文化建設評比活動總結
本次班級文化建設評比活動,在全體師生共同努力下,各班教室基本上煥然一新,並能力求做到了讓教室的每一面牆壁都會“說話”,讓“每一面牆”成爲“無聲的導師”。現就全校各班級教室文化佈置情況總結如下。
一、主要亮點
(一)整體效果:從檢查的情況來看,大部分的教室欄目佈置還是比較合理整潔、美觀大方,內容豐富多彩、積極向上,富有教育意義,各個欄目版面也比較齊全。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢着濃烈的讀書求學氛圍。牆上的一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創造性的發揮。內容的選擇與編排、板塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時具備了一定的審美價值。此次活動的開展不僅給校園文化帶來了一道亮麗的風景線,還培養學生的創新思維和動手能力,創設了師生交流的平臺。
(二)班級點評:本次教室文化建設評比,做得比較好的班級是四(1)班,五(1)班,六(1)班、七(2)班、八(2)班。這些班級教室整體佈局比較美觀、大氣,各板塊和欄目比較齊全,設計新穎。一盆盆綠色的'植物,使教室內擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。
二、存在問題
(一)部分班級教室原來留下的痕跡比較多,很多欄目沒有更新。
(二)學習園地方面有園地但內容不夠豐富、內容不適合學生的年齡特點。
(三)班級名片的設計太隨意,不夠新穎。好的班級名片,具有特色的班級名片,既能增強了教師的責任感又能反映出這個班學生的團隊精神。
(四)圖書角圖書的利用價值不高。
三、整改措施整體效果:
1.各班要設計出適合本班學生年齡特點。具有本班特色的文化氛圍,如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學生的實際,符合學生的年齡特點、理解水平,避免深奧、生澀的文字,要讓學生容易理解,容易接受。
2.真正使“圖書角”的作用得到發揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,採用專人管理辦法,及時做好借還記錄,並訓練班級學生將圖書分類,同時應定期更換各類圖書,以滿足學生的閱讀需要,增加閱讀知識面。
3.資訊欄的完善。多數班級的資訊欄基本上是由班級課程表、作息時間表、座位表等組成,內容單一,缺乏知識性、趣味性,建議資訊欄設計應及時更換一些實效性較強的資訊,讓這些資訊內容也能融入整個班級文化中,增強整體協調感。
本次班級文化建設評比活動開展,既充分發揮了師生的參與熱情,又促進了良好班風的形成,進一步推動了校園文化的創建。我們要把班級精神轉化爲有形、有聲、有色的物質文化。相信我們的學生在各具特色的班級文化環境薰陶下,一定會健康快樂地成長!
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