有關教師讀書活動總結匯編六篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的教師讀書活動總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師讀書活動總結 篇1

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

教師讀書活動總結 篇2

伴隨着教師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結束了。活動周雖然結束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應該多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養和生活品味。結合我園實際情況，特開展了主題爲“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周。現將活動開展情況總結如下：

一、10月活動周工作內容

1.羅列優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踊躍捐獻幼兒圖書。

2.挑選優秀教師教育心得、優秀親子閱讀心得，並展示給全園教師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專家講座。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏着太多的辛苦。

二、工作效果評價

本次讀書周活動的宗旨是結合簡陽市教科局關於舉辦20xx年全民終身學習活動周的主題“推進全民繼續教育，建設學習型社會。”根據我園實際情況，我園開展了主題爲“我讀書，我快樂，我成長”旨在爲幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。

1.透過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，爲我園幼兒提供了一個豐富的讀書環境。

2.透過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關注度比較高，她(他)們經常駐足翻閱，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

透過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們透過閱讀更多的學前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養和專業知識。活動周雖然已經結束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學到老”的心態!

教師讀書活動總結 篇3

對於終身從事教育事業的教師，讀書應該成爲一種生活方式，因此，我校抓住省“培養小學生閱讀興趣與習慣的實踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動”爲契機，結合我校《“小學生閱讀習慣養成教育“的實踐研究》的課題，利用暑假休息的時間，佈置老師讀書，來擴大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎，以便更好地對學生的閱讀習慣養成、閱讀內容及方式進行有效地指導，暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。

爲落實《課標》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的'書”，暑期，課題實驗教師自行選擇中外名著和教育理論書籍各一本進行閱讀。雖是暑假，教師讀書活動蔚然成風，他們盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成爲學習型教師。9月12日，學校將教師的讀書感悟收集上來統一檢查並集中交流反饋，從教師的讀書筆記和讀後感來看，教師學得定神，學得紮實，能從書籍中汲取能量，淨化心靈，昇華人格。這次活動，課題組13人全體參加，上交的筆記、總結書寫認真，讀書總結達2萬多字。老師們主要從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書方法以及自己的教學經驗撰寫了讀書總結，其中龍春根副校長結合自己所讀的《愛的教育》和《三國演義》這兩本書談了自己的讀書心得和教學實踐感悟，談了自己對讀書的三點看法：第一教師爲什麼要讀書？第二教師應該讀什麼書？第二教師應該怎樣讀書？這樣來激勵廣大師生多讀書、讀好書；楊先翠副校長讀《在與衆不同的教室裏》，李才桂副校長讀《賞識你的學生》後結合自己教學實際談了自己是怎樣關愛學生的，怎樣做一個學生喜愛的老師；劉吉榮老師透過閱讀總結出了閱讀是提高教師素質之途徑這一教學理論；王海琳老師結合這次讀書活動閱讀了大量的圖書，並制定了切實可行的讀書措施以及在讀書活動中應遵循的思路；楊清芳、伍芝雲、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進等教師也結合所讀的書總結了讀書心得和自己的教學經驗，探索出很多可用之法。

在交流活動中透過等交流檢查讀書感悟，發現有以下優點：

1、閱讀範圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍，如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。

2、書寫認真，大多數老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情並茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。

3、符合要求，大多數老師能從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書方法以及自己的教學經驗撰寫了讀書總結。

但也有不足：

1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。

2、有少數老師書寫潦草，無從辨認。

3、有的老師假期沒寫，是臨時補寫的。

總之，透過本階段的讀書活動，課題組的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

透過這次閱讀活動，讓我們有了更科學的理論指導，結合我們學校原有閱讀傳統和可利用資源，如學校的圖書室、網絡圖書、家庭藏

書等。我們接下來要開展的課題研究活動可從以下幾方面入手：

1、利用早讀時間開展全校性的閱讀活動；

2、低年級班內開展講故事比賽；

3、高年級在班級開展羣讀分享會，閱讀手抄報展示，閱讀比賽，作文比賽等；

讀書思考，豐厚人生，我校的教師讀書活動，將對每位老師的發展產生深遠的意義。此項活動，新學期還需進一步深入開展下去，我校將繼續爲讓教師讀好書、多讀書創造最佳環境，以圖書室爲陣地，爲老師們的精神成長提供加油站。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓書香溢滿校園。

教師讀書活動總結 篇4

“教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的職責。師與生之間，維繫在一齊的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達這個境界。”多麼樸實的一句話。下方關於教師讀書活動總結的文章都是由小編精心爲您準備並且統一整理的，期望對您有幫忙。感謝您對的關注哦!

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀：《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西高考考試說明》;教學網站：《數學學科網》《高考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是1、個人自學爲主，充分利用課餘時光閱讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成爲自我的自覺行動，學習成爲自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。發佈精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

教師讀書活動總結 篇5

開學了，又進入緊張而忙碌地工作狀態，教師讀書活動總結。 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據教委統一安排，這個月精心挑選了《教工必讀》作爲必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校月底組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，爲教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍，工作總結《教師讀書活動總結》。

二、制定了切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

爲把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還配製光盤、音像製品，爲活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，會有效地促進教師專業的發展，提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、並開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，會極大開闊教師的視野，教師的自身素質會得到明顯提高。

透過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識會越來越深入，課題研究的水平會逐步提高。 促進學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

教師讀書活動總結 篇6

爲進一步推進書香校園建設，紮實提高我校教師隊伍的整體素養，培養學生愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，我校努力打造閱讀環境，營造一個充滿書香氣的校園，讓讀書成爲教師、學生的一種習慣。

一、制度作保障——讓讀書“熱”起來

爲了引導老師更好的讀書，我校成立了教師讀書活動領導小組，由戴繼業副校長任讀書活動組長，全體行政及各辦公室主任任組員，並指定各辦公室由專人負責做好讀書活動的引領及督促工作。本學期要求教師重點閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學》，另一本是《我的教學生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書籍全部由學校統一購買發放到辦公室，給老師進行借閱。同時在閱讀的基礎上，每位教師要認真做好讀書筆記（不少於10000字），學校將在期末進行檢查和評比，對評選出的“讀書之星”予以獎勵。

二、微格閱覽室——讓圖書“動”起來

走進校園，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那裏有着規模較大的學校圖書館，藏書量達8萬多冊，是學生課外閱讀的源頭。但因距離學生的教室較遠，不方便學生進行借閱，因此學期初學校就進行了重新規劃，在財力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設立了“微型閱覽室”，雖然簡陋，但真正讓學校的圖書“動”起來，讓學生想讀就讀。

三、七彩圖書角——讓心情“好”起來

學校在建設班級圖書角的同時，專門給每個辦公室購買了不同顏色的讀書架，辦公室的七彩圖書角，有校長爲教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學類、人生感悟類等書籍，有教師自選自購的個性書籍，小小七彩圖書角，用色彩感染着每一位教師的心情，讓每一個老師想讀書隨時就可以讀。我校還在全校發起了“給書架起個好聽的名字”徵集活動。博雅軒、書香閣、愛的書屋、書海一角……一個個流淌着書香氣的名字遍佈在教室和辦公室的書架上。

在“讀書”的日子裏，後校人用“書”養人，用“愛”育人，用“心”做人，學生快樂，教師幸福！我們期待着，我校會擁有更濃郁更持久的書香，共享一片藍天，沐浴金色陽光！