小學數學研訓活動總結
本學期,我們教研組開展了以“計算課堂教學結構和諧性的研究”爲主題的教學研究,紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)爲主線,做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著,以學校中心教研組爲龍頭聯動全體年輕教師積極參與。現將一學期的工作小結如下:
一、學習思辨階段
在學期初,我們全體數學教師集中在一起,圍繞市“課堂教學結構和諧性的研究”這一指導性的'大主題,切合我校的實際情況,以及真正考慮到計算教學在教學中的重要性,探討確定了本學期要研究的課題。同時組建了新一屆數學中心組成員:
董雪容
蔣海雷
江盈娜
卓昂傑
汪傑
組織全體教師分頭收集相關理論資料,並於校園網上發佈。老師們都認真地閱讀,並結合自己的體會寫了心得,我們於第五週進行了心得與收穫的交流,每位老師紛紛上臺,把自己對主題的看法進行了發言,思維進行了碰撞。
二、實踐探索階段
之後,我們緊扣研究主題,集體設計教案。高段教師選擇備《小數乘除法總複習》,中段選擇《兩位數乘一位數的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然後再根據教學設計,進行教學嘗試,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動時大家的意見,上課的老師進行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在12月16日舉行了全街道研訓活動,進行了課堂展示和互動式的評課。同時請柳永平教研員作了生動的點評與引領。
四、總結反思階段
全體教師根據主題以及三個階段的一些感觸,透過些反思的方法進行交流,同時中心組成員一起回顧整個階段得失。
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