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

學期伊始，正好迎來了校讀書節，結合校園文化環境的佈置，我們在校門口懸掛“泰山小學第六屆讀書節”的橫幅，校園內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，同時在學校網站上設專題，各班以“書香行”爲主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩。同時在9月7日這一天，利用國旗下講話時間，舉行盛大的讀書節開幕式，趙雪峯校長髮表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發學生的讀書慾望

1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。

在學校舉行讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“衆人拾柴火焰高”，同學們都懷着“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家分享，共同暢遊書海。

在9月8日——9月15日，學校開展了“好書推薦”活動，先以班級爲單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，低年級可由教師向學生推薦，然後各班選出5份優秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經深深地愛上了讀書。

3、經典美文誦讀，共抒心中激情。

按照學校讀書節的活動安排，在9月16日—9月20日，我們開展了“祖國頌”中華經典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導學生正確、流利、有感情地朗誦。9月16日——18日下午，我校39個班級聚集在學校一樓大教室，聲情並茂地朗誦了數篇經典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃！

4、我讀書，我快樂，樂在其中。

9月21日——9月28日，我們分低、中、高三個年段開展了系列活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂。

低年級：“我給古詩來配畫”：《詠鵝》、《池上》、《江南》……一首首優美的古詩配上色彩明麗的圖畫，你能說孩子們不快樂嗎？中年級：“我的讀書筆記”——摘抄精華：三、四年級的學生把自己閱讀中的好詞佳句美段，摘抄積累下來，“不動筆墨不讀書”，誰能說這不是讀書帶來的收穫呢？高年級：“我的讀後感”：六⑷班的鄭清揚在《讀<魯濱遜漂流記>有感》中這樣寫道：俗話說“團結力量大”，讀完這本書，我再次深深地感受到了這一點，同時我明白了：對於自己決定要做的事，不能半途而廢，要積累經驗，要不怕失敗！

讀書活動總結 篇7

爲進一步落實德州市教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結： 教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度用心去做。

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動爲契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》、等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

積極組織發動，宣傳讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，爲教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。教師讀書活動總結

制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止一陣風颳過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。爲把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，爲活動提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作爲讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動。

爲引領教師與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作爲讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大

批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。透過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，他透過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚上崗不放書的學習精神，不驕不躁，透過讀書，爲自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

透過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結

總之，透過本階段的讀書活動，倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!