精選六一活動總結匯編八篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編整理的六一活動總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六一活動總結 篇1

20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經典慶六一”爲主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統籌設計，以營造活潑向上的校園化，提高學生全面素質，培養學生朗讀能力爲宗旨，取得了不錯的效果。

此次活動無論老師還是學生都積極參與，學校領導也爲此次活動的開展提供全方位的支援。尤其是語組的教師，他們還自發的組織了排練了一個誦讀內容《我們爲希望歌唱》，讓學生不僅見識到了老師們紮實的語言功底，同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。

整個活動，一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同，但是，同學們積極參與的熱情並不低，比如一年級學生僅有四位同學，他們也是第一次站在舞臺上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺上展示了一個不一樣的自己，獲得大家的一致好評。

小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔，最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息，二人既緊張又激動，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務，積極利用餘時間編排活動開幕詞與閉幕詞。爲克服自己的緊張情緒，他們還利用餘時間加緊排練，有了困難積極與老師聯繫努力克服。可以這樣說，正是他們的努力，才使整個活動顯得多姿多彩。

在此次活動中，涌現了不少在朗誦上極具特色的學生，他們的表現也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》，讓我們聽到了孩子們發自內心的獨白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界；三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心；四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理；五年級範金鵬朗誦的《鄉愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷；五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發其同學們走出大的決心；六年級崔紫衣《詞兩首》的古風古韻把大家帶到了中國詩畫意境。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光裏的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場裏激起熱烈的掌聲，活動進入了高潮。

此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感，也爲同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣，同時也激發學生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。爲學生學好語打下一個堅實的基礎。

六一活動總結 篇2

一、樹立正確的健康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發展。

進入中班下學期後，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能幹了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛鍊、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。

班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽；爲此向孩子們說明，讓孩子們有一份同情心，一起來幫助關心這些同學.

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對於一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性，我們還經常組織孩子開展集體遊戲活動和小組競賽遊戲，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規則，鍛鍊身體，提高體質。

二、以幼兒生活爲背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動。

1、確立適合幼兒發展的主題活動。

學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《幼兒園和諧發展課程》一書爲主，有針對性的制定了本學期的主題內容，本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行爲的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支援和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2、主題遊戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的遊戲，爲幼兒提供豐富有效的材料，並且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

3、結合主題，利用有價值的社區資源

幼兒可以透過自身與周圍環境的相互作用建構他們的知識經驗。由此可見，周圍環境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富知識經驗的又一重要途徑。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。

1.切實做好常規性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。

爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。

2.增進親子感情,舉辦親子游戲.

本學期我們舉行了親子游戲活動，家長們和孩子一起活動做遊戲是那麼開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。許多家長都這麼說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這麼豐富多彩，他們在遊戲學習中掌握了本領，鍛鍊了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班裏的發展水平，取長補短，更好地配合老師教育好孩子。

四、鞏固優勢、找出不足，指明方向。

在我們老師的努力下，孩子們取得了一定的成績，回顧整個學期，我們發現孩子在以下幾個方面取了可喜的進步.

1、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師的`重點關心對象，我們透過與家長的密切配合和聯繫，使這些幼兒有了不同程度的進步,某某進步最大，現在打人推人的習慣基本改掉了，上課進步更大，非常積極。

2、幾位膽小、動手能力差的幼兒在老師和家長共同關心鼓勵下，有了很大的進步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。

3、在遊戲方面，由於我們開展了主題遊戲，隨着主題的開展，遊戲內容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多遊戲都是來源於幼兒日常的活動，使他們參與更積極了，透過主題遊戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。

但我們也發現班裏還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、 在學習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

2、 在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過於調皮，存在着很大的安全隱患。

3、 不少幼兒閱讀習慣差，不愛護書本，書本破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。

我們也將在今後的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信透過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

六一活動總結 篇3

本次活動在各級領導的關心支援下已圓滿結束，本次活動由少先隊大隊部牽頭，對各校的慶祝活動進行了全面的督導，各校均按總的活動安排進行了豐富多彩、形式多樣的慶祝活動。

5月30日下午，南陳集中心小學校園內彩旗飄飄，一片歡樂的景象，全體師生及部分家長代表齊聚一堂，載歌載舞，歡慶“六一”國際兒童節。會上徐體樸副校長代表校委員會成員向參加這次活動的部分家長表示熱烈的歡迎，向全體老師表示衷心的感謝，向小朋友們表示節日的問候，並鼓厲他們好好學習做好祖國的接班人。少先大隊輔導員彭亮宣讀了優秀少先隊員名單。表彰大會結束後，每個班表演兩個文藝節目，同學們優美的舞姿和甜美的歌聲羸了在場師生陣陣熱烈的掌聲，特別是四（1）班的歌伴舞，博得了全場師生的一致喝彩，而五（1）班表演的相聲也有聲有色、滑稽而又幽默，引得大家笑得前俯後仰，可見他們對這個節目的編排是下了很大的力氣的。最後校藝術團表演兩個節目將演出推向了高潮。各小學還於當天下午進行了豐富多彩的活動，真正做到讓每一個同學都參與到活動中。

爲廣大的學生獻上一份份節日的禮物，讓他們感受到節日的溫馨，從而激發學生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感。本次活動的指導思想是“師生家長同樂”，打破了傳統的文娛節目表演的形式，融“樂”與“教”於一體，以“五講四愛，做新世紀的主人”爲主線，務實地體現了我鎮小學以“素質教育”爲主導的教學方針，同時，培養了學生的各種能力，也向家長展示了我鎮小學蓬勃的學習面貌及藝體教育、素質教育所取得了成績。同時進行了新隊員入隊儀式，表彰了一批在本學年各方面較突出的學生。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六一”系列活動的開展情況，開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。並將籌備工作落實到人頭，形成人人蔘與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支援和參與，並充分利用廣播、網絡等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。值得一提的是本次活動的安排，我校特別提出安全第一、娛樂第二的理念，在學生進出的樓梯口都設定了專門的負責安保的老師，確保學生在活動中能安全的玩樂。而在活動中班主任老師隨班觀看錶演，另有相應的巡查領導進行外圍的監督與管理。這一切的措施使得本次活動在緊張而有序的進程中圓滿成功。

二、加強組織、營造氛圍

我校按照區局的要求結合本校的實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到班級、人頭，使各件工作都有具體老師負責，在進出場、音響、引導、主持、後臺、指揮、電力、司儀、安保等方面均有人負責，形成人人蔘與的局面。在活動期間，學校充分利用板報、牆報、廣播等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造了良好的活動氛圍。

三、突出主題、活動多樣

1、舉行一年級入隊儀式。組織一年級同學進行莊嚴的入隊宣誓，儀式上隊員們個個精神煥發，在嘹亮的隊歌聲中，高年級同學爲他們戴上了鮮豔的紅領巾，莊嚴的宣誓和整齊的呼號久久地迴盪在校園的上空。

2、表彰一批優秀學生。爲了表彰先進，樹立典型，我校評選出一批“三好生”、“優秀班幹部”、“優秀少先隊員”等先進個人。利用這次機會對學生進行表彰具有特別的意義，不僅使學生懂得了付出與所得的關係更讓他們有了一次思想的教育與激勵作用。

3、舉行文娛匯演。5月29日下午，在中心小學的操場上舉行了以“知榮明恥、你我同行”爲主題的文娛匯演，參加這次活動的有鎮領導和各村領導以及社會各界人士，這次演出的節目豐富多彩，有歌曲、單口相聲、小品、舞蹈等，演出空前熱烈，深受領導和社會各界的好評。

可以說，今年的“六一”孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢着燦爛、幸福的笑容。雖然本次活動準備的時間較爲緊張，但是大家心往一處想，力往一處使，使得這項全校性的活動獲得了很大的成功，這次活動不僅培養了我校學生的團結與友愛的風氣，同時也訓練了我們老師的組織大型活動的能力，更使學校教職工關係更融洽了，有利於集體團結與合作。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見爲主，廣大班主任老師給予指導，總的活動體現了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂。

但是同時，我們在活動中亦發現了不少問題，例如：各個節目進出場順序有點亂；節目主持人的素質不高；各班的節目水平不夠高。這些制約因素的影響使得本次活動顯得有點不近如人意，我們將以此爲契機，努力提高老師與學生的活動素養，不斷對學校的硬件與軟件進行改造，使我校應對大型活動的能力再上一個新的臺階。爭取在新的一年中，學校的面貌煥然一新，成爲運南片一流的學校。

六一活動總結 篇4

5月31日到6月1日，經xx小學四年級三班集體到xx省青少年教育中心開展了豐富多彩的集體戶外出遊文化娛樂和社會實踐活動。這是我們積極踐行學校“創造無限，大愛無邊”的辦學理念的具體體現，活動重在集體參與、寓教於樂、激發潛能、提高孩子們的綜合素質，既豐富了孩子們的節日生活，拓展了小學生的和眼界，又起到了很好的集體實踐教育作用，讓孩子們度過了一個難忘的、有意義的、快樂的節日，得到了廣大家長的一致稱讚。主要有三個特點：

一、提前籌劃，精心組織，營造了良好氛圍。

活動之前，在班主任老師的大力倡導下，成立了四年級三班家委會，由熱心家長擔任家委會會長和委員，加強和班級的溝通協調，爲孩子們營造良好的生活、學習環境。此前家委會提前1個多月，積極籌劃，民主商議，共同決定六一期間集體活動。在確定到xx省青少年教育中心開展活動之前，由熱心家長提前實地考察，加強溝通，細化方案，確保了活動籌備工作的開展。確定活動的時間地點後，由家委會透過QQ、電話、微信等多種方式加強溝通聯繫和互動交流，形成了統一的方案和主要行程安排。之後，在QQ上發出通知，讓大家自願報名，自願選擇出行方式，自願出演節目，自願主動參與，並在班裏向孩子們發出兒童節活動資訊反饋表，請家長填寫完整後由孩子交回班級。經過前期的積極宣傳，大家踊躍報名，最後有49名同學、132名家長參加活動，活動參與度接近90%。在此基礎上，家委會一起正式發出了《至家長的一封信》，詳細列出了活動出行時間、地點、分組情況、行程安排、乘車和食宿要求、以及其他注意事項，並明確了各階段活動主要負責家長及其責任，確保了活動順利開展。

二、內容豐富，形式多樣，讓孩子們充分感受了成長的快樂和節日的快樂。

此次活動的開展，不僅舉辦地山清水秀、環境優美、設備齊全，安全方便，而且設計的活動內容豐富，形式多樣，讓首次集體出行的孩子們能夠自由感受自然，放飛夢想，感到輕鬆快樂。活動的內容主要分爲四大版塊和環節：集體野炊、交流活動、篝火晚會、組織頒獎。每個版塊和環節都組織到位，設計細緻，考慮周到，既鍛鍊了孩子動手和思考能力，充分展現了自己，又培養了集體主義精神和創新、創造能力。

集體野炊是第一個環節，也是之前孩子們沒有體驗過的環節。孩子們非常好奇、迫切和主動。活動還沒開始，便迫不及待而又有條不紊地排隊領食材、搬工具、摘菜、洗菜、接水、洗鍋、撿柴、燒火做飯，非常興奮和主動。儘管最後切菜、掌勺的還是爸爸媽媽們，但孩子們還是在旁邊一起參與和體驗，當滿滿一大桌豐盛可口的飯菜上桌時，孩子們又主動擡桌子，搬椅子，擺碗筷，一起高興地大快朵頤。多數孩子認爲，這是他（她）們吃過的最好吃、最開心、最有意義的美食，因爲這裏面凝結着他們自動手、集體勞動的汗水。

交流活動也非常有意義，家委會聯合活動中心，與團省委權益部12355取得聯繫，由12355熱線的青少年心理健康專家跟家長和孩子們一直互動、交流，特別是手拉手換位對視，感受心靈的交流，感受人與人之間的愛，讓家長和孩子都受到了很好的教育和啓迪。

篝火晚會是整個活動的高潮環節。夜幕降臨之時，家長和孩子們在羣山環繞之間的一大片場地之間，幕天席地，先吃着燒烤暢談交流，而後集體參與篝火晚會。節目豐富多彩，有詩朗誦，有舞蹈，有獨唱合唱、有薩克斯、琵琶、架子谷等樂器演奏，還有跆拳道表演。晚會還穿插進行了很多的親子游戲，有快樂貼貼貼、雙龍戲珠、守衛陣地等，最大限度地調動家長和孩子一起參與，共同營造了歡樂熱鬧的六一節日氣氛。當篝火點燃、兔兔舞的音樂響起時，在火紅的火光映照下，伴隨着篝火噼噼啪啪的燃燒的聲音和音樂的節奏，爸爸媽媽們、孩子們手拉手圍着篝火，歡呼、唱歌、跳舞，氛圍十分熱鬧、歡快，晚會的氣氛也達到了高潮。

組織頒獎環節則是對大家參與活動的充分肯定。每一個參與的孩子都有着獎品，爸爸媽媽們也出現在頒獎臺，集體感受六一節的快樂。孩子們興奮地互相交流着獎品，暢談着整個活動的情況，想像着下一次出遊的場景，這個兒童節，在xx省青少年素質教育中心，處處洋溢着快樂的笑臉。

三、主旨明確，突出主角，提高了孩子們的組織協調、團結合作和解決問題的能力水平。

整個活動主要是以孩子爲主，透過實踐鍛鍊孩子，讓孩子感受成長的快樂，透過不同環節的活動強化了“人文、和諧、創新、開放”的經xx小學校園文化，培育了“品高毅堅、體魄強健、儒雅自信、善於合作、敢於創新”的陽光少年。班主任、家委會和家長們的工作主要是保障後勤，確保安全出行，適當做好配合，做好服務，便於孩子放手發揮潛能，鍛鍊溝通、組織、協調和解決問題的能力。

活動正式開始前，爲充分調動孩子參與的積極性，發揮孩子的主觀能動性，由班長召集班委和各小組長共同商議，確定了參加活動的家庭以孩子爲單位組成的4個小組，便於管理，做好銜接。活動開始後，爲提高孩子們的組織能力和積極性，家委會還指導將孩子們在4個組之間開展PK賽，涉及組織紀律、午餐烹飪、拓展PK、參演節目等環節，並指導孩子們設計相關獎項，增加了活動的趣味性，培養了孩子們盡職、守時、高效的良好習慣。

無論是集體野炊、交流活動、篝火晚會、組織頒獎，都是以孩子們主持、組織爲主，孩子們大量參與爲主，讓孩子們在活動中自由成長，在活動中體驗成功的快樂。集體野炊環節開始包括搬運食材、桌椅，拾柴，擇菜等環節都是孩子們準備，到了做飯環節才由家長接手；篝火晚會節目更是以孩子自主參與爲主，展現學生的個性特徵和特有風采，真正讓節目內容走進孩子們的心中，爲他（她）們提供了一個展示自我、張揚個性的舞臺。正因爲充分體現了孩子們的自主性、創造性，同時又保持了新穎和快樂的風格，有力地保證了本次六一活動的質量和水平，讓孩子們的這個“六一”充滿了成功的體驗、快樂和芬芳，既爲孩子們留下了童年的珍貴回憶，又讓他們在快樂中得到鍛鍊和成長。

回顧顧此次六一節集體活動，我們還是有一些小小的遺憾，主要是個別家長由於工作繁忙而沒有能夠帶領孩子一起參與，我們在一些環節對孩子放手鍛鍊的程度還不夠等等，這些都需要我們在以後的活動中認真加以總結和完善。我們也相信，隨着我們服務保障水平的逐步提高和孩子們的不斷成長，以後的活動會更加有聲有色、越辦越好。

六一活動總結 篇5

親子活動既是父母與子女共同遊戲，從中可促進親子間的親密關係。我班爲中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在於培養幼兒美好的道德情感，增進親子間的配合默契。

今天的天氣非常的好，我們在浦口區珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶着自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。

活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾着大球站在起點線做準備，聽到口令後，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾着一個球，然後將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此遊戲需要一個家長揹着孩子，每個孩子戴上帽子。遊戲開始時，家長揹着孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最後哪一組搶的帽子最多爲勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，積極踊躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此遊戲需要孩子和一個家長或兩個大人蔘加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完後說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。

六一活動總結 篇6

20xx年x月x日，我園組織開展了“幼兒早操比賽”及“班級親子活動”。早操比賽活動在當天下午3點開始，班級親子活動在早操比賽結束後，16點半開始，18點結束。我園幼兒早操比賽活動邀請了我園家長委員擔任評委。教科局居委書記王xx、教科局工會主席王xx、教科局工會副主席王xx、xx鎮工會副主席曾xx等領導前來我園觀摩指導。

本學期，我園以各項活動常規比賽爲主，"春季幼兒體操比賽"活動就是其中的一項活動。這次活動準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務，關鍵有效地激發了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規範的意識。

在整個活動中教師能夠以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令，規範的動作無不給以幼兒振奮和鼓舞。並激發了幼兒參與活動的興趣，培養了幼兒積極向上，爭得榮譽的集體主義精神。

緊接着各班開展了各具特色的親子活動，有包餃子、逗牛樂、找寶寶、演奏樂器、水果拼盤等活動。各班在遊戲過程中寶寶與家長之間,家長與教師之間充滿了愉快的情緒，歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。同時,各班準備遊戲中的獎品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關係。

在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足,其一,活動的準備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促。其二,早操比賽操場夏日炎炎臨時決定安排在三樓音體室進行，導致家長能參與觀看幼兒比賽。透過本次活動我們積累到了一些組織活動的經驗,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它爲缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

六一活動總結 篇7

每當耳畔響起這優美而熟悉的旋律，思緒穿越了歲月的年輪，恍若回到了年少的時光，如詩、如畫、如夢……彈去五月的風塵，迎來絢爛的六月。聽，我們的校園歌聲盪漾，瞧，童真的孩子在翩翩起舞！我們即將迎來一個快樂而有意義的節日——“六一”國際兒童節。一年級新生入隊儀式莊嚴而神聖！慶“六一”暨“四小最美少年”表彰活動快樂而又榮耀！“千師訪萬家”活動溫熱而暖心！

一、傳承篇

伴着陽光與歡笑，一年級的新生們迎來了屬於他們的重要的一天.5月18日上午八時，通川區第四小學校“紅領巾，我爲你自豪”20xx級入隊儀式開始了，伴隨着《中國少年先鋒隊隊歌》的旋律，303位同學們全神貫注，聚精會神，嘹亮的歌聲在校園的上空飄蕩。紅色思想教育把他們心靈點亮，他們在隊旗前莊嚴宣誓，必定會銘記這一份榮譽，讓鮮豔的紅領巾永遠在自己的心中飄揚。在鮮紅的大隊旗下，該校大隊輔導員夏戀娟老師帶領全體新隊員莊嚴呼號：“準備着，爲共產主義事業貢獻力量”。“時刻準備着”的誓言響徹四小校園。緊接着，該校德育主任肖利華爲新中隊輔導員們授予中隊旗。紅色思想必定會如同燃燒的火炬那般，不管經歷怎樣的風雨飄渺，都可以在這片沃土上生生不息！

二、榜樣篇

5月23日，“六一”慶祝暨“四小最美少年”表彰活動在四小的校園拉開了序幕。此次演出，節目形式多樣，精彩紛呈，孩子們用歌舞等形式傳遞了他們的喜悅之情。爲落實該校六月“做一個奮發向上的好少年”的德育主題，以“做最好的自己，爭當四小好少年”爲主線，樹立一批可敬、可信、可學的先進典型，充分發揮“四小最美少年”的示範、帶頭作用，該校從品行類、書香類、藝體類、科技類及其它類綜合考慮，民主推選選出了最具有代表性的一批同學。

三、愛心篇

5月24日至25日，“千師訪萬家關愛活動”踏上征程。全校90多名教師，走家串戶走訪38個班級的部分學生，該校全體教師參與。透過這次訪萬家活動，教師與家長零距離共處交流，促膝談心，拉近了彼此心理距離，增進了彼此的瞭解，發現了坐在學校裏看不到的學生真實的學情，收集到了家長對學校對教師的第一手建議，使老師在管理學生教化學生上有了明確的針對性和實效性；使學校對今後的發展方向有了更爲明確的認識；也讓家長對學校的管理現狀和發展情況有了更深入的瞭解，擴大了學校的影響力，增強了學校的美譽。該校的訪萬家活動取得了良好的效果，達到了預期的目的。“六一”活動落下帷幕，“六一”的感動依然在心中盪漾，讓我們把這份快樂與感動定格；讓我們帶着帶着希望，懷揣夢想，緊隨學校發展的步伐，憧憬通川區四小美好的未來！

六一活動總結 篇8

5月22日上午，晴空萬里，陽光燦爛，我班孩子8點半準時來園，孩子們在老師的打扮下漂亮可愛，由於我們的邀請，9點10分家長們陸續到齊，我班“六一”慶祝活動正式開始，本次活動共有22位家長參加，活動是以〈〈快樂的節日〉〉爲主題，以幼兒爲主體，教師爲主導，以幼兒的才藝表演爲主要內容進行的。

本次慶祝活動既有幼兒的模仿動作，又有幼兒的律動動作，既有幼兒的煉聲，又有幼兒的唱歌，既有幼兒講故事，又有幼兒的歌表演，既有幼兒的舞蹈，又有幼兒的數數，既有幼兒的遊戲活動，又有幼兒的閱讀活動，既有幼兒打擊樂的表演，又有家長參加的親子活動，內容豐富多彩，活動井然有序。

本次活動不但有師幼間互動，還有幼兒間的互動，不但有親子互動，還有家園互動。本次開放活動讓家長們瞭解了孩子們的在園表現和學習內容，也增強了老師和家長的相互溝通。家長們聽到孩子們的歡歌笑語，看到孩子們的精彩表演，都露出了滿意的笑臉。

本次活動孩子們積極參與，發展了孩子們的語言表達能力，發展了孩子們的邏輯思維能力，培育了孩子們的表現欲和表演能力，增強了孩子們的自信心，使孩子們體驗了成功的樂趣和活動的樂趣。老師給每個孩子戴上了小紅花，本次活動效果很好，得到了家長的好評。